运用学法 创造升华——《美丽的小兴安岭》（人教版三年级上）教学建议

一、教材简析。《美丽的小兴安岭》是一篇写景散文,文章讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产,表达了作者热爱祖国大好河山的思想感情,作者通过小兴安岭一年四季各具特色的景物描写,为读者展示了一幅幅精美的画面,一个美字贯穿全文。(一)结构美。纵观全文,作者采用了总—分—总的结构方式,先     

语言·内容·情感

小学语文课本中有许多课文如《美丽的小兴安岭》、《桂林山水》、《海底世界》、《荷花》等，作者以准确、鲜明、生动的语言创设意境，向孩子们展出了一幅幅绚丽多彩的画面，给人以美的感受。教学这类课文，教师一般是从引导学生理解重点词句入手，进而理解课文内容，让学生在感受祖国山河壮美瑰丽的同时，培养热爱祖国、热爱祖国语言文字的情感。义务教育小学语文第五册《美丽的小兴安岭》是一篇讲读课文；它介绍了我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色和丰富的物产。作章写小兴安岭春天春意盎然、生机勃勃。夏天野花盛开、枝繁叶茂，秋天色…     

指导背诵一例

我去一所小学听三年级的语文课,正好上的是《美丽的小兴安岭》。这篇课文描绘了小兴安蛉一年四季美丽的景色。作者着笔于小兴安岭的树海,抓住四季景色的不同特点,给读者勾画出一幅幅美丽的图画。该文是学生学习写景状物的范文。当教师引导学生学完了全文之后,便用了一节课时间指导学生背诵,重点背诵了三至六自然段。由于教师进行了正确的指导,临下课前,全班48名同学都能琅琅上口,背诵出来。他是这样指导的:     

《美丽的小兴安岭》教学难点突破

《美丽的小兴安岭》介绍了小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产,表达了作者对祖国大好河山无比热爱的思想感情。教学这篇课文,难点有二：一是学习读懂自然段的读书方法,二是在语言文字训练过程中,使学生体会小兴安岭景色之美,激发其热爱祖国大好河山的思想感情。...     

说课《美丽的小兴安岭》

一、把握新课标理念,说教材《美丽的小兴安岭》是九年义务教育六年制教材三年级上册第六单元中的一篇讲读课文。课文主要讲我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产,表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情。教材是教学的依据,教师     

美丽的小兴安岭

美丽的小兴安岭□北京市崇文区培新小学佟旌一、教学目的：１．使学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色,丰富的物产,初步产生喜爱小兴安岭,热爱祖国山河的情感。２．学会本课１５个生字。能联系上下文和生活实际理解词句,体会作者用词的准确。能初步理解课文内容。３．...     

精讲多练 注重学法——《美丽的小兴安岭》教学指要

《美丽的小兴安岭》讲我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产。作者通过对小兴安岭景色和物产的生动、形象的描绘,表达了对祖国山河无比热爱的思想感情。 准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句,体会作者用词造句的准确性以及作者抓住小兴安岭每个季节景色的观察方法是我们教学的重点,也是难点。 教学时,要充分体现学生主体,把学法指导贯穿教学始终,让学生掌握学习方法。引导学生联系全文,把握小兴安岭四季的不同景色,体会作者用词的准确性。     

美丽的小兴安岭

小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。——《美丽的小兴安岭》     

思路清 语言准 色彩美 情感真——《美丽的小兴安岭》教学谈

《美丽的小兴安岭》(六年制小学语文第六册)这篇短文,通过巧妙而又清晰的结构思路,运用形象而又准确的语言,描绘出色彩鲜明的小兴安岭一年四季的美景图,表达了作者喜爱小兴安岭壮美景色的真挚情感。思路清。课文以《美丽的小兴安岭》为题目,高度概括了课文所要叙述的主要内容。课文的开头和结尾安排得十分巧妙。开头交待了小兴安岭的树     

以读促悟 读中示悟——《美丽的小兴安岭》第二课时教学

教学理念:《美丽的小兴安岭》是义务教育课程标准实验教材三年级上册第五组中的一篇课文。这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的特产,表     

熟读精思发展思维──《美丽的小兴安岭》一课的教学设计

熟读精思发展思维──《美丽的小兴安岭》一课的教学设计深圳市深圳小学韩海鑫《美丽的小兴安岭》是义务教育六年制新编小学语文课本第五册第１３课。这是一篇写景的散文，作者采用了“总—分—总”的文章结构，为学生展示了一幅幅精美的画面。课文先从整体上介绍了小兴安...     

