手机外语学习APP和微信公众号对成人外语学习的作用

以手机为载体的外语学习APP和微信公众号以其多媒体式的授课方式和便捷的学习途径深受成人语言学习者的青睐.细致、丰富的学习内容可以满足不同学习者的个性需求,虚拟课堂减少了成人的语言学习焦虑.然而,优势与不足并存.当前一些外语学习APP和微信公众号的教学内容缺乏系统编排,商业气息过于浓厚,教学评价体系欠缺,语言输出无法保证,缺少课堂互动的移情体验.文章对这些问题提出一些解决策略和建议,以求发挥出手机新媒体在成人外语学习中的作用.     

高职院校阅读推广项目设置与阅读学分认定方法

文章以问卷调查统计结果为基础,以海南政法职业学院竞赛奖励学分和学习成果奖励学分为例,论述了阅读学分的界定、阅读推广活动项目的设置、阅读学分的认定方法等内容.     

现代远程开放教育学生自主化学习方式的再认识

从不同层面分析了现代远程开放教育学生自主化学习过程中存在的问题,特别是广播电视大学后评估阶段出现的新问题,提出相应的改进措施,以期进一步提高远程开放教育学生自主化学习的效果。     

基于Android的移动学习平台设计与实施

根据人们对新型教学方式的需求与Android系统的优良性能,提出基于Android系统开发的移动学习平台设计与实现,并分析双客户端模式和Android操作系统的优势.该平台的优势在于实现了实时教学互助、教学资源的分享以及定位签到等功能,此外分析了移动学习平台应用前景,为在Android系统上开发其他教育辅助平台提供一定的借鉴.     

学习强国:开辟政治传播新路径

背景2019年1月1日,“学习强国”学习平台在全国上线。“学习强国”学习平台是由中共中央宣传部主管,以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为主要内容,立足全体党员、面向全社会的优质平台。该平台首次实现了“有组织、有管理、有指导、有服务”的学习,极大地满足了互联网条件下广大党员干部和人民群众多样化、自主化、便捷化的学习需求,在全国掀起学习热潮。     

图书馆用户网络自主培训系统构建策略研究

为研发一个能够满足图书馆用户随时随地进行个性化网络自主培训需求的图书馆用户培训系统,在对国内外图书馆用户培训系统的发展现状进行调查研究的基础上,文章提出既强调自主学习又提升信息素质、既适应不同类型又满足个性需求、既创设多种情景又注重模拟实践的设计理念,运用信息推送与信息聚合的设计策略,采取信息素质教育、图书馆的利用和信息资源导航的内容架构策略,创设具有学习功能、实操功能、互动功能和交流功能的模块设置策略。     

浅谈如何利用中学图书馆开展阅读辅导

通过充分发挥公共图书馆的专业优势,培养学生的阅读兴趣,提高他们的阅读能力,使他们养成良好的阅读习惯,成为图书馆忠实的读者,是公共图书馆中学分馆一直追求的目标.苏州图书馆胥江实验中学分馆利用其特殊身份,探索结合学校的教学需求,把阅读辅导融入学生的学习和生活中,从而大大地提高了孩子的阅读能力和利用图书馆的习惯.     

关于开放式的数学教学初探

开放式教学的实施,充分发挥了学生学习的主动性,满足了每个学生的学习心理需求,使学生的良好个性品质得到了充分的发展,有效地培养了学生的能力。     

基于用户兴趣感知挖掘的个性化服务推送研究

以E-Learning、E-Research环境下用户学习、研究的个性特征为出发点进行研究,通过对学习者个性行为进行挖掘,从系统后台捕获学习者的兴趣偏好.分析样本学习者的关联关系,实现学习者个性的自适应学习策略的生成和推动.     

自媒体新闻传播存在问题的成因与规制

自媒体是指大众化、自主化、私人化的传播主体,通过信息化传播手段,向普泛化或特定化的受众传播个性信息的新媒体类型,如微博、微信、贴吧、论坛等平台都属于自媒体范畴.在互联网时代,人们多通过微博、微信、论坛等自媒体渠道接收信息、传播信息.谢因·波曼与克里斯·威理斯联合提出的研究报告对"We Media(自媒体)"做了概念界定,认为自媒体是社会个体借助信息化技术实现无缝对接后,开始理解大众如何生产与传播自身事实与新闻的一种全新平台.     

