CDIO工程教育模式下的文献检索课教学探索与实践

CDIO是一种新型的高等教育模式,它以系统的产品设计来培养学生专业技术知识、个人能力、职业能力、团队工作和交流能力。河北工程大学通过文献检索课和模拟电子技术课的有机结合授课方式获得实践经验,提炼出一个与专业课结合的专业教师授课的文献检索课教学模式。模式分为3个层面:首先,教师根据社会科学和数理逻辑的相关理念来构思教学大纲并确立学生分组规则。其次,使用基于系统工程理念所开发的数据库信息资源,加强教师和学生有规律的学习互动。最后,师生把课堂环境演化为知识交换市场,共同分享学习成果。实践证明,文献检索课教学与专业课的有机结合是CDIO模式下一种理想的文献检索课教学模式。     

基于CDIO模式的物理数字化资源库建设研究

CDIO工程教育模式是国际工程教育改革领域内的最新成果,该模式对应的理念和方法适合于工科教育教学的各个环节.课程教学应主动适应CDIO工程教育模式下人才培养的需要.建设面向CDIO模式的数字化教学资源库,是信息技术爆炸式发展的背景下,课程主动适应改革的基础举措.文章以大学物理课程为例,从数字化资源库建设的思想基础和建设途径两个方面进行了论述,分析了指导思想,讲述了获得数字化资源的具体途径.     

教育信息化背景下继续教育学习模式初探

《国家中长期教育改革与发展规划纲要》（2010—2020年）中指出：＂继续教育是面向学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动,是终身学习体系的重要组成部分。＂[1]继续教育已经成为教育事业的重要组成部分,其学习模式与普通高校极为不同,本文主要研究如何在教育信息化背景下建立适应继续教育性质的学习模式,实现学有所教、学有所成、学有所用的教育目标。     

CDIO模式下图书馆藏书结构体系研究——基于工程文化教育视角

随CDIO在工科院校的改革和实践的深入,探索构建以工程教育资源为主体,辅以科学教育、人文教育资源及特色资源的＂3＋X工程文化教育资源＂结构体系,应成为图书馆的重要课题,通过资源体系的构建、资源的整合与布局,搭建起满足于CDIO模式需求的图书资源应用平台。     

教育信息化下泛在学习的探索

教育信息化已经在我国走出了很大的一步。在未来的发展中该往哪个方向发展可能已经渐渐明晰,泛在学习正是符合现在技术发展以及教育的实际需求的。     

突破教育发展瓶颈--西部地区主要教育信息化工程扫描

在我国，初，中级教育实行的是“地方负责、分级管理”的发展模式，因此教育的发展就与地方经济荣誉与共。浙江师范大学教育评论研究所所长刘尧在“西部经济与教育发展的关系”问题上有一个著名的“贫困综合症”的提法，并提出了一些自己的解决办法。刘尧认为，西部经济落后制约教育发展，教育又反过来影响经济。越贫困的地区生产力水平越低下，对现代科学技术需求不迫切，吸收不了科技人才，     

CDIO理念与出版专业硕士教育的革新

出版专业硕士教育存在着“先天不足”的薄弱性以及“后天失调”的迟滞性等弊端,使其难以与出版业融合发展的鲜活业态合拍,所以出版专业硕士的人才培养方式必须进行变革创新。CDIO理念作为一种以能力为本位的创新型教育培养思维与模式,对出版专业硕士教学改革具有较强的适用性和指导性。在如今媒介高度融合和研究生教育融通创新改革发展的背景下,出版专业硕士的培养工作可以遵循CDIO理念,结合当下实际,进行包括体系化的项目细分、共通性的课程组织程序、改进与完善成绩评价方式等一系列的教学改革的尝试与探索,走出一条出版专硕高质量发展的新路。     

“三金工程”与我国国民经济信息化

1.前言 当今世界经济已从工业化进入信息化,社会和经济的发展对信息资源、信息技术和信息产业的依赖程度越来越大,信息化已是世界各国发展经济的共同选择,信息化程度已成为衡量一个国家现代化水平的重要标志。 美国于1993年率先推出“信息高速公路”计划,随之以卫星通信、光纤和多媒体为特点的信息化热潮席卷全球。欧洲共同体、南美四国、亚洲的四小龙和日本等国家也都纷纷抛出了本国的“信息高速公路”计划。他们都寄希望于通过高度信息化实现国民经济的大幅度增长,以此来扩大自己的市场,走出当前的经济因境。这是世界性的大趋势。     

