双指示剂互补法鉴别碳酸钠与碳酸氢钠

利用两种指示剂显色区间的互补性,组成变色区间更加丰富的双混合指示剂。在鉴别碳酸钠和碳酸氢钠的同时还能证明两者碱性的强弱。该方法具有操作简单、现象显著、成功率高、可推广性强等优点。同时还能利用该方法鉴别多种其他pH相近的物质。     

鉴别培养基与选择培养基的辨析

<正>1疑问吴志强[安徽省芜湖市第十二中学(241002)]选择培养基只允许特定的微生物生长,而同时抑制或阻止其他微生物生长。鉴别培养基是一类在成分中加有能与目的菌无色代谢产物发生显色反应的指示剂,从而达到只需用肉眼辨别颜色就能方便地从近似菌落中找到目的菌菌落的培养基。鉴别培养基与选择培养基是同一种培养基吗?鉴别过程中是不是也     

二氧化硫与二氧化碳的鉴别

说明:鉴别一组物质时,采用的方法通常是由简单到复杂,由物理方法到化学方法,由试纸检验到指示剂检验再到其它试剂检验,通过现象(状态改变、颜色变化、不溶物的溶解、沉淀的析出、气体的产生等)的变化来鉴别它们. 以鉴别二氧化硫与二氧化碳为例,如果题目要求只用物理方法鉴别,那么我们首先要知道它们物理性质的不同才能鉴别,为此,我们还要知道常见的物理性质有哪些(如:颜色、状态、气味、密度、溶解性、熔沸点或凝固点、露点、导电性、导热性、延展性、磁性等).     

浅议初中化学鉴别题和推断题的几种解法

鉴别题和推断题是初中化学中常见的两种题型 ,它们是以元素化合物知识为主 ,集基本概念和基本原理为一体的综合性题目 ,具有考查知识面广 ,题型多变 ,思考空间广 ,容量大等特点。这类题目既能考查学生掌握的知识量及熟练程度 ,又能考查学生的逻辑思维能力。下面就鉴别题和推断题的常见类型及解法分别论述如下。1　鉴别题这种题型简单地说就是选择适当的方法将几种物质加以鉴别 ,其根据是产生的不同现象 ,如溶液的颜色 ,有无产生气体 ,有无生成沉淀以及沉淀颜色等。根据鉴别题的不同类型 ,其解法主要有以下几种。1 1　指示剂鉴别法例 1 选…     

分析化学实验中几种指示剂的改进

提出了几种混合指示剂和间接指示剂的使用和配制方法,将其用于滴定分析,实际应用证明指示剂终点变色敏锐,误差小,有利用学生对混合指示剂和间接指示剂等的掌握和使用。     

是指示剂变色还是酸碱变色

酸碱指示剂是中学阶段经常用到的指示剂,能跟酸碱起作用而显示不同的颜色.向酸、碱的溶液中加不同的酸碱指示剂,溶液呈现不同的颜色,是什么物质引起溶液颜色的变化,下面从指示剂(石蕊)的变色原理进行分析,使同学们清楚地认识到指示剂跟酸碱作用,是酸碱指示剂变色而不是酸、碱变色.     

酸碱指示剂的改进

本文根据酸碱指示剂变色的原理,通过对变色范围相近的指示剂按一定比例混配和与指示剂颜色互补的惰性染料作为指示剂变色的背衬两方面着手,对甲基橙指示剂进行改进。结果使变色范围更窄,变色点更加鲜明.减小了观测误差,大大提高了滴定的准确度。1 实验目的由于甲基橙指示剂在变色点附近其色调变化不够敏锐,终点不易判断且个性差异很大,导致终点     

常用指示剂用量对滴定反应的影响

酚酞和淀粉是无机实验中滴定反应经常用到的指示剂,通过实验探讨淀粉指示剂和酚酞指示剂的用量对无机化学滴定实验结果的影响.在酸碱滴定和碘三负离子平衡常数的测定实验中,使用标准溶液滴定待测溶液时,根据酚酞指示剂和淀粉指示剂的不同用量来测定对实验结果的影响.结果表明:在不影响滴定准确度的情况下,酚酞指示剂的合理灵敏度使用范围为0.04-0.08m L,0.2%的淀粉指示剂的合理灵敏度使用范围为3-5m L.     

高考盐类的水解之复习指导

盐类的水解是高考考查的重点与热点之一,主要以选择题和填空题的形式来考查。其中盐类水解的应用,特别是如何用水解方法除去杂质、如何配制溶液、如何选择指示剂、如何去鉴别和推断物质等问题是高考命题的重点方向。命题人有可能将这些知识点与其他知识有机地结合在一起来考查学生的能力。     

植物靛蓝在水碱度分析中的指示作用

利用植物靛蓝与甲基橙组成的混合指示剂测定水的碱度,并与其它种类指示剂测定水碱度的效果进行对比实验研究.结果表明:甲基橙-靛蓝混合指示剂性质稳定,滴定终点变色敏锐,易于操作,可有效地提高测定结果的准确度,是测定水碱度较为理想的指示剂.     

