大学生跆拳道运动员心理技能和竞赛焦虑的关系研究

运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法对大学生跆拳道运动员心理技能和竞赛焦虑状况进行研究分析。结果表明：不同性别、不同运动等级大学生跆拳道运动员心理技能差异显著;不同性别大学生跆拳道运动员竞赛焦虑状况不存在显著差异,不同运动等级间差异显著;认知状态焦虑、躯体状态焦虑与摆脱担心能力显著负相关;状态自信心与应对逆境、承受压力、目标设置、集中注意、摆脱担心和自信心成就动机显著正相关。     

优秀散打运动员专项心理能力构成因素研究

以散打运动项目特征为切入点,在对陕西省散打队进行访谈、调查的基础上,运用心理测量方法对散打运动员专项心理能力的构成因素进行分析研究。结果表明,构成散打运动员专项心理能力的指标是认知能力、注意能力、自我控制能力。     

我国优秀散打运动员最佳运动成绩保持年限的调查与分析

通过对武汉体育学院、湖北散打队等160名优秀散打退役运动员退役前各阶段年龄特征的调查与分析,得出我国优秀散打运动员的退役类型,提出了我国优秀散打运动员成长过程中各阶段的年龄模式、并在此基础上列出我国优秀散打运动员运动最佳运动成绩保持年限的界定参考。     

我国青少年武术散打运动员赛前多维焦虑影响因素的研究

采用马腾斯的运动竞赛状态焦虑量表的中国修订本,对参加全国青少年武术散打锦标赛的运动员进行了不同场次的问卷调查,目的在于揭示焦虑影响因素的变化对青少年武术散打运动员比赛的影响,用于指导训练和比赛。研究结果表明,训练年限长的运动员认知焦虑低于训练年限短的运动员;随着文化程度的提高,认知焦虑逐渐下降;运动水平的不同认知焦虑表现出不同的特点。     

优秀游泳运动员赛前焦虑现状及对策

运用CSAI-2量表对优秀游泳运动员进行问卷调查,结果表明:1)性别、运动等级、训练年限都不是赛前状态焦虑的显著性变量;2)年龄变量在躯体状态焦虑、状态自信心维度上无显著性差异,但在认知状态焦虑维度上有显著性差异,15-20岁运动员的认知状态焦虑水平显著高于21-26岁运动员的认知状态焦虑水平。针对上述结论提出对策。     

影响武术散打运动员赛前状态焦虑因素的分析

采用心理测量问卷调查法、多因素方差分析、相关分析法、访谈法对参加2010年8月在陕西宝鸡举行散打冠军赛的120名运动员进行赛前状态焦虑分析。结果表明：（1）有大赛经验运动员在处理赛前状态焦虑方面要强于无大赛经验运动员。（2）武英级运动员认知焦虑与躯体焦虑均低于一级和二级运动员的这两项指标,并且状态自信心高于其它两个等级运动员的状态自信心。（3）武英级运动员与一级、二级运动员比较,在赛前状态焦虑的三个维度上均显示显著性差异;并且认知焦虑是影响武术散打比赛的一个主要焦虑。（4）赛前状态焦虑还与运动员的心理疲劳与运动损伤的影响因素、对手的水平差距、领导与教练员的影响因素等这些因素相关。     

对散打运动员体能训练的探索

文章采用文献资料法,比较分析的研究方法,根据散打运动员体能训练的特点,结合从事散打专项训练的实践,探讨散打运动员体能训练中最重要的力量、速度、耐力运动的训练方法,结合当前散打运动员体能训练的实际,安排体能训练的必要性;体育院校和各省散打队安排体能教练员的必要性,这对提高散打运动员的训练水平具有很大的意义。     

优秀女子散打运动员心理状态监测与训练

以女子散打运动的项目特点为切入点,运用心理测量法和心理训练法,对优秀女子散打运动员心理状态监测与控制训练状况进行探讨.结果表明:优秀女子散打运动员良好的心理特点由自信心、焦虑控制、注意力、反应能力、情绪状态调整构成;结合散打运动专项特点进行心理训练,可有效提高运动员心理控制能力、注意分配能力和自信心.     

优秀散打运动员赛前心理状态与运动成绩的关系

对参加2012年全国武术散打锦标赛的31名运动员以问卷方式进行心理测验,分析优秀散打运动员赛前心理状态与运动成绩的关系。结果：1）男性散打运动员的消极情绪明显高于女性散打运动员,积极情绪明显低于女性散打运动员,并存在不同程度显著性差异。2）成绩优秀组散打运动员的消极情绪最低,成绩较差组最高,不同成绩组别在紧张、慌乱、成就感降低、情绪体力耗竭和运动消极评价因子上的得分呈显著性差异。3）紧张和情绪体力耗竭对优秀散打运动员运动成绩具有非常显著预测作用。结论：比赛成功的运动员赛前心理状态优于不成功的运动员,运动员赛前心理状态与运动成绩密切关联。     

高水平武术套路运动员竞赛状态焦虑与运动成绩关系的研究

采用文献资料法、心理量表测量法,对参加第11届全国运动会武术套路比赛的87名运动员进行了竞赛状态焦虑调查分析。结果表明:武术套路运动员竞赛状态焦虑水平均与性别、运动等级、运动年限有关;文化程度因素、竞赛项目与竞赛状态无显著性差异;武术套路运动员成绩更多地受到认知状态焦虑的影响,呈现显著性差异中度相关,状态自信心与运动成绩表现出显著性差异。     

