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思想政治课是学校德育工作的主阵地，它的任务就是通过理论知识的传授来提高学生的能力和思想觉悟。然而由于政治课程理论性较强，一些基本概念、原理比较抽象、枯燥，与初中学生的年龄、心理有一定的差距，这导致了学生对政治课学习不感兴趣。那么如何才能因材施教，激发学生学习兴趣，挖掘学生潜能，以提高政治课教学效益呢？结合当前新课程改革的目标和要求，我就这几年自己在教学方面的实践谈一点粗浅的心得体会。 相似文献
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针对学生目前在思想政治课学习上所存在的问题,我在教学中对症下药,主动地指导和帮助学生提高思想觉悟,改进学习方法,使学生初步掌握了学好思想政治课的基本方法,初步改变了学生学习思想政治课被动地应付考试的状况,出现了主动学习的好局面,学生分析和解决问题的能力有了较大提高. 相似文献
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政治课教学要体现素质教育要求，加强学法指导，指导学生能动性学习，创造性学习，开放性学习，从而提高政治课的学习效果。 相似文献
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长期以来，受“应试教育”的影响，传统的政治课教学，教师往往偏重对学生知识的传授，而忽视了学生自主能力的培养，直接影响着课堂教学效果和教学质量的提高。因此，对学生进行政治课学习方法的指导，使他们真正成为学习知识的主体，已成为广大政治教师迫切需要解决的重要课题。近年来，笔者在从事中专政治课教学中，作了一些有益探索。一、指导学生学会阅读，打好自主学习的基础著名教育家陶行知先生说：“先生的责任不在教，而在教学生学”。为使学生“学会”变为“会学”，教师应注重培养学生的自学能力，使他们掌握科学的学习方法。指… 相似文献
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学法指导是落实中学政治课教学改革的有效举措,与其他学科比较,政治课的理论、概念、原理等抽象的东西较多,不少的教师更热衷于教师讲、学生听的灌输方法,结果是越讲学生越没有兴趣。 "填鸭式 "教学,机械的理解,死记硬背仍是当前政治课教学的一大通病。笔者认为,中学政治课要在教学思想、教学方法改革的同时,重视和加强学法的研究和指导,达到 "教是为了不需要教 "的目的和 "无师自通 "的境界,这才是政治课教学改革的落脚点。 课前预习方法的指导。预习能力的培养首先要教会学生读课本。一是要让学生有明确的学习目的,不是让… 相似文献
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张民兰 《北京教育(高教版)》1994,(5)
思想政治课复习中的学法指导通县潞河中学张民兰在思想政治课的教学过程中，教师指导学生掌握科学的学习方法，是极为重要的。教师要研究学生的学法，以便有效地提高教学质量。所谓学法，是指学生获得知识、形成能力过程中所采取的基本活动方式和基本思想方法，本文拟就思... 相似文献
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夏青 《思想理论教育(上半月综合版)》2004,(9):72-74
《国务院关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》中指出:"积极改进中小学思想品德、思想政治课教学方法和形式,采用未成年人喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学,把传学习授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来。"思想政治课教学是教师教与学生学的双边活动,要提高教学实效,既要重视教法研究,又要重视学法的研究。 相似文献
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徐广友 《宿州教育学院学报》2004,7(4):112
现代教学观强调“以学生为本,以学生的发展为本”,充分发挥学生在学习中的主体作用。因此,思想政治课教学中,必须在坚持教法改革的同时,加强学法指导。本文就初中思想政治课教学中如何指导学生学习谈了一些具体的方法,并简述了相应的教学效果及给学生带来的影响。 相似文献
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让学生学会学习,教师必须指导学生学习方法.在思想政治课教学中,应从三方面指导学生学习.首先是强化课前预习,指导阅读笔记;其次是建构知识体系,善于归纳复习;再次是强调识记,提高实践能力. 相似文献
