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安述仁 《学生之友(小学版)》2009,(10):16-16
所谓"互动",这里指的是安排进行小组"合作学习"、"自主探究"。在语文课堂教学中,如何动起来,是"形动"还是"神动",这就要求我们要在教材难易度和学生差异度的结合点上,巧妙运用好"互动",让各类学生都尽可能地做到"动"在关键处,从而创新语文课堂,优化学生学习。 相似文献
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就业指导课上,教师要重视"和谐互动"在就业指导课教学中的运用,认识"和谐互动"的教学特征及其功能。必须过好"六关",即尊重学生关、融洽情感关、民主互动关、问题意识关、批判精神关、自主学习关。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(25)
学生眼中",高效课堂"是能激发他们兴趣的课堂;家长眼中",高效课堂"是能启迪学生心灵的课堂。面对学生和家长的期盼,面对新时期音乐教育的要求,教师的教学理念也正发生着重大的转变。教师是课堂的引导者,学生是课堂的主导者,生生互动,师生互动,用律动教学渗透课堂的各个环节,坚持"以生为本,少教多动",以动激趣,以动促学,以动促思,构建"欢"动的高效音乐课堂。 相似文献
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彭莉莉 《新课程导学(上)》2013,(24)
课堂教学中,互动与对话是必不可少的环节,尤其是语言教学,更需要师生、生生互动,这样,语言才富有生命色彩,而不是死板的字符.同样,在高中英语教学中,互动有着十分重要的教学意义,可让学生走入知识,与知识"亲密接触",体验到英语学习的乐趣,爱上英语.因此,在高中英语教学中,教师需注重互动教学,根据具体实际,优选互动策略,让学生真正"动"起来、让课堂"动"起来,"活"起来. 相似文献
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作为政治课教师要做好"和谐互动"在政治课教学中的运用,就必须掌握好"和谐互动"的基本特点及其功能。最后还必须过好"三关",即融恰情感关、问题意识关、批判精神关。 相似文献
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新一轮教育课程改革中教师十分重视教学互动,但是在现实教学过程中由于一些教师"教学互动"认识不足,有很多课堂"互动"只是形式上的、浅层次的、表面的,有的甚至是无效的。如课堂中师生个别的"动"比较多,师生群体的"动"比较少;表面形式上的"动"比较多,思维本质上的"动"比较少;学生单方面的"动"比较多,师生双方交互的"动"比较少;要让课堂真正地"动"起来,应创建和谐平等的师生关系、问答有道、回归生活、面向全体学生、小组合作学习。课堂真的活起来、动起来、乐起来,大家在快乐中学习,在快乐中探索,即彰显了课堂的生命,又凸显了学生的智慧。 相似文献
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韩曙东 《数学学习与研究(教研版)》2014,(8):68
新一轮基础教育课程改革中更强调在人的交往中的学习,强调在教学活动中让课堂真正地"动"起来,这个动是一种"互动",既有教师的"动",更有学生的"动",是师生之间、生生之间、师生与所有教育资源之间的一种互动. 相似文献
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和谐互动优化初中政治课堂教学 总被引：1，自引：0，他引：1
韩静宁 《吕梁高等专科学校学报》2009,25(2):74-75
优化初中政治课堂教学,要以构建和谐的师生关系为前提.以互动促和谐,实现"和谐互动",要特别注意在教学中贯彻以下原则:和谐的课堂教学要有明确的目标指导;引导学生自主学习,鼓励他们多向交流;建立平等、信任的师生关系是实现互动式教学的基础. 相似文献
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良好的生态是课堂教学毋庸置辩的增效之基、提质之根、发展之径。实践中,在正确理解"体育教学生态化"涵义的基础上,我们要力重"整体"转"五观",树立生态化教学理念;力求"和谐"强"五度",营立生态化教学情境;力显"人本"精"五法",创立生态化教学策略;力推"互动"强"五环",兴立生态化教学范式。 相似文献
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张文廷 《新校园(当代教育研究)》2009,(10)
和谐课堂的构建取决于教学活动中人际关系的正确处理,教学中师生和谐互动才能建立和谐的人际关系.在现实的教学活动中许多教师对教学的"和谐互动性"认识不够或者很片面,有的教师认为一节课"提问"越多,课堂教学的"互动性"就越好,课堂就越"和谐";有的教师认为学生讨论的"时间越长",课堂教学"互动性"就越好;有的教师认为把教学的"演示实验"改为"随堂实验",学生的活动多了,课堂的"互动性"就强了. 相似文献
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制度化管理与人性化管理是大学教学和谐管理的双重向度,两者的"有机耦合"形成"良性互动",促使教学管理活动和谐开展,有效地提升教学管理质量,实现教学管理目的,达成高校办学目标. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
<正>什么是课堂教学的动与静呢?教学中的动是指讲解、朗读、讨论、操作,是"有声有行"的教学;"静"是指学生的默读、观察、思考、想象,是"无声"的世界。教学中的"动",活跃课堂气氛,能使学生保持注意力;"静"则利于学生思维的深入。怎样才能做到课堂中动与静的结合呢?一、创设宽松、和谐、民主的教学气氛是前提如何激发学生的思维,创设一个宽松和谐的教学气氛是重要前提。在传统的课堂教学中,教师和学生的关系就像是猫和老鼠的 相似文献
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刍议“互动式”化学教学的策略 总被引：2，自引：0，他引：2
"互动式"化学教学应充分体现教师在教学中的导学作用,积极引导学生参与动眼、动脑、动手、动口的学习活动.创设积极互动的教学情境,构建民主、和谐的师生关系.使教学过程真正成为师生共同构建新知、富有个性化发展的创造过程. 相似文献
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网络课程是课程资源的重要组成部分,设计和开发优质的网络课程能极大地提升开放教育课程资源的质量.在开放教育省建课程《国家赔偿法》教学实践中,根据网络课程设计的一般原则、课程的特点以及学生的个性化需求,按照"四动"原则,即教学设计"驱动",教学资源"联动",教学方式"互动",教学载体"活动",设计和开发了《国家赔偿法》网络课程. 相似文献
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新课改要求通过广泛交流实现师生互动,相互沟通,相互影响,相互补充,使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、解决问题的过程,建立和谐、民主、平等的师生关系,师生互教互学,形成真正的"学习共同体",建立师生交往、共同发展的互动教学关系,称之为课堂教学新模式。小学语文教学中应"让师生、生生互动起来"。 相似文献
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谷春艳 《中学生数理化(高中版)》2013,(6):72
愉快的兴趣可以使学习效率大为提高,所以数学教学要建立和谐的师生关系,这样能够有效促进课堂活动的互动,问题互动、知识互动、探究互动,一系列的和谐互动可以很好地维护学生学习的兴奋点,很好地保护学生数学学习的兴趣.教师是教学活动的主导,对课堂具有导演的作用,应当尽可能构建和谐的活动情境,积极构建自己在教学中的亲和力,让学生"亲其师",对自己产生信赖感.在此基础上逐步展现自己的 相似文献