滴加指示剂越多越好吗?

有些学生认为,在中和实验操作中,多滴加些指示剂,颜色变化会更清楚。但事实并非如此,事实上过乡的指示剂反会使终点颜色变化不明显,甚至还增加实验误差。原因是1.指示剂用量过多,过渡色增加,导之终点颜色变化不明显。2.指示剂本身为有机酸或有机碱,本身也会消耗或代替一些滴定剂,从而带来滴定误差。3.指示剂用量的增加会引起单色变色范围的移动。试液中指示剂的浓度不同,发生变色的pH值也会发生变化。     

天然酸碱指示剂的制备

在自然界中,有许多植物色素能在不同酸碱性的溶液中显示出不同的颜色,是天然酸碱指示剂。在化学课外活动中,教师可根据学生已掌握的酸碱指示剂知识,对学生进行指导,制成天然酸碱指示剂。下表是一些实验效果比较好的天然酸碱指示剂的制法以及它们的变色范围。     

复方炉甘石洗剂中氧化锌含量测定方法探索

制定以二甲酚橙（XO）为指示剂的测定复方炉甘石洗剂中ZnO含量的实验室方法,并与以铬黑T为指示剂的药典方法进行比较.其结果显示以XO为指示剂的实验方法与以铬黑T为指示剂的两种方法测定结果相比相差不大,且以XO为指示剂的实验方法具有简单,快捷,准确,滴定终点变色明显,易于观察等优点,更适合于滴定分析实验教学中复方炉甘石洗剂中ZnO含量的测定.     

紫甘蓝指示剂的制作及变色范围的研究

紫甘蓝色素具有遇酸性物质变红、遇碱性物质变蓝的特性,可作为一种环保经济的酸碱指示剂使用。将新鲜的紫甘蓝粉碎、榨汁、浸提、抽滤后,将其汁液蒸干制得色素干粉,再配制成紫甘蓝指示剂。利用紫甘蓝指示剂与不同浓度的盐酸和氢氧化钠溶液反应,确定其变色范围,继而制得紫甘蓝试纸。分别用紫甘蓝、石蕊指示剂与氢氧化钠溶液反应,实验对比发现紫甘蓝指示剂颜色变化更丰富。     

利用植物花卉浸出液做指示剂

1 各种植物花卉指示剂的制法 各种花卉指示剂的制法都相同。首先将采集的花卉用清水冲洗干净,然后剪取花瓣,用研钵研碎,再用95％的酒精浸泡10分钟左右,加入适量蒸馏水稀释,过滤的滤液即为指示剂。 各种植物花卉指示剂在配制一周内效果较明显,需要长期保存,应放在瓶中把瓶口封闭。     

酸碱中和滴定中指示剂的选择

酸碱中和滴定中有两个重要的内容.一是如何通过中和滴定来正确计算酸或碱的物质的量浓度,一般采用公式法计算;二是如何准确判断中和反应是否恰好进行完全,一般借助于酸碱指示剂来判断. 根据酸碱中和滴定溶液pH的变化,可选择合适的酸碱指示剂,若指示剂选用不当也会引起误差. 一般选择酸碱指示剂要考虑以下三个因素: 1.酸碱指示剂的变色范围与等当点(终点)pH要吻合或接近.     

琐议酸碱指示剂

能跟酸性溶液或碱性溶液起作用而显示不同颜色的物质,叫做酸碱指示剂,简称指示剂.其组成一般是弱有机酸或弱有机碱.本文就中学阶段常见的指示剂谈谈它们的配制,以及在化学中的应用.     

有机化合物的鉴别与结构推证问题解析

在有机化学的学习中,关于有机化合物的鉴别与结构推证问题,是一类综合性比较强、涉及的知识面较广的练习题,在实际的工作中应用也比较广泛。之所以,本文就这两方面的问题发表一点拙见。 有机化合物的鉴别主要是根据化合物的物理特性或化学特性进行的。物理特性一般包括气味、颜色、状态、熔点、沸点、挥发性、比重、溶解度和分子量等。对于化学特性的选择则有一定的要求:第一选择化学特性及差异性反应时,应有颜色变化、气体产生、生成沉淀、原有沉淀溶解或分层、能使指示剂变色之一的明显现象产生。第二实验操作要简便安全,即反应比较容易进行,而且步骤也较少。第三在对物质进行鉴别时,可先采用一     

酸碱指示剂在中学化学中的应用

酸碱指示剂一般是有机酸或有机碱,它是借助颜色变化确定溶液的pH,因而存在相应的变色范围(由实验测得,常见的酸碱指示剂变色范围见表1).酸碱指示剂在日常生活中应用较为广泛,现分析归纳如下.     

漫谈酸碱中和批示剂

一、指示剂的作用 酸碱中和反应的实质为H^＋＋OH^-=H2O,外观上没有明显的现象，推测不出反应进行的程度，因此必须借助于酸碱指示剂的颜色变化确定中和反应的终点，常见的指示剂与其变色点为：