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相似文献
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1.
在佳木斯市,有这样一位校长,她曾先后获得佳木斯市2003年“十大明星”校长、佳木斯市优秀校长、黑龙江省骨干校长、佳木斯市先进教育工作者、全国教育系统巾帼建功标兵、市级优秀党务工作者和党风廉政建设先进个人等光荣称号。她就是佳木斯市第三中学校长、特级教师王桂清同志。  相似文献   

2.
关于“科研兴校”的话题佳木斯市第五中学校长肖欣访谈录本刊记者陈双肖欣,佳木斯市第五中学(原佳木斯市实验中学)校长,佳木斯市中学语文教学研究会副理事长。多年来,她致力于教育科研,辛勤耕耘,积极探索,走科研兴校之路,使学校不断发展,不断登上新台阶。近几年...  相似文献   

3.
刘亚洲同志自1997年担任富锦市砚山镇中心小学党支部书记、校长以来,坚持以人为本,发展为本”的办学思想,运用“感情加责任心等于圆满成功”的管理理念,团结领导班子,率领全体教职工深化教育改革,务实创新,使学校跨入全市农村教育先进行列。他先后被评为省、佳木斯市“百万青少年上冰雪活动”先进工作者,佳木斯市优秀教育工作者、中小学教师继续教育先进个人、支持少先队工作好校长。刘亚洲同志简介  相似文献   

4.
《教育探索》2005,(7):i001-i001
满秀芳是富锦市第十二小学校长、书记。特级教师。市科技工作先进工作者。科技拔尖人才。有突出贡献的知识分子,“十佳公仆”。省教改实验优秀校长。佳木斯市劳模。省级骨干校长,佳市十佳明星校长。在36年的教育生涯中,她在不断地创造并实现自己的人生价值。  相似文献   

5.
《中国农村教育》2009,(3):F0003-F0003
二龙山镇中心小学位于黑龙江省富锦市的东部重镇——二龙山镇。始建于2002年,经2004年扩建后集中了全镇的大部分小学生,成为一所农村寄宿制学校。学校先后被命名为“佳市中小学危房改造双佳工程学校”、“佳市师德师风建设先进集体”、“佳木斯市三育人工作先进集体”、“市教育工作先进集体”、“佳木斯市示范家长学校”……  相似文献   

6.
富锦市二龙山镇中心小学简介富锦市二龙山镇中心小学,拥有30个教学班,4个学前班;在校生1472人,学前儿童188人,教职员工108人。学校占地17518m2,建筑面积7728m2。学校教学楼内建有多功能电教大厅、微机室、综合实验室等。学生宿舍实行公寓化管理,24小时全天候共热水。学生食堂实行营养配餐。学校是富锦市农村办学规模较大,条件较好,设施较完备的一所规范化农村小学,曾荣获佳木斯市三育人先进集体荣誉称号,并连续两年被评为富锦市一类学校、乡镇小学排头兵等。学校以“一切为了学生的终生发展奠基”为教育理念,形成了“以人为本,德法治校,质量…  相似文献   

7.
《教育探索》2005,(1):F003-F003
张光宇校长从教近30年,现任佳木斯市第十五小学校长。张校长的魅力首先在于她具有身先士卒、率先垂范的榜样风采。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”校长是“教师的教师”,其言谈举止对师生的品行具有很大的感染力。张校长深深懂得她的言行的重要性。她热爱教育,献身于教育,对办好学校付出了全部心血;她一心扑在工作上,苦干实干。  相似文献   

8.
郭雅如,特级教师,现任佳木斯市第十一小学校长。曾先后荣获佳木斯市劳动模范,黑龙江省优秀教师,省优秀校长,省教育科研先进个人,全国义务教育教材“试教”工作先进个人等13项荣誉称号;在各级刊物发表论文29篇;参加师训与语文教案设计等书籍编写7次,其中3本书为主编;荣获省科研成果奖6项。记者:郭校长,您好!佳木斯第十一小学曾荣获黑龙江省精神文明建设先进单位,省德育工作先进单位,省教育科研先进单位等称号。现在还是佳木斯市教委确定的素质教育试点学校。据我所知,贵校在1978年之前,是一所一般的小学校,某种…  相似文献   

9.
《教育探索》2005,(2):F003-F003
郭雅如同志是佳木斯市第十一小学校长,特级教师,中学高级教师,黑龙江省优秀校长,佳木斯市劳动模范标兵。30多年来,在教育的田园里,她以高度的责任感、强烈的事业心,持之以恒地诠释着“爱”的真谛,追求着“爱”的奉献。  相似文献   

10.
《黑龙江教育》2010,(9):25-26
佳木斯市第一中学创建于1946年5月4日,64年峥嵘岁月赋予了她光荣的历史传统和深厚的文化底蕴:64年间,学校曾得到毛泽东主席、朱镕基总理两代国家领导人的复信鼓励;这里传承着以第一任校长李延禄(合江省政府主席)为代表的“延安精神”;  相似文献   

11.
在黑龙江省三江腹地的名城佳木斯市,有一所历时两年发展成为以培养学生创新精神和实践能力为办学特色的九年一贯制学校———佳木斯市实验学校。从默默无闻的一所企办学校,发展成为全市惟一的外语实验学校,这是与校长那珂琪锐意开拓创新的教育理念、真抓实干的拼搏精神、科学高效的管理手段分不开的。2001年8月,那珂琪担起了佳木斯市实验学校校长的重任。面对基础教育办学竞争日趋激烈,而本校名为“实验学校”,却一无办学特色、二无实验内容的局面,那校长忧心忡忡。他煞费苦心,寻找实验学校的出路。没有经验,可以向他人学习;…  相似文献   

