聪聪豆历险记

为了寻找做魔法阵的各种法宝,解除魔法王国的“时空错乱”危机,聪聪豆和溜溜球在世界各国窜来窜去。宝物没找到几个,时间却用了不少,聪聪豆很担心:再这么找下去,要到什么时候才找得齐宝物做魔法阵呢?     

美国警察的＂理＂与＂情＂

纽约市以北的四十英里处,有一座名叫“富兰克林·罗斯福”的公园。公园内除了不宽却平整的柏油路外,泥土全部被飘落的树叶或整洁的草坪所覆盖。也许是由于雨过天晴的缘故,那躲不开的绿色,遮不住的蓝天,挥不去的清新空气,正是我等此行的目的所在。     

木炭与沉香

有一位年老的富翁,为了让自己从小娇惯的儿子能够守住自己留下的庞大家业,鼓励自己的儿子离开自己去外奋斗。而他的儿子在他的鼓励下,决定外出去寻找一件宝物,并对父亲发愿:如果找不到宝物他绝不返回家乡。     

适合的才是最好的

有人曾经写过一个关于公鸡的故事：公鸡登上一堆沙土,在上面刨个不亦乐乎。它忙忙碌碌地想找点食物,最后却刨出了一颗珍珠。公鸡说：“这个宝物尽管光彩夺目,对我却毫无用处,还不如找到一颗麦粒,用它来填饱肚子。”说罢,公鸡把珍珠丢到一边,继续去翻找它的麦粒。     

谈指导学生利用文献检索

谈指导学生利用文献检索⒇彭绮文（中山大学中文系，广州５１０２７５）１学生对文献检索存在的误区目前大学生对文献检索的认识还不足够，他们面对浩如烟海的科研宝藏，却不知道从何着手去寻找宝物，形成这样的情形主要有以下原因：（１）对初入大学的学生来说，他们缺乏...     

上出语文课的＂气场＂

近日到外校去听公开课,一位女教师执教的《华南虎》赢得了听课教师的一片掌声。这节课也深深打动了我,激动和回味之余,我却找不到一个合适的词语来表达自己对这节课的感受。课后和一位同行交流时,他无意说了一句话：“这节课的气场很足。”     

开讲也应是“凤头”

一、作品特色开讲法 讲《听潮》时，我设计了这样的开讲：“同学们，我们没有去过埃及，却知道那里有巍峨雄伟的金字塔；我们没有去过美国，但却能领略气吞山河的尼亚加拉大瀑布的气势。我们靠的是什么？靠电影、靠图片，更主要的是靠文字！文字是一件多么神奇的宝物，它不仅仅能描绘异国瑰丽的色彩，旖旎的风光，还能够塑造声音的形象，它能够演奏大海雄壮有力的交响曲，不信，请大家共同听潮。”这篇开讲，在拓展学生思维天地、拓宽学生想像视野的同时，也调动了学生的好奇心、求知欲，也就更急于配合老师，努力理解本文用文字塑造声音形…     

陪我＂老班＂去看海

“老班”叫陈学武，是我读初中时的班主任，我们总是叫他“老班”。“老班”老了，在电话里告诉我想看海。我说，中秋节来我这里吧，我带您去看海。“老班”犹豫了一会，说，路太远了，有三四千里吧？我说，您不是说年纪大了睡不着吗，您在火车上睁着眼坐二十五小时就到了，还有一车厢人陪着。“老班”笑了，说，那就去吧，带你师母一起去。     

当心＂卡拉OK病＂

一到节假日，很多同学喜欢去卡拉OK厅K歌。但你知道吗，有人K歌把自己“K”进了医院。     

警惕＂创新意识＂被扼杀

课堂教学要培养学生的创新意识已成为一种共识。然而，在实际的课堂教学中，却存在着一些创新意识被无意扼杀的现象。撷取一例，以期引起大家的关注与思考。     

克伯屈：＂去数学化＂的始作俑者

“去数学化”原是对当前中国数学教育状况的一种描述．近来读了一些美国的文章，发现“去数学化”的根子在美国，     

He is more than Just Nobody -From the movie ＂Mr. Nobody＂

后记： 当人生充满了选择和不确定，你该怎么做呢？选择了其中一条道路，你是否会对放弃了其他两条路而感到后悔？而当你垂垂老矣，成为世上最后一位行将离去的老人，你只能用催眠来进入记忆，用写作去擦写记忆，却发现过去的很多经历都交织在一起，真实的和虚幻的相互依存，又互相矛盾。这回忆中的一切，都是你对一生所做之事的情感弥补吗？在其他人都是不死之身的时代，你能否让他们感觉到你存在的意义呢？     

＂多＂的神奇遭遇

汉字王国的“多”字去找工作，他想到国外碰碰运气，但出门时忘了带证件，被卫兵拦了下来。“想偷跑？靠边站着去!”卫兵不由分说，把“多”用力一推。“多”撞到墙上，断成了两个“夕”。     

关于＂书法主义＂的一些看法

在“书法主义”的作品面前,人们站在较为客观的角度去试图理解或欣赏,有的人迷茫不解,有的人却咀嚼出了不少滋味,诸如其中蕴含的西方艺术思潮以及中国古文化传统等。     

渐失＂亲感＂的中国

微博上有人发了一张“中国人亲戚关系图表”，没想到却意外走红。     

瞄准＂教什么＂ 落实＂怎么教＂——谈《＂精彩极了＂和＂糟糕透了＂》教学设计

《“精彩极了”和“糟糕透了”》一课的教学设计立求从语文的视角去思考教学中的问题,从儿童的立场去审视教学,瞄准“教什么”,落实“怎么教”。     

适合的才是最好的

有人曾经写过一个关于公鸡的故事:公鸡登上一堆沙土,在上面刨个不亦乐乎。它忙忙碌碌地想找点食物,最后却刨出了一颗珍珠。公鸡说:"这个宝物尽管光彩夺目,对我却毫无用处,还不如找到一颗麦粒     

＂想＂法各异

英语中的want，think，would like，would love，feel like，see，miss等译成汉语均有“想”的意思。但它们在实际运用中却不相同，真是各有各的“想”法。     

千年不灭——破解古墓长明灯不熄之谜

世界各地都有盗墓者,他们想尽千方百计,到古墓中去偷窃埋藏了千百年的金银珠宝.古墓往往与世隔绝,使宝物历经千年还保存得相当完好.在这终年不见天日的古墓中,盗墓者通常会认为里面应该是伸手不见五指.可是他们有时却惊恐地发现,在一些古墓的拱顶上,一盏明灯正投射着幽幽的光芒.     

＂线＂上的德育教育

网络技术的普及越来越多地改变着人们的生活，也给我们所处的教育环境带来一场悄无声息地“变革”。现代教育技术使得我们的课堂教学变得丰富多彩而且效果明显，但在我们班级的德育工作中却显得有些落后，“如何在现代信息网络环境下更好地开展班级的德育工作”，是我本人最近在班级日常管理之余，时常思考的问题。