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庞海山 《中国教育研究与创新》2007,4(10):51-51
联合国教科文组织曾在一份报告中指出：二十一世纪的文盲将不再是不识字的人，而是不会学习的人。因此，在思想政治课的课堂教学中，必须重视对学生学习方法的指导。现根据政治课的学科特点和教材特点及自己的教学实践，谈谈是怎样对学生进行学习方法指导的。[第一段] 相似文献
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刘金贵 《中国科教创新导刊》2011,(13):233-233
政治课教学历来是幼师教学的重点和难点,这主要是因为政治课的内容比较抽象,学生理解起来难度较大,加上教师教学手段的单一,导致学生学习兴趣下降。而在发展素质教育与新课程改革的要求下,政治课必须承担起培养学生优良思想道德品质的艰巨任务,这就要求政治课教师在教学实践当中要不断探索教学新模式、新方法,有效提高政治课教学的效率,提高学生学习的积极性主动性,引导他们逐渐建立起正确的世界观、人生观、价值观。 相似文献
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21世纪是一个全球化的知识经济时代。知识经济时代的竞争 ,主要是学习知识、应用知识和创造知识的竞争 ,会学习将成为人们必须具备的最基本的素质。联合国教科文组织曾在一份报告中指出 :2 1世纪的文盲将不再是不识字的人 ,而是不会学习的人。因此 ,在中学思想政治课中实施素质教育 ,必须重视对学生学习能力的培养。下面根据笔者的教学实践 ,谈谈怎样根据高中思想政治课的学科特点和教材特点对学生进行学习方法指导。一、根据学科特点指导学习方法高中思想政治课的教学 ,是以邓小平理论为中心内容 ,分别简明扼要地讲授马克思主义经济学、哲… 相似文献
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陆燕萍 《太原大学教育学院学报》2001,(1):59-61
教师教的目的之一是为了使学生学会学习。因此，在思想政治课教学中，应指导学生掌握正确的阅读、运用、记忆、评价的方法，使其在掌握学习方法的能力上有大的提高。 相似文献
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陈彩云 《山西教育(综合版)》2001,(19)
初中思想政治课容量大 ,内容复杂 ,理论性强 ,而初中生又学识疏浅、抽象思维能力较差。面对初中思想政治课的教学任务和初中生的特点 ,大面积提高教学质量决非易事 ,需要在“教”与“学”两个方面下功夫。而这两个方面是互相依赖、互相影响的 ,它不仅表现在知识的传授和接受上 ,还表现在“教法”与“学法”的关系上。由于以课堂为中心的教学过程是现阶段中学生学习实践的主要形式 ,教学过程的“教法”,就须包括对学生“学法”的指导 ,教学过程既是学生获取知识的过程 ,又是通过“学法”指导培养能力的过程。教师不仅要教给学生知识 ,更重要… 相似文献
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中学思想政治课是以公民道德、法律常识、社会发展史、哲学及政治经济学为主要学习内容；旨在培育学生正确的人生观、价值观和健全的人格，在整个中学课程体系占有十分重要的地位。要教好这门课，教师必须精心培养学生学习政治课的兴趣，在学习方法上给予充分指导。 相似文献
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现代教育观认为,教学过程是学生在教师指导下的学习活动过程。思想政治课的《课程标准》强调“教学要紧密联系学生的生活实际和社会实际,发挥学生的主体作用”。那么,学生怎样才能成为学习的主体,积极主动地去学习呢?在思想政治课的实践中,我们有意识地将接受性学习和教师指导下学生主动探索学习结合起来,进行“读、听、记、练、思”学法的探索与实践。一、能“读”认真读书,是学好思想政治课的前提条件。在教学的整个过程中,教师要有意识地渗透“读”法指导。1.课前初读。老师根据教学目的设置自读问题,学生围绕自读问题通读全课书,编出本… 相似文献
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以前的高中思想政治课教学是学生被动接受、死记硬背,学生对学习政治课丝毫没有兴趣。究其原因是思想政治课的教学方法基本上是教师＂满堂灌＂,不给学生主动学习和消化的时间。随着素质教育的深入和我国基础教育的进一步发展,在新课程改革背景下,针对高中政治教师如何在备课、上课和课后反思环节提高政治课教学的时效性这一问题,教师必须从教学实践出发,探讨新的教学方法,培养学生学习政治课的兴趣。 相似文献