工程力学课程建设和教学改革的探讨与认识

从工程力学这门课程在理工科许多专业中的重要性和当前工程力学教学中存在的问题入手,探讨了工程力学教学大纲的修订、教学内容的完善、师资队伍的建设、教学方法的改进、学生自学能力的提高以及课程成绩的最终评定等方面的认识和内容。重点阐述了改进教学方法、培养和锻炼学生自学能力和坚持师资队伍建设、提升教师综合素质三个方面的内容。认识到工程力学课程建设和教学改革是一项长期应该坚持并且不断完善的系统工程。重视和重新认识工程力学课程建设和教学改革工作是许多高等院校期待解决的问题。     

浅谈如何提高《工程力学》的教学质量

本文根据《工程力学》课程的特点,结合自己的教学实际,从教学内容、教学方法和教学模式等方面,阐述了对提高《工程力学》课程课堂教学效果的认识,对提高教学质量,激发学生的学习兴趣,培养学生分析和解决问题的能力有一定的借鉴作用。     

浅谈如何提高高职《工程力学》的教学质量

工程力学是工科类专业的一门重要的专业基础课程,是后续专业课学习必备的知识。在学时逐渐减少,学生基础较差的条件下。探讨如何提高对传统的工程力学的教学方式进行改革,提高教学质量。     

浅谈如何提高《工程力学》教学质量

工程力学是工科类专业的一门重要基础课程,在工程实践中有着广泛应用.由于其理论性较强,学生对工程力学的学习缺乏兴趣.本文对在工程力学教学中如何采用一定的教学方法,提高教学质量提出了几点看法.     

工程力学课程的教学探索

中职学校主要培养为厂矿企业生产一线的工程技术人才,这样学校对学生的理论知识水平和业务能力的培养提出了严格的要求。为了培养合格的、高素质的工程技术人才,在工程力学教学中,对工程力学教学手段、教学方法以及对学生的培养方向等方面深入的探索,以提高教学质量。针对中职学校工程力学教学中常见的几个问题,我们从教学内容和教学方式两个方面探讨一下工程力学的课程教学。     

思维转换在工程力学课程教学中的应用

<正>工程力学是一门重要的专业基础性课程,学生普遍反映其学习难度较大。在课程教学中有意识地引导学生进行各种思维的转换,能够有效帮助学生内化理论知识,增加学习内驱力,提高力学的应用能力与素养。作为高校许多工科专业的一门专业基础性课程,可以说工程力学承担着承上启下的任务,是连接基础理论与工程应用的     

基于CDIO理念在《工程力学》教学实践中的应用

把CDIO工程教育模式引入到工程力学课程教学改革中,提出了课程教学改革的具体措施,以提高课程教学质量和教学效果,培养学生的综合实践与创新能力。     

提高《工程力学》课程教学质量的几点看法

高职院校学生的力学基础普遍不高，对《工程力学》课程的学习兴趣不浓。那么要达到《工程力学》课程的教学目格，就要求教师在授课过程中充分调动学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣，使学生意识到力学知识的重要性，培养学生的自学能力，引导学生掌握正确的学习方法，让学生不但愿意学，而且会学习。     

浅议如何讲好工程力学绪论

绪论作为工程力学课程的开篇部分,在工程力学整个课程教学中起着概括全书和提纲挈领的导向作用。本文以教师如何讲好工程力学绪论为关注点,紧紧围绕该课程地位和作用、研究内容、学习方法三方面进行教学程序优化设计,旨在发挥绪论课在课程教学中的导航作用,为今后学生学好该门课程奠定一个良好的开端。     

工程管理类专业《工程力学》教学方法探讨

<工程力学>对工程管理类专业学生难度大,但又是一门必须掌握的专业基础课.以河南财经学院工程管理与房地产学院为例,从了解学生基础、明确教学目标、熟悉课程特点、提高教学技巧几方面探讨在<工程力学>教学中的一些方法.     

高职院校工程力学教学方法探讨

工程力学是工科专业学生的一门重要的专业基础课,通过对工程力学的学习,有助于提高学生分析和解决问题的能力,为后续专业课的学习和从事结构设计和施工打下良好的基础。但由于工程力学课程逻辑理论性强,概念公式多,抽象难懂,而且高职院校课时又少,很多学生感到学起来比较吃力。下面就结合笔者教学实践,提出一些看法。     

论三本高校少学时工程力学改革新思路

在几年的工程力学教学中,针对三本学生的特点,对比国内外大学工程力学的教学方法,作者经过反复摸索,对工程力学课程的教学模式进行了深入分析。     

“工程力学与机械设计基础”教学改革与实践

针对非机械类本科专业"工程力学与机械设计基础"课程缩短学时,而内容不减的实际问题,本文从课堂教学、实践科学、课外作业和考核方式等方面提出了具体的改革措施。教学实践证明,改革后能更好地提高学生的学习兴趣,激发学生学习的主动性,课程教学效果改善,教学质量得到了提高。     

“工程力学与机械设计基础”教学改革与实践

针对非机械类本科专业“工程力学与机械设计基础”课程缩短学时,而内容不减的实际问题,本文从课堂教学、实践科学、课外作业和考核方式等方面提出了具体的改革措施。教学实践证明,改革后能更好地提高学生的学习兴趣,激发学生学习的主动性,课程教学效果改善,教学质量得到了提高。     

浅谈如何提高学生学习工程力学的兴趣

本文就如何提高学生学习＂工程力学＂课程的兴趣,激发学生的学习动力等问题,从重视绪论课、运用科学发展史教育、注重课堂教学方法及恰当使用各种教学方式和手段四个方面进行了讨论。     

关于高职类工程力学课程的教学探讨

高职类院校工程力学课程由于自身特点,使得学生普遍觉得学习起来很困难,学习热情不高。为了改变这种现象提出优化课程内容、改进教学方法、激发学生学习热情、合理利用多媒体、全面考查学生对工程力学的掌握情况,从而培养出具有适应工作岗位的具备专业技术人才。     

高职力学实训室开放实践与对外服务探索

本文以山东水利职业学院力学实训室为平台,从课内力学试验、学生进行开放实践创新试验以及对外进行钢材力学性能检测三个方面进行了探讨。结合山东省高等学校特色专业建设,以高职路桥专业学生在学习工程力学课程、参与工程力学课程改革为研究对象,对其他高职实训室在开放性实验的实施方式、学生的考评改革以及对外服务方面提供可借鉴的经验和依据。     

浅谈高职《工程力学》课程的教学方法

针对高职学校工程力学课程教学效果不理想,笔者从激发学生学习兴趣、按时归纳总结、联系实际,多种教学方式并用这些方面,讨论了该门课程的教学方法。     

提高《工程力学》课程教学质量的探讨

《工程力学》作为工科专业的一门专业基础课,对后续专业课的学习至关重要。本文针对教学中面临的学生学习动力不足、学习兴趣不浓和分析解决实际问题能力欠缺等难题,分别从提升课程第一印象,丰富课堂教学手段和方法,开展课外力学实践活动三个方面进行了一些探讨,对提高《工程力学》的教学质量有一定借鉴作用。     

高职《工程力学》课程的教学设计探究

为适应高职课程建设的新要求,必须对课程进行整体的教学设计,从而全面改革教师的"教"和学生的"学".<工程力学>课程的教学设计是在分析职业能力的基础上,以力学知识的应用为出发点,以培养学生的能力为目标,以学习项目为截体,以行动为学习过程,从课程目标、课程内容、教学情境、学习资源和自主学习五个方面进行课程教学设计,提高课程教学质量.