关于高校实行学分制的几点思考

实行学分制堪称高等学校教育改革的一个趋势。而实现从学年制向学分制转换不可能一蹴而就,必须以全方位、系统性的准备为基础。本文不是详细讨论学分制的优越性,而是重点探讨高校实行学分制所面临的问题、必备的条件和应对的措施。 一、体制准备是实行学分制的第一要旨 学分制是一种开放型的教学管理体制,同时又是一种有利于充分发挥学校人、财、物、课程资源的管理体     

关于实行学分制的思考

“木桶”理论是经济学中的一个概念，意思是一只木桶的容水量，不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板。要使木桶能装更多的水，就要设法增长最短的木板。在教学组织实施中，找到最短的木板，并有的放矢，努力增长最短的木板是确保教学质量的关键所在。２００１年普通中专招生实行登记入学，客观上对保证一定的生源数量起到了积极作用，但生源质量下滑在所难免。存在两个突出的问题：一是整体成绩不理想；二是个体水平参差不齐，尾数过大。生源质量与培养目标存在明显差距，目前来看，这个差距已成为教学组织实施中最短的木板。…     

关于实行学分制的思考

关于实行学分制的思考南京林业大学苏惠民（一）试行并逐步完善学分制，是高等学校为主动适应经济体制改革，培养社会所需要人才而对教学管理制度进行改革的重要举措。其必要性与意义在于：１．在市场经济体制中，大学生将缴纳学习费用，并面临就业市场的激烈竞争，这使他...     

关于高校实行学分制的探讨

高校实行学分制不仅符合因材施教的教学规律以及人才成长规律,而且可以调动教师从事教学的积极性。其基本模式一是采取弹性学制;二是采取模块模式。在实施学分制过程中,要注意易出现的两个问题,并采取相应的对策     

关于地方院校实行学分制的探讨

关于地方院校实行学分制的探讨石桂琴改革开放，促使我国高等教育改革不断深化。１９７８年，国内部分高校开始试行学分制，这一教学管理体制改革冲击着我国高等教学界，并产生了积极的影响。今天，社会主义市场经济日益活跃，高等学校如何发挥自己的优势去为社会主义市场...     

关于高校实行学分制的探讨

改革开放20多年来,我国的社会主义高等教育事业,取得了举世瞩目的伟大成就。为把我国建设成为自立于世界民族之林的高等教育强国,当前和今后一个时期,我国高等教育正处在深刻的变革之中。 一、学分制的意义 在高校改革中,学分制被越来越多的学校所采纳。学分制是以选修课为前提,以学分作为学习计量的单位,衡量学生学业完成状况,以取得必要的最低学分作为毕业和获得学位标准的一种教学管理制度。实行学分     

成人高校实行学分制的思考

当前,以学分制为主题的教学管理体制改革正在各高校开展。作为我国高等教育的重要组成部分———成人高校也应积极探讨和实践学分制管理,改革不适应成人教育特点的单纯学年制教学管理模式,建立以学分制为主的,具有成人特色的成人高等教育管理模式。     

高校体育课实行学分制的思考

学分制的采用,是我国近代高等教育在教学体制上的一个重要特征,这是我国高校向外国学习的结果。学分制的实施的良好氛围,对于高校体育课的改革提出了问题：体育课不同于其他理论课,如何配合高校实施学分制,体育课的改革迫在眉睫。了解实施学分制的学校,体育课的学分制实施状况是捉襟见肘,往往名为学分制,实际运转核心内容还是原先的教学模式,为了搞好高校体育学分制的改革工作,我们必须对学分制有充分的理解,另外找出体育课区别于其他课目的地方,然后结合国家教委的教学指导纲要精神,做好高校体育学分制的运筹决策工作。一、“…     

对我省地方院校实行学分制的思考

实行学兮制是市场经济条件下高校进行教学管理改革的一个方向,作者通 过对南方高校实行学兮制的分析,提出了对辽宁地方学校实行学分制改革的对策。     

地方院校实行学分制若干问题的思考

地方院校实行学分制若干问题的思考吉林工学院赵海平，孙群英目前，我国实行学分制的主要形式有“绩点学分制”、“计划学分制”、“复合学分制”、“分段式学分制”、“学年学分制”，大多数高等院校采取的是绩点学分制。这种学分制规定成绩评定采取Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ等...     