散打运动员补液情况的调查分析

散打是一种以无氧代谢供能为主的运动,散打运动强度大,耗能多,对身体水分、糖和电解质的补充十分重要。通过对成都体育学院散打队运动员补液情况的问卷调查,研究补充水、糖、电解质的生理效应对散打运动能力的影响和水、糖、电解质的运动前、中、后的补充方法和原则。以期对散打运动员的补液有一个全新的认识,从而为运动员和教练员提供参考,提高运动员的训练水平和竞技能力。     

我国优秀武术套路运动员竞赛状态焦虑的探析

通过对中国优秀武术套路运动员关于竞赛状态焦虑的问题进行问卷和现场调研,结果表明：1）不同训练年限、不同运动等级的运动员在认知状态焦虑、躯体状态焦虑、状态自信心上具有显著性差异;2）运动员得分与认知状态焦虑有显著负相关性、与状态自信心呈正相关、与躯体状态焦虑呈倒U关系;3）通过探索分析得出赛前预测运动成绩好坏的客观指标。以期为教练员在训练及比赛中高效处理优秀武术运动员的竞赛状态焦虑提供参考。     

影响高水平武术套路运动员赛前状态焦虑因素的分析

采用文献资料法、心理测量法、访谈法、数理统计法,对湖北省17名参加2017年全国武术套路(传统项目)冠军赛的高水平武术运动员的赛前竞赛状态焦虑进行调查,以期分析影响高水平武术套路运动员的赛前状态焦虑的因素,为运动员赛前焦虑调控提供理论参考.调查结果表明:(1)高水平武术运动员的状态焦虑在运动年限上存在显著性差异,运动年限越长,状态焦虑越低.(2)高水平武术运动员的状态焦虑在性别、运动等级、文化程度、竞赛项目(传统项目)上不存在显著性差异.(3)赛前状态焦虑还与运动员的自我期望、教练员的领导行为以及赛事的重要程度有关.     

我国优秀男子武术散打运动员运动认知特质焦虑研究

运用《运动认知特质焦虑量表》对我国现役优秀男子武术散打运动员运动认知特质焦虑进行测试分析。结果：1）优秀男子武术散打运动员运动认知特质焦虑优于一般男子武术散打运动员和＂常模;＂2）优秀男子武术散打运动员运动认知特质焦虑均不受年龄、训练年限、参赛次数及其交互作用的影响,运动认知特质焦虑水平和结构相对较稳定;3）优秀男子武术散打运动员运动认知特质焦虑程度多处于中等焦虑水平。     

业余散打运动员的创伤流行病学研究

对重庆市52支业余散打队240名运动员进行了运动创伤的流行病学调查,发现业余散打运动员的常见病、多发病是下肢创伤性骨膜炎.分析讨论了创伤的发生及特点与运动专项有明显的关系,提出了一些预防和减少损伤的有效措施.     

大学生中长跑运动员焦虑特质与焦虑状态的初步研究

本研究采用美国心理学家Spielberger状态—特质焦虑问卷(STAI)对参加首届云南省大学生田径运动会的中长跑运动员进行了调查研究.检验了其焦虑特质与焦虑状态的相关程度,并就大学生中长跑运动员焦虑水平在不同距离范围、竞赛规模、运动等级、性别以及文化程度方面进行了差异性分析.     

我国优秀武术馆校散打教练员现状调查与分析

长期以来,我国各省市散打队的优秀后备队员很大部分来自武术馆校的输送,为我国武术散打事业的发展做出很大贡献.为了进一步提高武术馆校散打运动水平,武术馆校的散打教练员是关键,教练员水平的高低影响着运动员的发展.文章通过问卷调查和分析我国优秀武术馆校散打教练员现状,找出不足之处,为武术馆校散打运动健康发展提供依据.     

沈阳市散打队训练情况的调查与分析

运用文献资料、问卷调查和数理统计等研究方法,对沈阳市散打队训练情况进行调查分析,结果表明:运动员对武术散打训练方式总体评价的满意程度还不够高,主要认为武术散打训练方法比较陈旧,训练场馆和训练器械短缺,不能适应现代训练发展的需要。建议改变散打队训练方法,改善训练场馆和训练器械等设施,加强教练员自身业务素质,以此促进散打队训练水平的不断提升。     

聋人篮球运动员竞赛状态焦虑研究

以参加2005年全国聋人篮球锦标赛的运动员为研究对象，采用美国运动心理学家Martens（1990）编制、祝蓓里教授修订（1994）的“运动竞赛状态焦虑量表”（简称CSAI-2问卷）为测试工具。结果表明：聋入篮球运动员的躯体状态焦虑在性别、文化程度上的主效应差异显著，性别与文化程度的交互作用差异也显著；在状态自信心上，性别主效应差异显著；不同运动成绩的运动员认知状态焦虑、躯体状态焦虑、状态自信心之问差异具有显著性。     

全国跆拳道青年锦标赛运动员竞赛状态焦虑研究

以参加2008年全国跆拳道青年锦标赛运动员为研究对象,采用美国运动心理学家Martens（1990）编制,并由祝蓓里教授修订（1994）的＂运动竞赛状态焦虑量表＂（简称为CSAI-2）为测试工具。结果表明：全国拳道青年锦标赛运动员的躯体状态焦虑在性别、重量组上的主效应差异显著,性别×年龄组的交互作用差异也显著,运动员在状态自信心上,性别主效应差异显著,不同重量级别的运动员认知状态焦虑、躯体状态焦虑、状态自信心之间差异具有显著性。