开放大学学分互认体系构建之我见

公民学习成果即学分互认体系的构建是中国开放大学建设的主要任务之一。学分互认体系的构建既要体现中国开放大学特色,同时又要符合终身教育体系运行要求,以满足学习者认同感与归属感。通过管理机制、管理平台和管理方式进行全新的变革,策划与设计好适用于开放大学的学分互认体系．形成具有中国特色的公民学习成果互认体系。     

21世纪凸显图书馆教育职能

"学会学习"是新世纪每一个人应该具备的素质。现代图书馆在学习的形式、方式等诸方面都给予了人们若大的选择空间,图书馆应抓住机遇,营建好个性化、自主化学习的"阵地",凸显图书馆的教育职能。     

远程教育“学分银行”构建的现状、问题与对策

构建远程教育＂学分银行＂,建立远程教育学分积累与转换制度,实现不同类型学习成果的互认和衔接,是促进远程教育可持续发展和搭建终身学习＂立交桥＂的前提和基础,是为全社会提供个性化、终身化、多样化的接受教育机会的有效措施,是远程教育改革和发展的方向。     

档案自媒体的教育功能研究——以《档案界》论坛为例

档案自媒体以其自身特点和资源优势等条件可在档案学专业教育中发挥巨大功能.本文主要以《档案界》论坛为例,认为档案自媒体可实现教学方法的多元化、教学手段的虚拟化、教学互动的社会化、课程考核的专家化、激励教育的成果化、课外学习的自主化等,并进一步指出了当前在档案自媒体应用中存在的不足,以为档案自媒体广泛应用于档案学专业教育、培养创新性档案专业人才提供些许有益的借鉴和启示.     

数字图书馆的个性化服务

数字图书馆个性化服务系统旨在根据用户信息需求主动提供服务。本文先介绍数字图书馆个性化服务系统的构成，然后讨论多用户与多图书馆之间个性服务系统的问题并给出解决的方法。     

移动互联网时代高校图书馆阅读服务研究

现代化社会经济的飞速发展,推动了互联网技术水平的进一步提升,而移动互联网的快速发展,使得读者阅读行为产生了极大的变化,阅读需求逐渐变得个性化,读者的阅读时间变得碎片化,阅读方式亦呈现出网络化、移动化,阅读行为非常自主化与社交化。近年来,大学生们十分青睐网络阅读,这则说明移动互联网的飞速发展,带给高校图书馆服务新的机遇与挑战。本文探讨了移动互联网时代高校图书馆阅读服务,并提出了实用性应用措施,为高校图书馆阅读服务水平提升提供参考依据。     

技术安全作保障 科技创新结硕果

3月4日,为了总结近十年来科技研发与应用的成功经验,无线电台管理局举办＂科技应用与创新成果展＂。成果展以备件自主化、科技创新、技术挖潜和科学管理为主题,通过实物和照片等形式,展示了通过科技应用和创新给安全传输发射工作带来的变革和发展。     

电大系统非学历与学历教育互通机制的实践探索

学历教育与学历教育的互通是一个全新的概念,是大学、平台和实际需求三个基本要素构成的一个开放系统,链接点是"学分银行"。依据教育管理学、系统论、结构论的基本原理,以促进"学分银行"的建设为契机,具体研究多元化开放式互通运行机制的实施方式及运行模式。     

自媒体信息传播的创新与守正

在如今网络技术与平台发展的背景下,社会大众都能够自主注册账号,在网络平台中实现自主化的内容生产与信息传播,推进了自媒体行业的建设与发展进程.分析自媒体平台的用户特征,并且对自媒体用户的信息整合方式与传播形式进行系统研究,有针对性地对自媒体行业的建设与发展提出一定的对策与建议,对自媒体行业的信息传播活动进行规范与引导,提...     

学分银行终身学习成果档案建设的路径

充分认识终身教育学习成果的重要意义,建立各级各类教育、培训机构之间的沟通和联通机制;建立终身教育网络学习和服务平台;建立学分银行制度下的学习成果认定认证体系;统筹开发各类社会教育资源等是我们在推进学分银行构建终身教育体系时必须思考的问题。