以读促悟 读中示悟——《美丽的小兴安岭》第二课时教学

教学理念《美丽的小兴安岭》是义务教育课程标准实验教材三年级上册第五组中的一篇课文。这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季     

《美丽的小兴安岭》

这篇课文的课后作业要求学生说说小兴安岭的美丽主要指的什么,四季的树木各有什么特点。该题点明了课文的内容和基本功训练的重点。小兴安岭的主要特点是森林:几百里连成一片,就象绿色的海洋,所以人们称它为“树海”。而小兴安岭的美丽主要指的就是“树海一年四季都是美丽的”。文章的第二段(3—6自然段)就叙述了春夏秋冬四个不同季节中小兴安岭的不同特点。作者从树木、雪化成溪、小     

求实 求新 求活──《美丽的小兴安岭》教学后记

《美丽的小兴安岭》语言很美,字里行间都赞美小兴安岭,处处洋溢着作者喜爱小兴安岭的情感。对刚上三年级的学生来讲理解其内容并不很难,但要透过语言文字体会并感受离他们生活很远的小兴安岭的美不太容易。可见拉近学生与小兴安岭的距离,让学生用心感受它的美是教学的关键。一、明确教学目标以《大纲》、训练组重点训练项目和课后作业为依据,确立本课教学目标有三个：1．使学生了解小兴安岭一年四季景色的美丽、物产的丰富,初步产生喜爱小兴安岭、热爱祖国山河的情感。2．理解词句,体会作者用词的准确。3．有感情地朗读课文。二、准…     

绿色宝库 小兴安岭

小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。——《美丽的小兴安岭》小兴安岭位于中国黑龙江省东北部,北部以黑龙江中心航线为界,与俄罗斯隔江相望,边境线长249.5公里,是中国东北边疆的重要门户。林业施业     

沉浸文本 用“心”阅读--《美丽的小兴安岭》教学片段感想

教学片段： 师：上节课我们知道了小兴安岭一年四季景色诱人,假如夏天时,我们走进小兴安岭,让你来画一幅画,你想画些什么？     

感受美·领悟美·创造美——《美丽的小兴安岭》阅读随想

《美丽的小兴安岭》是一篇以写景为主的记叙文,描写了我国东北的小兴安岭一年四季美丽的景色。 春天,树木新绿,小溪涨满春水,小动物出来活动,充满春天的气息;夏天,小兴安岭树木长得最茂盛,树叶密密层层,晨雾又浓又密,野花盛开,森林展示出勃勃生机;秋     

在朗读中感受美，品味美

在教学《美丽的小兴安岭》一课时,我主要抓住中心句“小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库”,让学生在对课文理解的基础上,三次对中心句进行不同的感悟,递进式地自主品读。     

举一反三 引导比较——《美丽的小兴安岭》教法新探

《美丽的小兴安岭》(部编五年制第6册)是一篇状物的记叙文,写小兴安岭的四季景色,全文以“美丽”为线索,运用“总起--分述--总结”的结构方式,分三段叙述。第一段总起“小兴安岭象绿色的海洋,一年四季都是美丽的”;第二段分述四季美景,是全文的重点;第三段总结全文,指出小兴安岭是“巨大的宝库”“美丽的大花园。”     

在朗读中感受美,品味美

在教学<美丽的小兴安岭>一课时,我主要抓住中心句"小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库",让学生在对课文理解的基础上,三次对中心句进行不同的感悟,递进式地自主品读.……