甲型H1N1流感的传播模型研究

本文以微分方程为理论基础,综合运用机理分析的一般原理．将人群分为三类：正常人（易受感染者）、确诊患者和治愈免疫者．建立了转化关系,研究了甲型H1N1流感传播模型及其传播规律．并对疫情的传播时间和程度做出预测．预测疫情将于2009年11月和12月达到高峰期,2010年8月将会基本消除。但加强控制措施和旱日研发出防疫药品的举措将会对疫情起到控制作用．可提早消除疫情。     

甲型H1N1流感攻防战

＂阿嚏,阿嚏!＂奇奇打了两个很响的喷嚏。＂奇奇,你好像感冒了,就不要去上课了。＂妈妈担心地说。＂今天数学课要讲的内容很重要,我要去。＂奇奇坚持地说。妈妈没有办法,只好奇奇多穿了件衣服去学校”     

全球甲型H1N1流感前期时空分布特征研究

2009年3月墨西哥和美国先后爆发甲型H1N1流感,短短数月流感席卷了世界6大洲136个国家和地区.截至7月初,94512人确诊感染,429人因病死亡,确诊和死亡病例持续攀升,引起了全世界的高度重视和局部地区的恐慌.文章从地理学的视角出发,通过整理分析世界卫生组织(WHO)官方网站74 d的简报数据,从时间和空间层面,勾画全球甲型H1N1流感前期的分布与蔓延趋势.研究结果表明:此次流感分布的总体特征是经济联系度和对外交往度高的发达地区,先于并重于联系度低和交通闭塞的欠发达地区;发达地区疫情严重,传播速度快;疫情有从发达地区向欠发达地区扩展蔓延的趋势特征;疫情分布与人口分布具有一定空间契合关系;交通运输,尤其是全球航空体系的不断完善为甲型H1N1流感持续、迅速向外传播提供了有利条件.     

浅谈引起中职学校甲型H1N1流感暴发的因素、对策及启示

甲型H1N1流感在全球范围内暴发并迅速传播开来,在校学生是易受到社会上疫情危及的高危群体。本文分析了引起中职学校甲型H1N1流感暴发的因素,及其所应采取的应对措施,以控制流感的蔓延。     

2009年甲型H1N1流感的特点与防控

甲型H1N1流感（以下简称甲流）是一种具有高度传染性的急性呼吸道疾病,发病率高、死亡率低（1%-4%）,特殊人群感染后预后较差。病毒在人群密集地传播很快,以秋冬季节发病多而严重。该文主要从病毒来源与变异、甲流流行特点等五个方面阐述,便于防治和控制甲流。     

甲型 H1N1 流感 1126 例回顾性临床分析

为探讨甲型H1N1流感轻症病例与普通流感不同之处。采用回顾性分析2009年9月至2010年4月我校1126例甲型H1N1流感患者的临床资料。显示暴发时间与普通流感季节不同。早期血常规检查结果显示：92．4％病例嗜酸粒细胞百分率减低,83．0％病例淋巴细胞百分率减低,71．6％病例单核细胞百分率增高。临床表现及治疗方法与普通流感无明显区别。发现甲型H1N1流感患者早期血常规检查可显示与普通流感不同之异常改变。     

甲型H1N1流感影响下宁波市民心理状况的调查

运用自编访谈式问卷,通过对宁波90名市民的调查访问,研究了宁波市民在甲型H1N1流感影响下宁波市民心理状况。结果表明:①经历过SARS疫情后,市民再度面临类似的传染病疫情-甲型H1N1流感时,没有出现明显的应激性状态和恐惧心理,总体心理状态较好;②市民对甲型H1N1流感的相关信息虽然表现出一定的关注度,但是普遍关注度不高;③甲型H1N1流感总体上给宁波市民生活的影响度较低;④相对来说,女性比男性表现出更高的恐惧,但男性却对疫情更为了解和关注;老人相对表现出更多的恐惧和紧张。基于甲型H1N1流感时期所呈现的这些现象,提出相应的对策和建议。     