教育信息化与信息化教育的相关性探讨

教育信息化与信息化教育分属两个不同的范畴但又互相关联;从功能和语义的视角上看,教育信息化与信息化教育是两个现象、两类活动、两种文化;从教育信息化的评价指标体系层面来看,信息化教育是教育信息化建设的一个组成部分;从形成的机理来看,教育信息化与信息化教育也不同。     

信息化条件下教学教研模式的改革

随着“三通两平台”建设的推进,信息技术逐渐被整合应用到教学中,越来越多的新型教学和教研方式被探索和实践.在信息化条件下,如何进一步丰富优质数字教育资源,形成共建共享机制,构建最佳的教学流程,支持教育教学的有效活动,在此基础上给教育教学带来变革,已成为教育信息化发展过程中值得关注的问题.     

信息化条件下图书馆服务模式研究

随着网络的普及和信息技术的迅猛发展,几乎各行各业的人们都进入了信息化状态,图书馆的发展也是在信息化条件下进行的,随之而来的,图书馆服务也出现了新的模式。文章结合信息化条件下服务模式的特点,对信息化条件下图书馆的新型服务模式进行了重点阐述。参考文献6。     

农家书屋信息化建设模式转变探索

[目的/意义]农家书屋信息化升级模式的建立将极大促进农家书屋工程顺利进行,为农家书屋工程建设提供参照,从而保障农家书屋长久健康的运行。[方法/过程]基于对农家书屋信息化建设方面的国家主导、浅层设置、被动提升、模糊定性和内容统一等模式的分析,指出其存在的主要问题并提出转变的思路。[结果/结论]各地领导应提高对农家书屋信息化建设的认识,转变思路、克服等、靠、要思想,变被动为主动;农家书屋信息化建设发展模式应向地方自发、科学规划、自觉建设、科学考量和因地制宜等方向转变,在新的历史条件下创造性地开展工作,为广大农民搭建起一个知识平台、信息平台、脱贫致富的平台。     

马克思主义新闻观融入高校思想政治教育的育人模式探索

近年来国家在对大学生进行思想政治教育方面始终坚守“立德树人”的根本宗旨,在课程思政教育模式方面也越来越多地融入多样化专业育人模式,进一步探索教书和育人的有机结合。本文以马克思主义新闻观的育人内涵为背景,探讨融入高校思想政治教育的模式路径,分析探索马克思主义新闻观融入高校思政的重要性,探索课程思政和专业教育在内容和形式上的创新,为思想政治教育深入学生内心寻找探究渠道。     

企业信息化环境下的信息管理教育

本文论述了企业信息化环境的形成、现状，以及企业信息化对CIO的需求，对信息管理教育提出的挑战和发展机遇。     

“金字”工程发展模式探讨

本文在论述“金字”工程作为我国国民经济信息化起步工程的必然性的基础上,探讨了由于信息本身的特性、网络技术的发展以及信息化对社会经济结构的影响而对“金字”工程发展模式产生的反作用,提出应在“金字”工程实施过程中不断及时调整策略和实施方案,以保证信息化进程的健康发展。     

探索教育城域网建设 为教育信息化助力

本文介绍了推进教育信息化进程,探索政企合作建设城域网,实践“三通二平台”项目,并总结在建设教育城域网过程中经验。     

高校思政教育信息化的探索与研究探讨

近年来我国科学技术得到了迅速的发展,信息化技术在高校思政教学中也获得了良好的应用效果。通过将信息化技术应用到高校思政教学活动中,能够帮助高校各项思政教学活动的顺利开展,促进思政教学质量得到进一步的提高。因此在高校思政教学工作开展期间,要求思政教学人员能够积极转变自身的教学理念,进行现有思政教学模式的不断创新与完善,对于大学生的健康与全面发展也有着重要意义,就高校思政教育信息化的途径进行探究分析。     

工程教育认证背景下大学生信息素养培育模式研究——以重庆科技学院为例

从工程教育认证角度,分析图书馆面向工程认证的大学生信息素养教育现状及存在的问题,构建工程教育认证背景下大学生信息素养培育模式和培育策略。从"通识信息素养教育+嵌入式信息素养教育"角度,整合面向工程认证的信息素养教育模式,从专业培养方案、学生信息素养能力评估、制定有效的培养方式和考查方式等角度,探索信息素养教育培育策略。