榜样树立ABC

一年前,我曾笑着对一位中等生说:"你似乎没有努力赶超班中的学习榜样张红同学。"他说:"是的,她什么都好,我很佩服,但我努力了,赶不上,因此放弃了。"我暗暗吃惊。接着,我又与一个学困生谈话。他说:"我一见到老师表扬好同学,     

榜样树立ABC

一年前,我曾笑着对一位中等生说:"你似乎没有努力赶超班中的学习榜样张红同学."他说:"是的,她什么都好,我很佩服,但我努力了,赶不上,因此放弃了."我暗暗吃惊.接着,我又与一个学困生谈话.     

巧妙批评树立榜样

时势在变,教育在变,学生在变。作为班主任一定要不断学习有用的新东西,永远走在时代的前面。农村小学班主任工 作的内容是比较复杂而繁重的,但是只要你真诚地捧着一颗 “爱心”,是完全能够做好这项工作的。在今后的教学生涯中,我将继续耕耘在那片乐土上,努力做好农村小学班主任工作。     

试论树立正确的榜样与偶像在学生管理中的作用

常言道＂：榜样的力量是无穷的。＂在大学生教育中树立榜样,相当于在集体中确立了一个坐标,使学生感到有压力,有动力,有方向,有方法。通过对榜样的言行举止及其成长过程、思想发展阶段的展示,使高深的理论内涵具体化、人格化,让模仿力较强的中小学生从这些富有可信度、形象性和感染力的榜样中受到深刻的教育,从而增强教育的吸引力和有效性,这已成为众多教育者的共识。     

如何给幼儿树立榜样

榜样总是具体的、形象的,适合幼儿的身心发展特点,能使他们理解和接受,并易为他们所模仿和效法。榜样教育历来都是学前儿童思想品德教育中一种行之有效的方法,既可以激发幼儿积极向上的情感,又可以促使他们抵制不良行为的影响和干扰。然而,就其实质而言,榜样属于二种外因,其作用的发挥取决于具体的措施以及是否体现幼儿身心发展的特点。     

形象树立和维护是榜样教育的关键性问题

做好榜样教育应正确处理榜样教育与榜样学习的关系。榜样教育应积极适应榜样学习的发展变化,主动调整方式方法,坚持榜样教育的引导地位,发挥其引导作用。榜样形象树立和维护是榜样教育发挥引导作用和实效性的关键环节。榜样形象树立已经进入了国家体系主导下多元主体并行的现实,在内容上应包含榜样人物的传播形象、道德形象、人际形象、生活形象等基本内容。榜样形象维护是有效开展榜样教育的必需过程。新时代榜样形象维护更具迫切性、典型性和复杂性,应坚持在唯物史观指导下,兼顾计划性常规化实施榜样形象维护,注重培养榜样学习者的自发性,重视对学习者自我树立的榜样形象的维护。     

树立学习榜样，构建和谐班级

对学生进行思想教育,是每个班主任重要的工作内容。那么,用什么方式进行教育呢？第一。作为老师要注重言表、以身示范“其身正,不令则行;其身不正,虽令不行。”这句话强调了榜样的作用,而一位班主任就是一个榜样!作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响。具体应注意以下几个方面：     

培养典型树立榜样 提高自我教育能力

榜样教育能帮助人确立最初的生活指向,给人以奋进的力量,使人更好地社会化。因此,教育者要将榜样用好,使其成为学生学习的一种动力,这有利于学生合理调控自己的情绪,帮助学生在社会生活中建立良好的人际关系,有助于学生正确的处理事情．成为最有价值的社会人。     

家长如何在家庭中为孩子树立榜样

当好合格家长,就要用温馨的爱心,抚育孩子健康成长、快乐成人;用持久的耐心,引导孩子勤奋成才、走向成功。好家庭就是好学校,好家长就是好老师。家庭是社会的细胞,是未成年人成长的摇篮。榜样教育在未成年人思想道德建设中具有特殊的重要作用。父母是孩子第一任老师,父母要争当合格家长,努力培养合格人才。     

树立榜样，促使良好班集体的形成

组织和建设班集体是班主任的一项重要工作,因为尽快建立一个良好班集体、树立良好班风意义重大。班主任通过深入细致思想教育和各方面指导,树立榜样形成莨好班风,完成思想品德教育和带领学生学〉--j科学文化知识的双重任务就不难完成了。树立了榜样,才能调动学生积极向上,提高整体素质,提高教学质量。     

榜样的力量是无穷的

一天下午．我照例在班上分发学生订阅的《小哥白尼》杂志。刚刚发到第三组．“这本书是坏的．我不要!”一声嚷叫使我回过头去。我还没来得及说话．一学生站起来，大声说：“那本书．你们不要。我来拿。面子坏了没关系．只要里面不坏还是可以看的嘛！”顿时班上响起了一阵热烈的掌声……     

对榜样以及榜样教育的再思考

树立榜样是道德教育常用的一个手段,要想发挥榜样教育的作用,首先要弄清楚榜样产生作用的内在机制。人为设立的榜样因为在诸多方面有悖于榜样产生作用的内在机制,其作用往往是有限的。生活中诸多“坏榜样”的消极影响亦不容忽视。     

职业院校中学生的榜样教育

多元化时代,职业院校学生面临着价值选择与行动的困态,榜样教育对学生成长与发展的引导便成为必要,本文从为学生推荐行为的榜样、引导学生正确认识榜样、发挥学生中先进典型的榜样作用、教育者的榜样作用和营造学习榜样的校园文化五个方面,阐述了榜样教育的方法.     

小学教师对学生的榜样作用

教师是传递知识和化价值的社会代表，又是一个广泛的行为与态度的学习榜样。本主要从表里如一、言行一致；有良好的心理素质；一视同仁三个方面论述了小学教师给学生树立良好榜样的必要性。     

情绪ABC理论在中职班主任谈心谈话工作中的运用

近年来,心理学的理论和技术在班主任思想政治工作中发挥了重要作用,情绪ABC理论在其中多有应用.分析中职班主任谈心谈话工作现状,阐述在中职班主任的谈心谈话工作中应用情绪ABC理论的具体策略及注意问题,旨在助力打造更高质量、更专业化的中职班主任队伍,促进学生成长成才.     

父母要树立良好的消费榜样

父母的消费意识、消费观念和消费习惯直接影响着孩子的消费活动。父母要树立良好的消费榜样,让孩子懂得量入为出、珍惜劳动的消费意识和生活观念。     

教师：学生的榜样

我总也忘不了儿子上小学时每天放学回家说得最多的话是：“我们老师是这么说的……”“我们老师要我……”在他纯真而水晶般的眼里。老师说的话永远是真理,老师做的事永远是对的,老师比任何人都伟大,老师无疑成了圣人。     

教师在学生品德教育中的榜样作用

“师者熏传道、授业、解惑也。”这是对教师职业定义中流传最广泛的一个。古往今来,教育工作都把“传道”放在了首位。“道”在一定意义上就是思想品德。教师如何传道,如何在学生品德教育中发挥榜样作用,这是我们每一个教育工作者都应该身体力行的事。教师如何发挥自己的榜样作     

大学生榜样教育中的榜样人物选取路径研究

榜样教育法是对当代大学生进行思想政治教育的一种重要方法。榜样人物的选取作为榜样教育法的关键步骤,在现时期对改善榜样教育法的教育效果,优化高校思想政治教育环境都有着重要的现实意义。面对当前部分榜样人物脱离时代、难以学习和过于刻板等问题,应积极探索榜样人物选取的有效路径,从适应时代发展、符合校园特色以及引入偶像机制三个路径选取出适合的榜样人物。