数字化校园深层次使用影响因素研究

数字化校园的深层次使用关系、信息技术与教育教学能否实现深度融合,直接影响我国信息化教育战略目标的实现。本文在对数字化校园应用现状分析的基础上,从组织与个人两个层面分别剖析影响数字化校园深层次使用影响因素,为推进信息技术与教育教学深度融合提供理论支持。     

数字化校园建设研究

在高校数字化校园建设中，要克服“重硬件、轻软件，重网络、轻资源”的片面观念，充分落实教育部关于实现教育信息化的指导方针：“硬件建设是基础，软件建设是核心，推广应用是目的，管理服务是保证。”     

数字化校园的构建

构建数字化校园的最主要内容是建设一个基于信息服务系统之上的各种应用平台。广州中医药大学在现有的网络基础上,用数字化校园的理念及手段收集网络资源,通过建设网络资源中心、校园一卡通系统、电子图书馆系统、管理信息系统及网络化多媒体教室等方面来构建数字化校园,形成高度信息化的教育教学和人才培养环境。     

浅谈数字化校园建设

我国政府正在各个领域加快数字化的进程,以迎接世界信息技术迅猛发展的挑战。教育部为此作出了重要决策:决定用5～10年时间在全国普及信息技术教育。要求在2001年底前,全国普通高中和大中城市的初中都要开设信息技术必修课,争取在5年内全国90%以上的中学开设信息技术必修课。同时,全面实施“校校通”工程,用5～10年时间使全国90%左右的独立建制的中小学能够与网络联通,使每一名中小学师生都能共享网上的教育资源,并以此带动教育信息化,使基础教育有一个跨越式地发展,以缩小与发达国家的“数字化鸿沟”。     

论数字化校园

本文综合提出一种“数字化校园”的概念,对其组成、特征、要点和建设策略作了初步的探讨。     

数字化校园

数字化校园指实现信息化建设的高校校园,即以网络为基础,利用先进的信息化手段和工具,实现从环境（包括设备、教室等）、资源（如图书、教材、课件等）到活动（包括教学、科研、管理、服务、办公等）的信息数字化。     

高校数字化校园建设探析

建设数字化校园是我国数字化校园建设《2003-2007年教育振兴行动计划》的重要组成部分,也是高等教育现代化的重要内容,数字化校园日益成为教育部门的重点建设项目。高校进行数字化校园建设对于高等教育实现现代化,促进高校跨越式发展具有十分深远的历史意义。就高校数字化校园建设的理论结合具体案例进行了讨论分析。     

数字化校园建设规划与设计研究

结合湖北科技学院建设现状,提出了湖北科技学院数字化校园建设的总体目标,通过对湖北科技学院数字化校园平台的需求分析,给出了数字化校园的整体设计原则,分析了建设策略,构建了数字化校园建设的整体框架,提出了具体的建设内容,并对湖北科技学院数字化校园的功能结构进行了详细规划。     

高校数字化校园应用推进策略研究

在国家大力推进教育信息化的大背景下,高校应该积极配合,主动推进本校数字化校园建设。本文拟从数字化校园的应用系统结构入手,在组织管理、教学科研、数字校园信息服务三个层面阐述一系列数字化校园应用推进策略。     

谈数字化校园建设

数字化校园是现代教育发展的必然目标，是国家教育信息化的具体表现，结合我院校园网建设的实际，阐述数字化校园建设的几个主要方面内容，最后强调了人的因素在数字化校园建设和发展中的作用。     

数字化校园的理念及应用

校园信息化（“数字化校园”）是以网络为基础,利用先进的信息化手段和工具,实现从环境（包括设备、教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）到活动（包括教、学、管理、服务、办公等）的数字化,在传统校园的基础上,构建一个数字空间,拓展现实校园的时间和空间维度,提升传统校园的效率,扩展传统校园的功能,最终实现教育过程的全面信息化,从而达到提高教学质量、科研和管理水平与效率的目的．     