特教学校怎样防控甲型H1N1流感？

又到了流感的多发季节,对于肆虐全球的甲型H1N1流感,我们特教学校一定不能掉以轻心,一定要高度重视,从特教学校的实际出发,切实做好防控工作,以保证师生身体健康,维护学校正常的教学秩序。结合我校的安全防控工作经验,我认为防控工作主要要做到以下几点。     

关于做好学校甲型H1N1流感防控的建议

目的了解甲型H1N1流感知识,认真做好预防消毒工作,做好防护措施,避免发生规模的爆发疫情。     

Clinical characteristics of critical patients with pandemic influenza A (H1N1) virus infection in Chengdu, China

Objective  

The critical illness of pandemic influenza A (H1N1) virus infection may be associated with relatively poor outcomes. The objective of this study is to describe clinical features and factors associated with the deaths of critical patients.     

某校H1N1甲型流感暴发的流行病学调查

目的了解大学校园内甲型流感疫情暴发的原因、特点和处理方法,总结应对策略.方法病例资料来源于某师范学校现场流行病学调查结果,按《福建省突发公共卫生事件应急办法》处理疫情,即停课、取消一切集体活动;疑似流感病例隔离治疗后进行现场调查和统计分析;对流感样病例鼻咽拭子标本,进行病毒分离与鉴定;对密切接触人群隔离检疫3 d;其他学生进行早晚发热筛查;由总务处对公共场所进行消毒.所有数据用SPSS 12.0软件处理.结果全校累计病例169例,总体罹患率为3.14%.整个疫情流行持续75 d,经处理后发病人数迅速下降,男、女生发病率差异无统计学意义教职工无发病.患者鼻咽拭子标本分离出H1N1型甲型流感病毒.结论此次流感躲发流行由甲型流感病毒H1N1型引起.暴发原因为在人口稠密的大学校园,无全面的针对性强的流行病暴发高峰季节的预防措施和针对校园突发公共卫生事件应急响应机制.     

从SARS到H1N1——从"媒介恐慌"到社会责任

通过对关于SAPS和H1N1的相关媒体报道进行内容分析比较,分别从现代社会的性质、媒介和受众三个角度探究了"媒介恐慌"形成的原因及其危害,并进而联系我国社会处于转型时期这一特殊背景,对大众传播媒介的社会责任进行反思.     

人禽流感病毒致病机制的研究进展

本文主要介绍了人禽流感H5N1病毒的发生概况及其分子致病性机理，探讨了禽流感H5N1病毒跨越种属屏障的可能途径感以及今后研究的方向，为进一步研究H5N1病毒对哺乳动物致病机理打下了基础。     

大学数学教学中渗透数学建模思想的教学研究

结合大学数学理论性强和应用性强的特点,探索如何在教材、教学方法等方面融入数学建模思想的方法.     

在数学教学中贯彻建模思想初探

本文是笔者在近几年的数学教学中为融入建模思想而采取的一些教学手段。     

乙酰水杨酸(阿司匹林)体外对流感病毒H1N1的抑制作用

探讨乙酰水杨酸(Acetylsalicylic Acid)在体外对流感病毒H1N1的抑制作用。采用血球凝集试验、神经氨酸酶活性抑制试验和鸡胚接种法,观察AS对流感病毒H1N1的抑制作用。血球凝集试验可以看出,AS对流感病毒H1N1包膜表面的血凝素活性有一定的抑制作用,且作用较为显著;鸡胚培养法的结果显示,AS明显抑制了流感病毒H1N1在鸡胚内的增值,实验组血凝效价低于1:2,对照组血凝效价为1:512;神经氨酸酶活性抑制试验的结果显示,AS能够明显抑制流感病毒H1N1的神经氨酸酶活性。结果表明AS在体外对流感病毒H1N1有明显的抑制作用,其抑制机理可能与AS对流感病毒血凝素和神经氨酸酶活性抑制有关。     

H5N1亚型禽流感病毒的危害及其防治的研究进展

对近年来爆发的H5N1亚型禽流感病毒的特征、危害及其防治进行了评述.     

数学教学中数学建模思想渗透

通过叙述数学建模概念与数学建模思想,结合实例,提出了在中学数学教学中渗透数学建模思想,培养学生数学建模能力的步骤和途径,以培养学生的学习兴趣,提高学生的创新意识和实践能力.