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时代呼唤精妙的语言,学生呼唤优美动听的教学语言,因此,教师的语言审美意识必须体现于讲课的全过程,教师的审美创作必须服务于学生的审美欣赏. 相似文献
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教师的人格从本质上讲是一个道德范畴的概念,教师的人格魅力是胜过任何生动的教学语言的无声语言,是诸如教材、教案、书、态势语等无声教学语言之中最有价值的语言。 相似文献
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化学是一门自然科学,它有自己独特的用语体系。在化学教学中,教师既要注意教学语言的专业化和口语化,又要兼顾化学教学的美感和艺术性。新课程倡导以学生发展为本的核心理念,倡导以人为本的和谐教学氛围。在这个背景下,化学教师课堂语言应该从以下几个方面努力。 相似文献
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张文元 《中学语文教学参考(初中生版)》2006,(10):43-44
在课堂教学中,学生是按照教师所用的语言形式来学习领会知识和思想的。教师的语言不仅反映了他的能力和水平,也影响或决定着课堂教学的效果。语文教师是语言教师,又是文学教师,他们的语言应具有规范性、灵活性和情趣性等特色,应使自己的语言达到较高的艺术水平。那么,语文教师在教学中如何积极运用语言要素,使其语言特色得到完美体现以获得最佳的教学效果呢?本文从以下三方面作概括阐述: 相似文献
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董淑宁 《广西教育学院学报》2004,(Z2):114-115
中学语文教师教学语言有其特征和规律,如思想性和教育性、规范性和科学性、针对性和直观性等.语文教师必须提高自身的语言素养,才能逐步提高语文教学效果. 相似文献
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教师教学语言要准确、规范、生动、活泼,具有感染力、渗透力。教学语言要有启发性,能给学生以启迪,有利于学生积极、活跃地思考,要具有调动学生学习兴趣的魅力。宜从"三精""五活"诸方面去渗透落实。 相似文献
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银晓筠 《中国教育技术装备》2010,(10):7-7
教育是一门科学,更是一门艺术。在教学中,语言是纽带,是课堂上师生间交流的主要工具,教师主要是通过语言向学生授业解惑,而学生则主要通过教师的语言理解和接受知识。所以,教师的教学语言在教学中占有很重要的地位。 相似文献
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卢乐 《桂林师范高等专科学校学报》2007,21(2):132-135
教师的课堂教学语言,对提高教学质量至关重要。中学语文教师,要使自己的教学语言更具魅力,必须发音准确,吐字清晰;教学语言要抑扬顿挫,富有节奏感;语言要简练、准确,逻辑严密,条理清晰;语言要生动形象,力求具有趣味性与幽默感。因此,教师应该严格要求自己,认真掌握好口语技巧,讲究修辞的规则和规律,选择运用具有鲜明特点的语言形式,使自己的讲课取得最佳的表达效果。 相似文献
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教师语言 ,主要是指教师在教学过程中面对学生进行“传道、授业、解惑”时所使用的语言。它是点燃学生智慧火炬的火种 ,是开启学生心灵之扉的钥匙 ,也是紧密维系教与学双方、保质保量地完成教学任务的中介。教学语言的优劣 ,与教学效果的好坏、教育质量的高低 ,乃至学生修养的深浅都有着直接的关系。因此 ,研究提高教学语言的水平有着非常重大的意义。一、积极性教学语言与消极性教学语言勿庸讳言 ,由于教师自身文化素养、教学经验、人生经历 ,甚或事业心的高低不同 ,就造成了教学语言样式的千差万别、水平的参差不齐。就其效果而言 ,我们可… 相似文献
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“一票否决”是悬在教师头上的“达摩克利斯之剑”。
这些年来,一些地方尽管出台了“不能单纯以考试成绩来评价教师和学生”的规定,但真正落到实处的能有多少呢?当高考、中考成为教学的指挥棒,对教师的评价“以分数论英雄”时,谁还能想到“单纯”以外的东西呢?中国中小学生睡眠时间持续减少,学习日近八成睡眠不足,周末也有超过七成的中小学生睡眠不足。我们有没有去想到学生的生存状态何以如此堪忧? 相似文献
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陈晓琴 《中小学作文教学(小学版)》2011,(2)
教师教学语言要准确、规范、生动、活泼,具有感染力、渗透力。教学语言要有启发性,能给学生以启迪,有利于学生积极、活跃地思考,要具有调动学生学习兴趣的魅力。宜从三精五活诸方面去渗透落实。 相似文献
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王美霞 《中小学信息技术教育》2012,(Z1):114-115
案例一:在一堂网络课上,一位教师让学生进行电脑操作,这位教师说:"请同学们双击熊猫图标打开专题网站。"有一些学生似乎不能理解"双击"的含义,茫然不知所措。 相似文献
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陈华 《和田师范专科学校学报》2010,29(6):143-144
本为以Borg(2003)所作的教师理念研究综述为依托,重点总结国内外2000年后关于教师理念的相关研究。由此探寻语言教学领域中,未来的教师理念研究发展方向。 相似文献
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教师要真正做到“传道、授业、解惑”,既要使学生“知其然”,更要使学生“知其所以然”;既要传授书本知识,提高学生的文化知识水平,更要帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。这就必须注重讲课的语言艺术,为此,我认为应达到“六性”: 相似文献
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陈江月 《读与写:教育教学刊》2007,4(10):56-57
教师以舌耕为业,教学语言是教学的生命。语文教师的教学语言是完成教学任务的重要手段,语文教学语言艺术水平的高低,直接关系到语文教学质量的高低。语文教师要明确语言的分类、标准及要求。运用教学语言的技巧,表现教学语言的情感美,用完美的教学语言教育学生、组织教学。 相似文献
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教师在教学过程中,是通过教学语言这个载体输出教学信息的。欲达到最佳的教学效果,就要研究教学的口头语言、教学的板书语言、教学的态势语言和教学的媒体语言。 相似文献