高职院校数字化校园建设的策略研究

本文结合高职院校的特点,分析了高职院校在教育信息化进程中面临的问题,并对高职院校进行数字化校园建设的战略与策略进行了研究探讨,提出了高职院校进行数字化校园建设的总体规划和实施策略。     

扬州市区域推进数字化校园建设巡礼

"十五"期间,扬州市积极实施教育信息化工程,采取多种措施,增加资金投入,加快了教育信息化的建设步伐。全市信息化基础设施水平日益提升,信息资源开发利用情况明显改观,师生的信息化应用能力逐步增强,计算机网络等现代教育技术手段在教育教学中的应用不断扩大,教育质量与办学水平显著提高,促进了城乡教育的均衡发展。     

基于数字化校园的教育信息化探讨

随着信息技术的广泛应用,数字化校园建设开拓了全新的育人环境,为教育信息化提供了新方法和新途径,实现教育的现代化、教育信息化,深刻地改变着人们受教育和学习的方式,推动教育的改革与发展。数字化校园构建包括数字化教育环境的构建、管理信息系统与办公自动化建设、数字化实验室与虚拟实验室建设。基于此的教育信息化涉及教育信息资源建设、技术人才队伍建设、新的教学模式的构建以及教育信息化实施管理等方面。     

扬州市区域推进数字化校园建设巡礼

“十五”期间,扬州市积极实施教育信息化工程,采取多种措施,增加资金投入,加快了教育信息化的建设步伐。全市信息化基础设施水平日益提升,信息资源开发利用情况明显改观,师生的信息化应用能力逐步增强,计算机网络等现代教育技术手段在教育教学中的应用不断扩大,教育质量与办学水平显著提高,促进了城乡教育的均衡发展。     

浅谈教育信息化与数字化校园建设

当前教育与信息技术融合不断深入,带领教育事业进入信息化时代,为教师贯彻落实新时期育人目标创造了有利条件,其中数字化校园作为开展信息技术教学的重要载体,需根据学校发展需求、学生学习需求、教育革新需求予以建设,旨在充分利用教育信息化育人资源,提升信息技术教学的有效性。通过探析数字化校园在教育信息化背景下的建设方略,以期助推信息技术育人事业稳健发展。     

数字化校园建设探讨

建设数字化校园是高校面对信息化社会到来的必然选择,它将对中国高等教育的改革起到积极的推动作用本文介绍了数字化校园建设中的现状与发展,探讨建立数字化校园环境推动高校的教学、科研、管理和服务工作,以及在这项工作中值得注意的若干问题。     

云计算与中小学数字化校园建设

数字化校园建设是提高中小学教育信息化水平的主要途径,对于提高中小学的教学质量、促进教育公平、实现教育现代化具有重要意义。针对当前中小学数字化校园建设遇到的问题,提出以云计算为支撑技术、建设中小学数字化校园的思路。本文首先分析了中小学数字化校园的基本架构及技术需求,通过在不同层面上与云计算技术的关联,提出云计算应用于中小学数字化校园建设的技术途径,并对存在的问题及其解决方案进行了讨论。     

校园数字化三部曲

中小学数字化校园的建设因受资金、技术和管理能力的制约,出现进展情况的差距。一些资金雄厚、师资力量强、领导重视的学校,建设成为预期数字化校园的时间明显要比其他一般学校短。数字化校园是推进学校教育信息化工作一个很重要的载体,我们在建设过程中绝不能不问需求,不顾学校经费的实际、教师技术能力的实际,奢望一步到位、若干年不落后,而一定要认真调研、科学论证、遵循规律、系统规划,找到一条符合本校实际情况的数字化建设路径。     

数字化校园建设现状及发展策略

教育信息化是当今世界教育发展的大趋势,数字化校园建设是教育信息化程度的具体体现。在我国,数字化校园的建设正方兴未艾。本文从数字化校园建设的现状出发,分析了目前数字化校园建设过程中存在的若干问题,并提出了相应的发展策略。