试论高中作文分层教学模式的实施对策

一、新课标下高中作文教学的任务及功能 1．高中作文教学的任务 高中语文教学必须落实《普通高中语文课程标准》中对作文教学的要求，实现作文教学的目的。《普通高中语文课程标准（实验）》对作文教学作了如下要求：     

对高中作文教学的困境及出路研究

高中作文教学在高中语文教学中一直占有很大比重,学生作文水平的体现直接反映他的语文综合素质。作文教学的主要目的是激发学生的学习兴趣,发散学生创新思维,让学生能综合运用所学语文知识进行自身想法与意见的表达。然而就目前高中作文教学现状与成果而言,其局面不容乐观,仍然存在不少问题。本文就高中作文教学所面临的困境与解决出路进行研究。     

高考作文命题的演变及对高中作文教学的思考

从关注政治，逐步走向开放，逐渐贴近生活，贴近学生，是40余年高考作文命题的大趋势。高考作文的命题，直接冲击高中乃至初中小学的作文教学，并积极引导其发展。然而在实际操作中，由于诸多因素的影响，作文教学举步维艰，本文就这一问题作了认真的思考，对高中作文教学有一定意义。     

对高中作文教学的困境及出路研究

高中作文教学在高中语文教学中一直占有很大比重,学生作文水平的体现直接反映他的语文综合素质.作文教学的主要目的是激发学生的学习兴趣,发散学生创新思维,让学生能综合运用所学语文知识进行自身想法与意见的表达.然而就目前高中作文教学现状与成果而言,其局面不容乐观,仍然存在不少问题.本文就高中作文教学所面临的困境与解决出路进行研究.     

高中作文评改的三种模式

作文教学向来是语文教学中的重点和难点，而作文评改教学又是制约作文教学的难点。 在此，笔者结合当前高中作文评改的现状及高中年级学生特点，以作文评改能力梯级发展为序，提出高中作文评改的三种模式，以供同仁参考。     

高中作文：让学生愿写并学会怎么写

每年高考结束，各地语文高考中的满分作文就会以各种各样的方式广泛流传。可见，高中作文一直备受关注。然而，满分作文只是凤毛麟角，人们对满分作文的追捧也折射出高中学生作文水平普遍不高的现状，那么，当前的高中作文教学是否存在明显的问题，有经验的语文教师又采取哪些行之有效的方法呢？本期，我们就这一主题组织了讨论，在这里分享一些来自实践的经验。[编者按]     

新课改形势下高中作文教学一得

高中作文教学是高中语文教学的重要内容之一。但长期以来,高中作文教学形式死板,训练僵化,效率不高。语文教学的少慢差费,在作文教学中的表现极为突出。作文教学占用了师生大量教学时间,学生畏难怕写;教师评改工作量大,讲评流于形式。久而久之,这种状况使学生丧失了作文训练的主动性和兴趣,作文水平提高慢;     

谈高中作文教学的创新途径

在当前的应试背景下,作文分值占据试卷整体分值的重要部分,所以,强化高中作文教学毋庸置疑。然而,高中作文教学仍然处于较为低谷的状态,我们必须以学生写作能力为出发点,以高考为需求,实现高中作文教学的最大突破。因此,我们需要分析高中作文教学面临的问题,并从问题中寻找希望,利用好突破口,采取一系列措施,实现高中作文教学的创新,切实提升高中生的作文水平。一、高度重视作文教学高考作文,往往都会从现实社会问题出发,     

新课改下高中作文教学摭谈

作文教学作为整个语文教学的一个重要环节,成为语文界在新课程改革中致力改革和优化的核心问题。虽然高中教材在作文教学上有所改进,但要真正扭转作文教学中的误区任重而道远。本文分析了当前我国高中作文教学仍然存在的问题,并针对这些问题,对高中作文教学如何创新提出了几点建议。     

