最适合中国人的单词记忆方法——拼音记单词

<正>单词是英语学习中避无可避的一个重点,也是最为困扰英语学习者的一个难点。为解决这一问题,各路高手从自身的学习体验出发,提出了各式各样的单词记忆方法,如:联想法、情境法、词根记忆法,自然拼读法等等,最为普遍的,当属死记硬背法。然而,无论是哪种方法,最终目的是要把单词拼写或者拼读出来。要实现     

不拘一格教单词——让单词教学更生动有效

<正>新课程标准要求小学生毕业时"学习有关本级(二级)话题范围的600⁷00个单词和50个左右的习惯用语。"然而单词学习枯燥乏味,加之小学阶段英语教学内容不包含音标,不少学生都感到单词难读、难记。如何才能使小学英语单词教学更生动、更有效?笔者认为应该打开思路,不拘一格教单词,让单词教学有趣,让孩子都乐于学单词、易于记单词。一、实物演示,让学生在看中学小学英语所学单词很多源于生活,所以可以就势把生活中的许多东西搬进课堂,使学生觉得英语课是轻松愉快的,从内心深处是愿意且喜欢上英语课的,这样课堂效率才会高。     

谈谈背记单词的误区及心得

一、单词背记的几个误区1.对一种记忆方法过于依赖症状:企图找到记忆的捷径,让自己在短时间内攻克单词关。病因:单词成千上万,任何一种记忆方法只适用于一部分单词。至于哪个单词应该用哪种方法记忆,你也不知道,因为如果知道了,这个单词你就已经记下来了。而市面上的词汇书片面地强调自己方法的好处,看起来好像能包记所有词汇,其实不然。有的     

音形对应记单词——谈语音教学与记忆单词的有效衔接

英语语音教学为英语入门阶段的第一课,然而现行初中教材中涉及语音教学的内容编排不合理以及教师对语音教学不够重视,造成学生弄不清语音与单词之间的密切关系,使得语音教学与单词教学严重脱节。笔者针对这一现象,根据学生的需要,选择和调整英语语音的教学策略,对语音教学与单词记忆的关系进行研究与实践,使得语音教学充分为单词记忆服务。     

记单词原来如此简单——浅议单词教学的巩固策略

分析了目前小学英语单词教学巩固环节中存在的一些问题，根据教学体会针对这些问题提出相应的对策。     

不拘一格降人才 考试制度之我见——兼谈古代考试和现代综合测试

生活多元化、生产多样化的现代中国社会对人才的需要也转向一专多能复合型,这就决定了高校考试改革必须由传统的单一测试向综合测试转变。文章通过对中国古代考试制度的简要分析,对高校综合测试的必要性、内容、方法、组织和管理四方面谈了粗浅的看法。     

兴趣为单词记忆领航——谈初中英语单词教学

<正>兴趣是最好的老师,只有提高初中生学习英语知识的兴趣,才能提高初中英语教学效率。在初中英语教学中,单词教学是一个重要的环节,也是学生倍感压力的环节。作为英语教师需要重视英语教学方法,改变传统英语教学方式,采取形式多样、灵活多变的方法进行词汇教学,帮助初中生在提高兴趣的基础上提升自身的学习效率。而如何提高初中生记忆单词和学习英语单词,如何提升自身学习的主动性仍是英语教师需要思考的。一、营造具体氛围,激发学生学习动力     

一节公开课的反思——兼谈多媒体教学的误区

多媒体教学是当前教师在教学活动中常用的现代教育教学手段，它已成为当前教育技术的发展及课堂改革的新趋势，然而由于对它的工具性的认识不够，许多教师在使用时，普遍存在着一些误区，这些误区包括注重课件展示时的趣味性，而忽视学生能力的培养；课件的容量过大；以及课件显示实验的不当之处等。本文就是从一节公开课的得失来说明这些误区的。     

单词记忆大杀器 记住单词很容易——从英语构词法谈单词记忆

<正>英语构词法有多种,但义务教育阶段遇到的主要有三种,即合成法、转化法、派生法。合成法就是两个单词合成为一个单词的方法,比如:black+board=blackboard,合成词的意思一般情况下就是两个单词组合在一起的意思;转化法是指一个单词由一种词性转化为另一种或几种词性,比如:Open your books.I’ve booked a ticket.有动词转名词、名词转动词、形容词转动词、形容词转名词等等。合成法和转化法是很多同学都熟悉的方法,     

基础教育的误区——兼谈基础教育与市场经济的关系

普通中小学教育在性质上属于基础教育,它的任务就是为学生个人的发展和提高全民族的素质奠定的基础,因而普通中小学教育从教育观念、办学思想、课程设计到教学过程都应集中反映这一要求。但当前,基础教育蒙受来自市场经济观念和体制各方面的冲击,在一定程度上破坏了基础教育的格式塔,使得缺乏正确引导的基础教育的某些方面从观念到行为在市场经济浪潮中陷入误区,教育价值观出了偏差,基础教育办学方面离轨,教育内部规律受到干扰。要发挥基础教育的育人功能,适应市场经济的要求,必须端正教育观念和办学思想,纠正错误教育行为和制     

