把阅读与活动结合起来

《小学生导刊》提供了丰富的阅读与活动的资源。每一期新的刊物发下来时,学生感到新鲜、高兴。我会适时地组织一堂导读课,给予指导。     

把想象与现实结合起来

本次习作应该是一篇想象作文,但它又有一种限定——写自己最感兴趣的东西。这种限定式想象作文,对于一个三年级小学     

把现实与想象结合起来

“创作来自生活,但要高于生活。” 我们每天都要经历许多事情,这些事可以融入我们的写作中。但是,不是事事都可以用来写作的,而是需要提炼其中的精髓。如果我们把提炼出的精髓加以想象,由此创作出的文章,就高出原有的生活了。     

把教学与科研结合起来

作为一个高校教师,担负着两项基本任务,一是教学,一是科研,这二者是既矛盾又统一的。它们分别属于两种不同方式的实践活动,各有各的特点,各有各的要求,但它们又是互相依赖,互相促进的,即在教学过程中可以发现问题,提出科研课题,而科研工作又能促进教材建设、提高教学质量。所以不仅应该把教学与科研结合     

把数学与实际问题结合起来

数学是人们认识世界和改造世界的一种基本手段和方法,因而数学学习不仅仅只是“一张纸一支笔”式的推理论证,而是与实践相结合,从实践中获得感性认识,再通过抽象思维得到对概念、定理的深入理解．美国某教育学研究机构曾做过这样的实验：教一组９～１１岁的儿童丈量较长曲线（例如操场跑道）的长度,在自行车车轮上着地点作一个标记,当该点第二次着地时记为一圈,按照这种方法统计走完全程所用的圈数,再乘以车轮直径和３．１４１５得到曲线的长度;或者已知曲线长度,使学生自己计算出圆周率的数值．这项活动使学生对圆周率有了更具体…     

把教育革命与技术革命结合起来

为了适应祖国工农业大跃进的需要,并进一步贯彻党的教育方针,我校党委组织全校师生投入了当前全民性的技术革新与技术革命运动,掀起了学校与厂矿结合,大搞机械化自动化的热潮。目前已有矿山机械制造专业、矿山机电专业三百多名师生参加了二道河煤矿、鸡西煤矿机械制造厂等十多个企     

把传真理与抒真情结合起来

思想品德课不同于一般专业课的一个显著特征，就是在教学中只有把传真理与抒真情有机结合起来，做到情理相融，引起学生情感上的共鸣，才能收到良好的教学效果。因此，我们在思想品德课教学方法的改革和探索中应力求做到以下几点。1．把思想性、知识性、趣味性融为一体。大学生基本上是20岁上下的年轻人，他们充满活力和锐气的特征要求思想品德课必须具有时代气息，生动活泼，富有教育意义，而最忌干巴巴的说教和枯燥的模式。因此，在确定了讲什么的前提下，还必须认真思考和研究怎样讲的问题。应根据教学内容的要求，采用科学的、学生喜闻…     

把学前教育与整个基础教育改革结合起来

3月初全国政协十一届二次会议间隙,本刊记者经刘焱委员引荐,临时追访了来自北京、上海、天津的三位政协委员。请他们就《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《规划纲要》）分别谈了各自看法。一再自谦“不懂学前教育”的北京师范大学校长钟秉林和华东师范大学党委书记张济顺的言论,颇令人耳目一新。而来自教育行政管理一线的天津市河西区教育局副局长孙惠玲展示的该区面向弱势群体“雪中送炭”的做法,更让我们对政府在学前教育事业发展进程中的作为,倍感信心和期待。     

把邓小平理论教学与大学生素质教育结合起来

如何在教学中培养学生的素质,是摆在广大教育工作者面前的重大课题。如何把“邓小平理论”教学与大学生素质教育结合起来,本文谈谈自己的看法。、“邓小平理论”教学与思想政治素质教育的结合素质首先表现为人们的思想政治素质,思想政治素质的主要内容包括有强烈的国家民族认同感和使命感、高尚的道德品质、良好的哲学修养、一丝不苟的认真态度、强烈的事业心。我们高校培养的是社会主义的建设者和接班人。邓小平说：“我们的学校是培养人才的地方,学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位。”作为大学生,具备良好的政治素质是他们…     

把按劳分配与按生产要素分配结合起来

江泽民同志在党的十五大报告中指出:“坚持按劳分配为主体,多种分配方式并存的制度,把按劳分配与按生产要素分配结合起来.”同时又指出“允许和鼓励资本、技术等生产要素参与收益分配.”这是对我国社会主义初级阶段分配制度新的全面概括,从而为分配制度的改革指明了方向,开拓了宽广的前景.一、把按劳分配与按生产要素分配结合起来是实践不断深入、认识不断深化、思想不断解放的结果     

