张家口地区普通中学教育均衡量化分析

从在校生情况、升学率差距、办学条件和师资力量等方面对张家口地区普通中学教育的不均衡现状进行了阐述,并对造成差距的原因进行了分析,提出了发挥地方政府的主导作用、加强对薄弱学校扶助、推进学校标准化建设、促进基础教育阶段教师的合理流动等缩小城乡教育差距的策略.     

普通中学校园网建设实施方案

本文从适应信息化技术迅猛发展的需要,叙述了校园网建设的基本要求、设计目标、建设设计原则以及校园网三层交换系统设计方案等。     

普通中学校园网建设实施方案

本文从适应信息化技术迅猛发展的需要，叙述了校园网建设的基本要求、设计目标、建设设计原则以及校园网三层交换系统设计方案等。     

利用MOOC促进偏远地区教育均衡发展

MOOC的大规模开放共享,以及集教育、娱乐与社交网络为一体的特性颠覆了人们对教育的传统认识,MOOC作为一个新兴的教育形式,它的飞速发展拉近了世界上各个角落的人与世界名校的距离,在推动远程教育的同时,必将会对我国教育均衡发展产生影响。针对这种新型的学习方式,阐述MOOC在教育均衡发展中的作用,提出利用MOOC促进偏远地区教育均衡发展。     

普通中学急需开展职业规划教育

大学毕业生大多会有一段较长的"职业迷茫期",其中的重要原因之一在于基础教育缺失了"职业规划教育"。职业规划教育旨在帮助学生发现自我天资和兴趣,并能在未来的职业生活中取用它们。职业规划教育必须尽早实施,而最好在高中阶段;职业规划教育是一门隐性的职业教育课程,其本质是职业幸福感教育。     

构建普通中学卓越教育模式

普通中学的卓越教育是什么？它不是精英教育,而是非常优秀、超出一般的素质教育。     

实现县域内教育均衡发展的思考

<正>县域内教育发展的失衡表现在许多方面,但最为突出的表现是城乡教育发展的不均衡。在一定程度上可以说,实现城乡教育的均衡发展,对整个县域内的教育均衡发展起着决定性的作用。一、县域内城乡教育发展失衡的表现1.教育投入差距大     

普通中学教育不公平问题考察

普通中学教育不公平问题明显存在,尤其是办学管理机制、资源配置和受教育机会等方面的不公平问题突出。通过考察、分析其表征与成因,提出在统筹兼顾办学过程中谋求普通中学教育公平的基本策略。     

对农村普通中学创业教育的思考

2012年9月至11月,中国青少年研究中心联合日本、韩国以及美国的研究机构,共同发起了一项以中国、日本、韩国、美国四国高中生的毕业去向与职业生涯教育为主题的比较研究,并于近日发布《中美日韩高中生毕业去向和职业生涯教育研究报告》。报告表明,在最想从事的前五项职业中,中国高中生选择自主创业（32．4％）高居第一位;美国高中生的首选职业是医生,自主创业排在第三位;     

抓住机遇,实现教育均衡发展

实现教育均衡发展，进而实现教育公平问题，既是一个长期以来教育理论界争论不休的老话题，又是当今用科学发展观缠住我国教育工作全局，作面实施素质教育，促进各级各类教育健康、协调、可持续发展中倍受关注的热门话题。     

校园现场会加快教育均衡发展步伐

为了深入学习实践科学发展观,山西省清徐县教育局以现场会为抓手,积极推进城,乡教育一体化步伐。     

教育督导要为实现教育均衡发展保驾护航

均衡发展是实现教育公平的途径。坚持用科学发展观统领教育工作全局，努力实现教育均衡发展，促进教育的公平公正，使教育事业惠及更广大的人民群众。既是教育的奋斗方向也是教育工作的实践。教育督导有责任在这方面有所作为，为实现教育均衡发展保驾护航。     

重构教育公平形态实现教育均衡发展

随着经济社会的发展和人们法律、民主权利意识的增强，我国正在进入建构社会主义市场经济条件下教育公平形态的新阶段。重构教育公平形态，提高教育均衡化发展水平是我国政府面临的一项紧迫而又艰巨的任务。     

关于实现教育均衡发展的理性思考

构建社会主义和谐社会,实现教育均衡发展,必须加大政府投入,合理配置教育资源。在教育投入相对有限的前提下,必须从教育公平的角度提高经费的使用效益,重点抓好教育的薄弱环节,对薄弱学校制定更加优惠的资助政策,切实保证教育的均衡发展和可持续发展。     

实施区域性教育联动 实现教育均衡发展

区域教育均衡发展，是当前教育发展的一种理念，也是教育追求的目标。均衡发展不是平均的同步式的发展，而是改制校带动普通校大踏步发展，提高整体水平的同时，自身也不断再提高再发展的过程。     

均衡发展 实现教育新飞跃

2013年湖北省教育工作会议现场传来佳音,湖北省人民政府授予丹江口市＂2012年度湖北省县域义务教育发展基本均衡示范县＂称号。1上下齐心保均衡自2009年来,丹江口市抢抓湖北省首批义务教育均衡发展试点县市的机遇,以实施＂4大工程＂、落实＂两大机制＂为抓手,以创新教育发展协作区、联合体和＂一校两区＂体制为突破口,加大教育投入,     

教育基本均衡走向高位均衡发展的策略

我国教育已实现基本均衡。但如何从基本均衡走向高位均衡,是教育发展应研究的重要课题。本文通过列举党和国家对基础教育均衡问题做出的重大举措,表明要走向高位均衡,除科学发展观引领外,还要重视学校建设和家长素质的提高。     

在促进教育均衡发展中实现特色发展

对教育均衡发展与特色发展的思考 为了保证教育均衡发展真正取得令人满意的结果,宣武区在这项战略上始终持有五个基本观念。序列性——促进教育均衡发展,需要科学、有效地整合地区资源,使均衡发展战略头绪清楚,布局有机,实施顺畅。     

小班化、无择校、资源均衡、办学热情高香河整合普通中学一举多赢

香河县在实行中小学标准化建设的基础上,去年又对普通中学进行了进一步整合,此举带来了三个方面的好处:各学校基本实现小班化教学,择校现象彻底杜绝,农村初中的办学积极性明显高涨.     

校园网络发展新思路

随着信息时代的来临,教育进入了多媒体计算机网络的崭新领域。学校作为教育的前沿重地,为我国未来信息化人才提供重要的学习环境。因此,如何组建好、管理好、应用好校园网络,充分发挥校园网络在学校教育、教学、管理和科研中的作用,提高学校的教育质量和办学效益,还有待于进行深入的探索和实践。