继承·开拓·创造——高中语文教改的一些尝试

近年来,见诸报端的语文教改方面的文章日见其多;然而有关高中语文教改方面的却寥着晨星,至于重点高中,则往往是谈"改"色变,唯恐因"改"而降低了升学率,然而事实却往往不象人们所想象的那样.作为教改班的语文教师,我想就继承、开拓、创造三方面谈谈自己的做法与感受.一继承既有的知识和传统的教学方法,是各科教学的重要任务.然而具体到语文科,如何能继承得好,却是个难题.就我本人来讲,深深懂得:"他山之石,可以攻错";但我更清楚"释先王之成     

如何办理回国投资的手续

我因继承遗产已移居美国数年,我打算加入美国国籍并准备向国内投资,不知如何办理这些手续.另外,入外籍与尚未入外籍的身份向国内投资有什么不同?请您给予解答,谢谢.     

幽默悟人生

一个小朋友问一富翁:“先生为啥这么有钱?”富翁说:“小时候我跟你一样,什么也没有.爸爸给我一个苹果,我把它卖了,用赚到的钱买了两个苹果,然后再卖了,买回4个苹果.”小朋友说:“先生,我懂了.”富翁说:“后来,我爸死了,我继承了他所有的遗产.”     

关于《语文课程标准》及语文教学的对话

胡冰:我记得,在九年义务教育课程改革初期培训阶段,有一句话说得很精彩,给我的印象特别深.大概意思是:课程改革不是对过去的完全否定,相反,应该是在继承的基础上的改革和创新.     

故事语文天地宽

在“语文教育教学改革座谈会”上,北京四中30年教龄的特级语文教师顾德希说:“我知道学生们在上我的课的时候在底下看其他的书.学生对语文课失去兴趣,这是最致命的问题.我心里很明白,从我教出的这些学生中,愿意继承我们当语文老师的,几乎没有.”     

成功与成才

成功与继承１有所发现,有所发明,有所创造,有所前进,是需要继承的。精于继承,勇于创新,是人类进步的前提。我十分赞成牛顿的见解：“我之所以在科学上有所发展,有所创造,那是因为我站在巨人的肩上。”２喜新厌旧,固然可以创新;喜新不厌旧,在“旧”的基础上,钻...     

数学家的遗嘱

阿拉伯数学家花拉子密的遗嘱,当时他的妻子正怀着他们的第一胎小孩."如果我亲爱的妻子帮我生个儿子,我的儿子将继承2/3的遗产,我的妻子将得1/3;如果是生女儿,我的妻子将继承2/3的遗产,我的女儿将得1/3".     

马克思、恩格斯教育思想的九大特点

马克思、恩格斯教育思想是马克思主义的重要组成部分,是运用辩证唯物主义和历史唯物主义世界观批判继承资产阶级和空想社会主义教育思想、考察人类社会发展规律、紧密结合无产阶级革命实际的产物.马克思、恩格斯教育思想具有批判继承性、社会性、历史性、阶级性、基础性、服务性、全面性、目的性、结合性等特点.深入研究其思想,对于推动我国教...     

让爱弥漫整个花季

亲爱的爸爸: 常年在外工作的你,现在回到了我的身边.我很开心,真的很开心,因为我从小就被扣上了“留守儿童”的名号,而现在,我不是了.本以为,从此会过上自己想象中的幸福生活,可是,事实总是那么不尽如人意.也许是因为我继承了你的性格——不善言辞,所以我们给彼此最多的都是沉默.而在你看来,我的沉默寡言是对这一切无所谓的表现.你说你感到寒心,每每这时,我更加无言以对.     

过剩继承与欠缺继承

文化继承分为两个方面过剩继承与欠缺继承.过剩继承是指今人的认识远已超过了古人的认识,继承仅仅是挖掘般的考古,去寻找古人与今人相似的思想.欠缺继承是指古人的思想为今人所欠缺,它能符合和满足今人的需要,继承能对今天的实际生活产生积极的影响.提出过剩继承与欠缺继承,可以深化人们对继承传统文化的认识,寻求传统文化中真正值得继承的东西,提高继承质量.     

高考实验特点及考查趋势分析

高考实验试题每年都会推陈出新,纵观近几年高考实验试题,尽管年年有变化,但年年有继承.略作分析,我们还是可以比较清楚地感受到高考实验的脉搏及走向趋势.这里谈谈我的一孔之见,供参考.     