浅谈高中作文教学中的问题及对策

一提到高中作文,许多人就愁眉难展,那么,什么是高中作文取得高分的绊脚石？高中作文教学中有存在哪些问题呢？     

构建文类五分法作文教学体系的思考和实践——写在《高中新课程作文实验教程》出版之际

浙江省实施高中新课程已一年有余。本期集中刊发一组文章，探讨高中新课程实施过程中语文教学的热点问题，对新课程下的高中语文教学作阶段性反思。面对浙江省选用的苏教版高中语文教材中作文教学系统性不够明确的现状，连晓老师等尝试构建新的作文教学体系，分析了当前作文教学中存在的主要问题。高中。语文新课程倡导人文精神，薛万霖老师等就此展开，对人文、文学、文本、课文等进行讨论。语文活动课是新课程高中语文教学的崭新内容．黄丽君老师等为大家提供了实施范例。阅读教学面临新的挑战，周海英老师等给出了自己的应对策略，指出了当前阅读教学的主要误区。另外，阙银杏老师等就教学评价发表了观点；蒋红卫老师等从学生的角度分析了语文教学存在的问题及对策。[编者按]     

对高中作文教学的一点思考

高中作文教学存在一些问题,值得语文教师反思,这些问题严重影响作文教学的质量和学生的作文水平。下面笔者挑选目前高中作文教学中常见的三个问题作以分析,以期引起各位同仁的注意。     

新课程背景下的高中作文教学策略

作文教学作为整个语文教学的一个重要环节,新课程改革中的核心问题。新课程也对语文作文教学提出了更高的要求。本文分析了当前我国高中作文教学仍然存在的问题,并针对这些问题,为高中作文教学创新提出了几点建议。     

多措并举强化训练--浅谈提高高中作文有效性的策略

作文教学是高中语文教学的重点和难点。本文针对当前高中作文教学高耗低效的问题，提出了一些提高作文教学有效性的策略。希望能给高中语文教学借鉴与参考。     

“意在笔先”在高中作文教学中的运用

高中作文教学的目的是训练和提高学生的基础写作能力,但在实际教学中却出现了诸多困境,如文体的单一、文辞的枯竭、思维的重复……那么,如何解决这些问题,提高学生的写作能力呢?笔者认为在作文教学中引入“意在笔先”的写作原则可谓是活水源头来,有利于解决上述问题。本文就对“意在笔先”在高中作文教学中的运用作一具体分析。     

关于高中“主体式”作文教学的尝试

作文教学乃语文中的重头戏。如何进行高中作文教学，许多同仁已从不同角度进行了不同方式的探索和思考。但“学生作文烦，教师批改难，反馈周期长，提高效率慢”等老大难问题，依旧未能得到根本解决。鉴于此，笔者在教学实践中，尝试“立体式”作文教学，以求学生能有所受益。     

农村作文教学的现状与对策

作文教学在语文教学中起着举足轻重的作用，高考成也作文，败也作文。广大中学语文教师也千方百计地激发学生的写作兴趣，努力寻求提高学生作文水平之道。可在现实中我们农村高中作文教学却碰到了不少的矛盾，自从2004年开展了省级B类重点课题《中学生作文学习指导与人的发展》以来，通过实验，采取了一系列的对策，也取得了很好的教学效果，现作简要分析如下：[第一段]     

以“三境界”提高作文教学实效

在核心素养新形势下,如何开展高效作文教学成为每一个语文教师必须思考的问题。在考察高中作文教学现状及存在问题的基础上,深入探究了高中作文教学的高效教学策略。     

高中作文教学二题

考察高中作文教学现状，不难发现这样两个问题：（1）高中作文教学基本上是在引导“创作”，引导文学写作。随着新世纪语文教学人文教育文学教育比重的加强，作文的文学化倾向更为显著。（2）整个中学作文教学的过程及形式极其简单：它的备课就是出出题目，上课就是让学生写作，批改就是选优评劣。     

关于网络时代下高中作文有效授课的思考

在高中语文教学中,作文教学占有十分重要的地位。如何提高高中作文教学的有效性,让高中学生的作文水平得到更进一步的提高．是高中语文教师正在极力解决的一个重要问题。然而,新时代,部分高中语文教师还是一味运用传统的教学方法,降低了学生的写作兴趣,没有达到提高学生写作水平的目标。本文主要分析了网络时代高中作文的有效授课方式。