12.
5月10日,本刊湖南省编辑部记者罗娅嫔、易琴专程采访了湘潭市雨湖区风车坪学校校长张利萍。她从事教育工作近三十年,是中国教育学会中小学整体改革专业委员会成员,湖南省小学管理协会理事,她极力推行教育创新和新课程改革,大力实施教育信息化工程。在她的领导下,风车坪学校先后获得“全国科研兴教示范单位”、“省现代教育技术实验学校”、“省中小学电脑制作十年成就奖”等多项荣誉称号。  相似文献   

13.
《基础教育参考》2009,(3):F0004-F0004
黑龙江省富锦市第三中学成立于1960年,前身是创建于1927年的富锦中学,具有悠久历史和光荣传统。学校现有教学班62个,在校生3600多名,教职工236名,专任教师200名,其中高级教师50名,省级优秀教师、省级教学能手4名,省级骨干教师6名,省级课题研究骨干教师15名,地市级名师、骨干教师、学科带头人26名,佳木斯市“十大名师”、富锦市“十大名师”8名。  相似文献   

14.
吉林省实验小学第五届协作研究会,于1998年10月15日、16日在宁江区实验小学召开,宁江区实验小学的校长兼党支部书记程秀琴以“开展教育科研,实施素质教育”为题,向大会介绍了学校如何坚持走好科研兴校之路的经验。她的发言得到与会代表的高度称赞,说她是“科研兴校”的楷模。现年57岁的程秀琴校长,曾被评为全国教育系统劳模、吉林省特级教师、吉林省十大女杰之一等多种荣誉称号。30多年来程秀琴校长始终工作在教育教学第一线,确定了“向教育科研要质量、靠教育科研上水平、凭教育科研出特色”的办学思想,组织教师进行了有领导、有目的、有计…  相似文献   

15.
学校教育科研中的专业引领   总被引:9,自引:0,他引:9  
进入新世纪,“学校教育科研”、“校本研究”、“教师专业化发展”、学校内涵发展”等名词频频出现,并成为广大校长教师耳熟能详的“口头禅”和“行动纲领”。如今,很多学校将“科研兴校”、“科研兴教”、“科研兴师”作为学校教育发展的战略,“教师成为研究者,教师是学校教育科研的主力军,教育科研是教师专业化发展的重要途径,教育科研是学校发展的不竭动力”等观念,也已日益为广大校长教师所认识和接受。在实践中形成的“专业研究人员与第一线校长教师相结合”的研究方式,作为教育科研的基本形式和成功经验,被愈来愈多的有识之士所看重。…  相似文献   

16.
“思想力是校长为政之本”,这是东北师大附中校长孙鹤娟常说的一句话,也是她努力成为一名好校长的“座右铭”。 孙鹤娟毕业于东北师范大学地理系,1982年分配到东北师大附中工作至今。1992年任教务处主任;1995年任主管教学和教育科研的副校长;1999年任常务副校长;同年接任校长,并逐步转向学校管理工作。20年来,无论工作岗位在哪里,她都始终牢记全心全意为人民服务的宗旨,诚心诚意为学校的长远发展呕心沥血,为广大教职工、学生和家长的  相似文献   

17.
《中国农村教育》2009,(3):F0002-F0002
富锦市第三中学位于黑龙江省佳木斯市东部地区,成立于1960年,是一所具有悠久历史和光荣传统的学校。  相似文献   

18.
教育与生产劳动相结合是培养全面发展人才的重要途径。几年来,我校坚持“教育模式与需求相统一,教育结构与教育功能相统一,教育目标与教育方法相统一,共性教育与个性教育相统一”的原则,一手抓升学预备教育,一手抓就业预备教育,面向农村,从培养目标出发,以初二后分流教育为突破口,积极探索办学新途径,取得了良好的办学效益。学校先后被评为“富锦市先进集体”、“富锦市德育工作先进单位”、“佳市改善办学条件先进集体”、“佳市教师基本功训练先进单位”、“省教育科研先进集体”、“省‘两全’先进学校”、“全国学习科学实验校”。《中…  相似文献   

19.
深圳市罗湖区锦田小学创办于1997年,是一所具有现代教育气息的新型学校。学校以“办健康学校,培养健康人”为办学理念;注重“做人教育”和“个性发展”。几年来,学校的教育科研成果多次获省、市级奖励。在郭文政校长带领下,学校加大教育科研力度,以真正实现科研兴教、科研兴校的办学理念。  相似文献   

20.
全国教育科学“九五”规划重点课题“先进工作者”教育部门“十五”规划重点课题“先进科研校长”江门市直优秀教育工作者江门市“优秀校长”、“跨世纪优秀人才”中国职业教育杰出校长余丽明,中共党员,中学政治高级教师。2000年至今任广东省江门市第一职业高级中学校长。余丽明校长积极探索中职学校办学规律,在她的带领下,学校招生、专业及课程改革、学生技能培训和考证、毕业生就业推荐等方面的工作成效显著。学校办学规模逐年扩大,在校生人数由2000年的1469人达到现在的4400多人,由2000年的20个教学班增至现在的80个教学班;2000年至2003…  相似文献   

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