让孩子把读与写结合起来

常有家长问我:“我的孩子最憷头作文。我也不会辅导,您说怎么办?”我想告诉家长一个提高孩子写作能力的好办法,那就是让孩子多读书,多练写,把读与写结合起来。鲁迅先生说过,读书如蜜蜂采蜜一样,只有采过许多花,才能酿出蜜来。所以,要让孩子多读书并及时摄取里边的知识营养,使孩子的作文能力得到提高。孩子们读过的每一篇文章都是作者下了一番功夫写出来的。他们精心构思,巧妙组织语言。其中的写作方法和写作技巧让孩子们多仿一仿、练一练,肯定会有收获。比如,孩子从文章中学到一个比喻句、一     

把教法与学法的研究结合起来

教学改革是为了培养三个面向的合格人才,多少年来,教学由精讲多练到点拨、导读,正是为了寻求一条提高学生水平和能力的"知胜之道".但是,由于传统观念的影响,一直偏重于教法的探讨与改进,却是一个基本的倾向.教法的改进诚然是必要的,但如果不能正确摆正教与学的位置,处理二者的辩证关系,恐怕就要陷入"不知彼而知已,一胜一负"的局面,难以获得"全胜".因为传统观点,教法的改革,着眼点是在教师方面,是在力求教法的自我完善,考虑的是如何把课教好,如何把知识传授给学生,并且要求学生如何遣应教师的教法,如何与教师配合得好.在教师眼里,会有意无意地把学生当作瓶子、罐子、坛子来看待.其实即使能灌得满满的,也难以适应知识在迅速发展、更新的时代需要,因为学生并没有从教师那里获得如何去寻找、掌握新知识的途径、方法,一旦离开学校,仍然缺乏自学能力.更为严重的是这种长期的教师主体,压抑了学生学习的积极性.     

努力把科研工作与社会实际结合起来

努力把科研工作与社会实际结合起来陈禹马克思主义历来认为，社会实践是科学进步的最强大的、最根本的推动力，广大人民群众的宏大的实践活动是科学工作者的思想和理论的源泉。对于高校教育来说，这就是要求我们时刻牢记理论联系实际的宗旨，主动地、积极地把学科建设和热...     

把筒子楼改造与安居工程建设结合起来

１９９６年,我院为了缓解教职工住房紧张状况,正式启动了“安居工程”,通过自筹、集资、交通部支持等渠道筹集资金,先后建成住房１８０００平方米。但是,学院住在筒子楼以及无房户、困难户、等房结婚的青年教工仍有近２００户。我院在实施筒子楼改造工程时,坚持高起...     

把坚持四项基本原则与坚持改革开放结合起来

把坚持四项基本原则同坚持改革开放结合起来,是改革开放过程中我们始终坚持的宝贵经验之一.我们要通过总结改革开放30年的历史经验,增强长期坚持改革开放的自觉性,增强长期坚持四项基本原则的自觉性,把二者统一于建设中国特色社会主义事业之中.     

把创新观念与邓小平理论教学改革结合起来

21世纪要培养出具有创新能力的高素质人才 ,必须把创新的教育观念运用到教育改革全过程 ,创新能力只能在教育改革中得到实现 ,从而达到素质教育的要求。“创新”是邓小平理论的一大特征 ,如何用创新观念讲好《邓小平理论概论》课 ,不仅是素质教育的需要 ,也是邓小平理论教学的内在要求 ,是其它课程不可替代的。一、用创新观念培养学生学习邓小平理论兴趣是前提条件激发同学们的学习兴趣 ,是讲好邓小平理论的前提条件。因此 ,要把创新观念运用到教学中。(一 )教师与学生平等学习的观念。旧的观念认为教师与学生的关系就是教育与被教育的关系 …     

把形象思维训练与逻辑思维训练结合起来

讲读一篇课文,启发学生想象、联想,把抽象的文字变成生动的画面,鲜明的形象,丰富的情感,这是形象思维的过程;引导学生分析和综合,抽象和概括,判断和推理,理清文章的思路,了解各部分之间的联系,使感性认识上升为理性认识,这是逻辑思维的过程。这两种思维形式在讲读一篇课文的过程中,是互相渗透的。天津市北郊区刘招庄小学侯秉琛老师在阅读教学中把这两种思维形式结合起来训练,取得了较好的效果。逻辑思维需要形象思维来把它具体化。一篇文     

把“双补”与培训结合起来

我们公司青壮年职工补课工作取得了一些成绩,但由于生产任务紧,脱产双补班抽骨干学习很困难,再加上建工局从去年起要求培训工人班组长。两种学习在班组长身上出现了争人的矛盾。     

把课文教学与作文教学结合起来

课文教学与作文教学是中学教学过程中最主要的内容，是中学教学中不可或缺的环节。课文教学借助对某一优秀文章的剖析让学生认真领会课文的内容及写作方法。是教学过程的起点，写作教学是落实课堂教学最重要的环节，二者密不可分。