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作文教学是语文教学的半壁江山,尤其对于要赶考的学子来说,更是不容忽视的话题啊!无论是中考,还是高考,作文的分数可以说是“一锤定音”、举足轻重的! 相似文献
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胡兴桥 《中学生(作文版)》2005,(5)
综观近几年的高考优秀作文,注重文体的设计与创新,已成为考生不约而同的选择。他们用各种新颖的结构,承载起共同面对的话题,在千万份高考作文答卷中脱颖而出,让阅卷老师“眼前一亮”的同时,成就了自己作文的辉煌!下面,笔者就以自己命制的一道高考作文模拟题为例,以其中的一篇记叙文作为原件内容,进行各种优势文体写作,并以一个多次参加中考和高考阅卷老师的身份对他们所进行的扬长避短或创新进行评价,以范来者!生活中不能没有笑声,“相逢一笑泯恩仇”,“墙外行人,墙里佳人笑”,“回眸一笑百媚生”,“零落成泥碾作尘,她在丛中笑”,“笑一笑,… 相似文献
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语文中考试题要体现中考特色。之所以这么说,是因为多年来.我们中考试题往往缺乏自己的特点,更多地在模仿高考试题。例如有些地区采用的Ⅰ卷Ⅱ卷形式:再如近年来中考试卷中逐渐多见的古诗赏析题、话题作文,这类题目往往先出现在高考试卷中,随后慢慢进入中考试卷。至于有些现代文试题中出现的“主观型开放型”分析题.如“某个句子在文中起了什么作用?” 相似文献
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高考结束,我去探访一位老同事,我说:“高考刚结束,咱们也该放松放松,明天一起出去钓鱼吧!”他却说自己没空,忙得很,虽然学生刚毕业,但马上要开始给新高一的学生上课。我感到奇怪,于是问他:“新高一的学生不是要9月1日才报到开学吗?”他说:“学校从各县的初中选了一批品学兼优的学生,提前给他们上课,让他们早点开始适应高考题型。 相似文献
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刘青沅 《第二课堂(小学)》2014,(3):19-21
随便翻开一本语法复习书,找到“名词”这一章节,同学们会发现。其中的知识点通常会包括以下几个方面:名词的单复数,名词的可数性,名词的修饰语,名词的所有格,名词作定语,等等。但是,同学们再从近几年的高考英语考题中仔细查找一下,高考在近几年的单项填空中考过这些考点吗?没有!涉及此类知识点的考题一道也没有!那高考英语单项填空对名词的考查到底又是涉及哪些方面呢?请看下文分解。 相似文献
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综观近年各地中考、高考考生语文答题情况,一个不容忽视而又普遍存在的现象就是:现代文阅读题得分率总体偏低。的确,学生现代文阅读能力的普遍低下已成为我们许多语文教师心中难以愈合的伤痛。随着语文课程改革的不断深入,以主观题(文字表述题)为主的现代文阅读测试已然成为各地中考、高考语文命题的共同趋向,又向面临中考、高考的莘莘学子提出了更为严峻的挑战。那么,如何才能切实提高学生的现代文阅读能力,进而全面提高他们的语文综合素养昵?几年来的教改实践表明,现代文阅读“导学式学案”教学法不失为一种行之有效的途径。 相似文献
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范海水 《宁波大学学报(教育科学版)》2000,22(3):40-41
1997年恢复高考,1984年高考语文试题中出现了新类型“现代文阅读”.15年来,中、高考语文试题中都相继采用了这种题型,且一年比一年趋向定型。中考多“据纲依本”,高考趋向“据纲脱本”,重在能力测试. 中、高考是“指挥棒”,导向了现代文阅读分析的教学,现代文阅读的教和学也随着中、高考的指挥棒团团转。就以中考为例。为了应付中考,现代文阅读的训练题一套一套的,手头的现代文阅读材料一摞一摞的,真令人有汗牛充栋之感,但细阅后却不难发现其中的一些问题,令人感到不足和不安: 一是选自课文的阅读材料总是以那么几… 相似文献
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在升学考试改革中出现的问题有:如何处理升学考试中的分流与选拔的关系,如何在高考中增加选择的机会,如何处理中考的“两考分离”与“减负”的关系和如何权衡中考分权的利与弊等。 相似文献
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注意:就要中考了!命题作文在中考中有升温的趋势,,临阵磨枪,不快也光。本文针对同学们的写作情况,提出命题作文写作的“应急之招”,希望大家“临门一脚”,没有最好,只有更好! 相似文献
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在升学考试改革中出现的问题有:如何处理升学考试中的分流与选拔的关系,如何在高考中增加选择的机会,如何处理中考的“两考分离”与“减负”的关系和如何权衡中考分权的利与弊等。 相似文献
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《理科考试研究》(初中版)于2002年第6期刊载了《高考:中考关注你!》一文,文中指出:“高考题是中考试题的又一来源.”笔者从事初中数学教学工作,阅读此文后认为不能不提出“中考如何适应高考?”高考的命题导向也向中考提出了命题要求,比较2002年高考题更能说明这一问题. 1 注 相似文献
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吴力文 《福建基础教育研究》2010,(5):46-47
初中生经过中考的磨砺,奋力拼搏进入了高中,刚开始都有十足的信心和旺盛的求知欲,为三年后的高考冲刺,可是经过一段的时间学习,学生普遍感觉高中数学并非想象中的那么简单,容易。记得学生刚接触高中数学后的前一个月,经常可以听到学生的哀叹:“高中数学怎么那么难,那么的玄呀!”特别是部分的学生进入了学习数学的低谷期,他们认为高中数学太枯燥,乏味,抽象,有些知识很难听懂, 相似文献