中小学生消费教育初探

消费活动的本质属性决定了消费教育的基础性意义。当今社会愈加注重学生全面发展与能力教育,消费教育价值日益凸显,尤其是中小学生消费观念、消费行为、消费知识存在诸多问题,并且消费活动的反作用力对孩子们产生了许多不良影响,在中小学群体中亟待科学的、体系化的消费教育广泛开展。     

浅析中小学生消费辅导的内容及实施

消费辅导是中小学校心理健康教育的重要内容之一,其具体内容涉及消费观念辅导、消费知识和消费技能辅导、消费习惯和消费方式辅导、消费维权意识和维权能力辅导四个方面,具体实施可从学校、家庭及社会等多方面展开。     

让中小学生学会合理消费

消费教育是针对消费者进行的一种有目的、有计划、有组织的以传播消费知识、传授消费经验、培养消费技能、倡导消费观念、提高消费者素质为主要内容的系统的社会教育活动。目前我国还没有把消费教育作为一门应当普及的科学常识列入教程,现行学校在整个教程中也很少对学生进行系统的消费知识教育。     

消费：亟待关注的教育问题

学生是一个庞大的消费群体,在多元化的市场经济条件下,学生的消费观念发生了很大变化,各种消费方式闯入了学生生活,但是,消费教育却严重滞后,在许多学校甚至还是空白,对学生尤其是中学生的消费教育已经成为亟待关注的问题。     

中小学生消费现状与消费教育

为了客观全面辩证地探讨在校中小学生的消费状况,我们对在校学习的30个班级1563名学生进行了消费状况调查。调查采用了表格问卷量化的形式,在不填写姓名的前提下,要求学生实事求是地根据自身消费状况予以填写。现就调查情况及其教育引导谈点认识。     

问题家庭学生心理及其教育

随着改革开放的推进,问题家庭出现且逐渐增多。问题家庭子女的教育已成为继独生子女教育之后,学校教育亟需解决的又一课题。问题家庭子女在道德品行和心理品质上存在不同于一般差生的特征,只有采取有针对性的教育措施和方法,才能取得良好的教育效果。     

家庭是消费教育的起点

消费教育既是一项全球性的重要活动,又是素质教育一个必不可少的组成部分,必然也会像其他教育一样,为孩子的成长提供必不可少的养料,其重要性是不言而喻的,关键是教什么、怎么教,所以,对儿童进行消费教育,不仅有利于提高儿童的消费素养、生活质量,使其获得知识、技能、人格的全面发展,而且有利于提高消费的社会效益和经济效益,促进社会经济的持续、健康发展。     

中小学生生存的文化环境与价值观教育

目前，处在社会大变革时期的中小学生，面临复杂的文化生态环境和多元文化的价值选择。基于北京市民价值观的现状，优化学生生存与发展文化环境的关键是抓好现代学校文化建设。对学生进行价值观教育的策略是：整合学校、社会、家庭教育及学校教育的内在要素，开展实验研究和专题探讨。     

青岛市单亲家庭子女教育状况调研报告

当前,单亲家庭逐年增多已是不容忽视的事实。由于教育方法不得当,单亲子女在学习、自我认知、社会交往、人格发展等方面存在问题。家庭是社会的基本构成单位,是建设和谐社会不可或缺的领域。只有从家庭、学校、社会三方面入手,为单亲子女营造一个健康的成长环境,才能促进青少年身心健康发展。     

云南大学生消费行为与价值取向的调查与分析

大学生的消费是社会总消费的一个重要部分,因此在当代的大学教育中,应当重视大学生的消费现状对其消费行为直至价值取向的影响。本文以2005年10月对云南省大学的消费状况的问卷调查为基础,对云南大学生的消费现状进行了研究与分析,认为云南省大学生的消费观念是理性的,消费趋势是正常的,但是他们在消费的行为过程中也存在着部分和价值观密切联系的问题,有必要通过高校的有关教育途径,对他们进行一定的消费引导。     

根据高校家庭经济困难学生的心理特点开展心理健康教育

心理健康教育是家庭经济困难学生心理健康成长的重要举措。本文从家庭经济困难学生的心理特点出发,阐述对家庭经济困难学生心理健康教育的必要性,讨论心理健康教育的内容与形式,并介绍了清华大学在家庭经济困难学生中开展心理健康教育的做法。     

高中生理想信念教育状况的调查与建议

了解青少年学生理想信念发展的现状,是做好中小学理想信念教育工作的前提,对提升思想政治教育的针对性和实效性具有重要意义。通过问卷调查,发现高中学生理想信念状况主体良好,但也存在不少值得关注的问题。在此基础上,就提高认识和着力关注,全程学习和全员教育,家庭参与和社会营造,知行合一和活动育人,技术表达和网络育人,加强劳动和以劳促德,改进评价和明确标准七个方面,对新时代进一步改进高中学生理想信念教育提出了解决思路和对策。     

对当代大学生消费道德教育的思考

目前大学生消费中存在着一些不利于大学生健康成长的消费现象,这与大学生消费道德教育的缺失和偏差不无关系。对大学生进行消费道德教育,具有十分重要的理论意义和实践意义。然而,当前大学生消费道德教育中存有诸多不足。对大学生进行消费道德教育,必须探寻科学、合理、恰适的方式和途径。     

家长教育态度对初中生学习的影响

学生身心全面发展是21世纪人才培养的客观要求，家庭教育对学生全面发展的影响不可忽视。在对三明市区初中生的家长进行抽样调查研究中，表明家长教育态度存在严重问题，家长的教育态度、教育方式不但会影响学生人格的形成与发展，同时也影响学生的学习成绩。这一研究为促进社会重视家庭教育，为初中生创造良好学习环境。促进身心健康发展提供理论依据。     

当代中学生的认知特点及其对思政课改革的启示

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。当前,我国中学阶段的教育对象已经全部是“00”后,研究他们的认知特点及其对思政课的看法对于改进中学思政课具有重要意义。通过问卷调查发现,当代中学生的认知在信息输入、加工和输出方面表现出很强的时代性特征,当然也深受家庭环境、学校类型、年龄等方面的影响;当代中学生对思政课的评价普遍向好,认为课程内容接近生活、呈现方式符合中学生认知特点、思政课使他们收获大、喜欢并愿意上思政课。通过相关分析进一步发现,当代中学生对思政课的评价在年级和学校类型上存在“差异现象”。加强思政课建设、提高思政课质量和水平,应对这些情况给予足够重视。     

错误的家庭教育观念对初中生的负面影响及干预策略

初中阶段的学生处于青春期,独立性与权威的对抗性是这一阶段学生的主要心理特点,外在表现就是学生容易产生逆反情绪。要想让此阶段的学生得到良性发展,帮助学生建立正确的世界观、人生观、价值观,避免学生误入歧途,需要家庭教育与学校教育密切配合。基于此,本文将分析错误家庭教育观念对初中生的负面影响,进而提出纠正错误家庭教育观念的策略。     

学校体育培养学生心理素质的途径和方法

面对21世纪学校体育改革与发展的需要，本文结合体育教育实践对培养学生心理素质问题提出了新见解。     

初中生的家庭心理健康教育

从实践的角度研究初中生这一特殊群体的家庭心理健康教育问题，提出初中生心理健康的标准，初中生家庭心理健康教育的内容和具体方法。