对高校实行学分制的再思考

<中共中央关于教育体制改革的决定>出台以后,我国高校实行学分制已掀起了几次高潮,到目前为止,全国的绝大多数高校都已实行了学分制,学分制推动了我国高教事业的发展已是显然的事实;但人世后,随着我国全方位改革的深入,人才竞争将日益激烈,因此,重新审视和总结我国高校学分制改革经验,将有助于推进我国的高教改革,提高我国的国际竞争能力.     

高校实行学分制的两点思考

我国市场经济的发展和高等教育全球化趋势，是实行学分制的主要原因，知识经济和信息时代的发展以及高校学生自身的需求特点呼唤学分制。本文就学分制的特点和应注意的问题进行了简要论述。     

关于成人高等教育实行学分制的思考

关于成人高等教育实行学分制的思考南京林业大学王强（一）为了主动适应社会主义市场经济发展对人才质量要求的不断提高，成人高等教育教学管理应从现行的学年制向学分制（本文所指的学分制是完全学分制）过渡，其必要性与意义在于：１．不同职业类型、年龄、工龄的成人学...     

关于成人高等教育实行学分制的思考

学分制是社会进步和发展对教育的要求，也是化解成人学习难题的有效途径。成人高等教育在高等教育中所占比重和所起作用越来越大，已成为高等教育中一个不能忽视的重要成分。成人高等教育实行学分制，是教育对社会主动适应的更全面的表现，同样是教育促进社会发展的重要因素。分析成人学习的特点及难题，促进成人高等教育学分制的实行，是当前以及今后较长时期的重要任务之一。对于社会、教育以及社会成员的发展都具有十分重要的意义。     

关于成人高等教育实行学分制的思考

以学分制取代学年制已成为成人高等教育改革的重要趋势。学分制管理模式突破了学年制带来的时空局限性,有利于充分发挥学生的学习自主性,易形成以学习为中心的教学模式,从而有利于培养出适合社会发展需要的优秀人才。本阐述了学分制的显特征,分析了在成人高等教育中实行学分制所面临的难点,并提出了相应的对策。     

新建地方本科院校实行学分制教学管理的思考

在认真理解和认识学分制教学管理体制的基础上，分析了学分制教学管理体制的优点和不足，提出：新建本科院校要立足实际，从历史和现实的角度出发，实行学年学分制教学管理体制改革。     

浅谈高校实行学分制

浅谈高校实行学分制施秀芬党的十四大以后，随着我国经济体制向市场经济转轨，高教界对完善学分制的探索再度掀起热潮。这是高校主动适应市场经济对人才培养要求而采取的一项重要措施。在高校中实行学分制已被认为是大势所趋，成为高校教学管理体制改革的热点问题。一、学...     

关于师范专科学校实行学分制管理的思考

随着高等教育面向 ２１ 世纪教学内容和课程体系改革计划的实施,师范专科学校原有的单一学年制教学管理模式己不适合新的课程体系,引入学分制,构建适合师范专科学校的教学管理模式势在必行。与学年制比较, 学分制能更好的激发学生的学习兴趣、降低教育产品的成本、使学生知识结构多样化, 并能促进教师教学相长, 体现因材施教的教育思想。目前, 师范专科学校已经具备了实行学分制的基本条件,可以考虑实行不完全的学年学分制,即：在要求一般掌握的课程中实行学分制,在专业必修课中仍实行学年制。为保证学习质量, 同时辅之以学分绩点制     

关于函授学籍实行学分制管理的思考

函授教育的学籍管理制度,是函授教学管理的重要环节,对于保证教学内容的实施和教学质量的提高有着极其重要的作用。现行的学籍管理制度学 年制,是基本上参照普通高校学籍管理制度制定的,虽然在实行过程中曾起过一定的积极作用,但随着函授教育事业在市场经济条件下的蓬勃发展,已经日益表现出它的不适应性,难以达到预期效果。