爷爷奶奶想将房屋由孙子继承该如何办理?

我孩子是小学四年级的学生，我的父母想将他们的房屋将来由我孩子继承，应该如何办理？浙江姚先生姚先生：我国继承法第十条规定，遗产按照下列顺序继承：“第一顺序：配偶、子女、父母。第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。没有第一顺序继承人继承的，由第二顺序继承人继承。”由此可见，孙子女既不是第一顺序继承人，也不是第二顺序继承人，即不是法定继承人。因此你父母只能通过立遗嘱的方式将他们的房屋遗赠给你孩子。根据继承法的规定，遗嘱可分为公证遗嘱、自书遗嘱、代…     

《汉语修辞学》三十年

2003年是《汉语修辞学》出版三十年.《汉语修辞学》的写作、修改、修订的过程,是我摸着石子过河的过程.《汉语修辞学》不是天上掉下来的,是继承和探索的结果.     

用吟诵打开诗词的大门

吟诵是一种有效的古诗文学习形式,它有助于学生在韵律的熏陶中,潜移默化地将优秀传统文化继承发扬下去.我在教学实践中,渐渐摸索出吟诵教学的几个方法.     

耕耘在体育教学这片沃土

从工作的第一天起,我最大的愿望就是自己能变成一口永不枯竭的知识甘泉,装满学生求知的心田.为了这个愿望,我在漫长的教学生涯中不断地求索.我坚持向老教师学习,听他们的课,继承他们宝贵的经验;订阅大量的杂志,向书本学习:积极参加各种学术交流活动,向专家请教.     

中国唐代与古罗马继承制度之比较

继承是一种重要的文化现象,同时也是一项古老的法律制度.继承制度的产生与发展,都与其社会历史文化背景息息相关,不同社会条件下形成的继承制度犹如是年代久远的传统文化宝藏,都值得人们去发掘探寻.比较我国唐代与古罗马的继承制度,两者存在既有共性又相区别的形式.在继承内容上,唐代以身份继承为主,而古罗马是以身份继承发展至财产继承.在继承方式上,我国唐代继承制度以法定继承为主,而古罗马继承制度是以遗嘱继承为主.在继承主体上,我国唐代女子继承权受限,而古罗马继承制度中继承权男女平等,因此研究这两种不同的继承制度有深远的意义.     

试谈李贺诗歌的艺术成就——学习《毛主席给陈毅同志谈诗的一封信》的体会

李贺(790——816),唐代的著名诗人,他短促的一生,留下了许多不朽诗篇.毛主席在给陈毅同志谈诗的一封信中,给予了他很高的评价:"李贺的诗很值得一读."我个人体会,毛主席所称赞的主要是指李贺诗歌的艺术成就.李贺诗歌在艺术上主要继承了《楚辞》、乐府歌谣的优秀传统;同时也受齐梁宫体诗绮靡风气的影响.继承《楚辞》的优良传统,是他作品艺术成就的主要部分,也是最独特精采的地方.李贺继承《楚辞》是自觉的,他说:"楞伽堆案     

开心一刻

邀裂黔俘雾) 妈妈,我这次考试 语文考7100分, 你奖励我多少钱? 10块钱! 排外 李永 . 那我数学考了50分,你应 该奖励我5块钱! 二 向左走,向右走 杨继承 如此推算 肖更生 _,子 ______________夕 刃厅了 赔读 张甲学开心一刻~~     

让制度“软着陆”

校校有本难念的经。我们学校是一所百年老校,十年前,我接手了学校,也接手了复杂的遗留问题。一方面我要“继承”,“继承”是妥协、是寻找解决的办法：“继承”是为了稳定,如果学校稳定不了、人心涣散,管理就无从入手。一方面我要创新,走出一条新路来,让老校换新颜。但是欲速则不达,三把火烧不得,只能用中医的保守疗法,架文火慢慢煨。     

谁说这是空花盆呢

很久以前,有一个受人爱戴的国王.他年纪大了,没有精力处理国家大事.可是他没有孩子,这使他很伤脑筋. 有一天,国王想出了一个办法,于是他把大臣们召集到一起商议:"我要挑选一个诚实的孩子,收为义子,以后让他继承我的王位."大臣们认为这是一个好办法.