中国人餐桌上的误区

随着我国经济的发展,人们对饮食和营养也普遍关心起来,但也掺杂着一些不考虑国情,盲目仿效国外和违背科学的因素。误区之一:外国人主张食盐摄取量要少些,有的中国人就违背自己的生活习惯,拼命地控制食盐摄取量。其实,外国人和中国人的生活和饮食习惯是有很大区别的。以发达国家为例,他们在工作岗位、汽车里、家里都有空调,所以人家要少食盐。而中国人多是体力劳动,生活和工作条件又不如人家,每天要出许多汗,也跟着大喊大叫“食盐过剩”,岂不可笑。误区之二:外国人提倡多吃纤维素,于是有的中国人也呼应起来。其实,外国人以食肉     

正确认识素质教育体系——兼谈克服素质教育实施的误区

文章指出了目前素质教育实施过程中存在的三个误区：强调文化教育，忽视其他方面；以偏概全；成人化和从众心理。同时从正确认识素质教育的体系出发，提出了克服素质教育实施的误区五点对策。     

无韵不成诗——兼谈当代诗的误区

以破坏格律，节奏和押韵为“新诗”的首要标志，以打破语言法则和诗言秩序（包括语法、修辞）为“诗的解放”、“诗的自由”，在中国至少流行了半具多世纪。以此弄出的诗成色如何，命运如何，前途如何，我看很不乐观。将来有一天诗濒于灭亡，原因固然很多，千条万条，但大肆扑灭韵律是其中的重要原因之一。     

高效记单词的方法

<正>如果把英语学习比喻成盖房,那么词汇相当于砖头,相信同学们都知道词汇的重要性——词汇是英语学习的基石。然而,许多同学反映英语词汇的记忆及学习是很困难的,导致他们英语学习效率低下,跟不上学习进度。而有的同学,正是因为记不住单词,想放弃英语的学习。七年级的你,有没有记忆词汇困难的情况存在呢?也许在这篇文章当中,你能够找到解决办法、获取学习灵感!     

冥想记忆法——让孩子爱上记单词

小学阶段是孩子英语学习的启蒙阶段,教材中既没有较长的语篇又没有高深的语法。这样一来单词识记算是小学英语教学中的重要一环了。怎样将枯燥的单词记忆让学生乐学,并能饶有兴致地去主动记忆呢？我在教学中摸索出了一套冥想记忆法。     

冥想记忆法——让孩子爱上记单词

小学阶段是孩子英语学习的启蒙阶段,教材中既没有较长的语篇又没有高深的语法.这样一来单词识记算是小学英语教学中的重要一环了.怎样将枯燥的单词记忆让学生乐学,并能饶有兴致地去主动记忆呢?我在教学中摸索出了一套冥想记忆法.     

冥想记忆法——让孩子爱上记单词

小学阶段是孩子英语学习的启蒙阶段,教材中既没有较长的语篇又没有高深的语法。这样一来单词识记算是小学英语教学中的重要一环了。怎样将枯燥的单词记忆让学生乐学,并能饶有兴致地去主动记忆呢?我在教学中摸索出了一套冥想记忆法。     

小学英语教学一得——记单词小技巧

正确的学习方法和良好的学习习惯是学生获取知识、形成能力、发展智力的桥梁和阶梯，是学生真正成为学习主人的重要标志，是接受学校教育和终身教育的金钥匙。在英语学习中，学生记忆单词时需要花费大量的时间和精力，有时却事与愿违，效果不佳，其原因是没有掌握记忆单词的方法。那么，怎样记忆单词才能事半功倍呢？下面我就谈谈自己在英语教学中怎样教学生巧记单词：１．联想法：学习生词要联想学过的同义词（近义词）、加深对该词的理解，增强记忆，发展联想思维能力。例如：（１）big同义词（近义词）great。（２）old反义词new、young…     

为什么我们中国人缺乏创新——兼谈文化与教育的关系

在近现代史上，中国没有重大的发明和创造。造成这一现象的原因可能是社会、经济、政治、历史等各方面的因素，但笔者认为文化上的原因是最深刻的。大一统的政治体制、官办教育、科举制、功利型的应试教育，知识分子不愿独立自主等习惯性的做法都影响了人们思想进步和科技创新。教育既传承文化、也革新文化。在以前的数百年里，中国教育起的文化传承功能大于革新功能，故在近代史上对社会的进步和革新没有起到应起的作用。基于这一观察，为在中国推动思想进步和科技创新，我认为应首先改良中国教育赖以生存的文化土壤。