英汉语言对比与篇章解析

通过英汉语言句子结构和篇章结构的对比,并以韩礼德的衔接理论为依据,论述了英汉两种语言的不同特点,探讨了针对高职学生的英语阅读教学方法。     

《红楼梦》及其英译本汉英词汇衔接对比

词汇衔接手段在语篇的构建中不仅赋予话语篇章性,同时还起着组织语篇结构的作用。语篇中的某些词汇成分可以通过他们之间的重述或搭配关系体现出自然的衔接。即以韩礼德的篇章衔接理论为主要依据,对中国古典名著《红楼梦》及杨宪益、戴乃迭所译之英文本Adream of Red Mansions中使用的各种词汇衔接手段进行了较为系统的比较,旨在揭示英汉语篇在衔接现象上体现出的各自特点。     

浅谈修辞格的衔接作用及其在翻译中的再现

衔接即存在于篇章内部,能够使全文成为语篇的各种意义关系。衔接在每个语言层面上都有所体现。本文试图将英语中的修辞格置于篇章之中来探讨修辞格组句谋篇的衔接作用。文中以英语中语音、词汇、句法层的几种主要修辞格为例分析了他们在语篇中起到的衔接作用及其在英译汉中的再现。     

论博喻对篇章隐喻的多维建模

隐喻性篇章涵盖单项武篇章、离散式篇章、寓言式篇章和博喻武篇章四个结构类型。其中博喻武篇章最能体现博喻对篇章的建构作用。在分析博喻式篇章的结构模式中,可将博喻的篇章建模分为延伸式、平行式、递增式、转折式、交替式、和对立式六个模型。它们对篇章各自呈现出独特的建构作用。在博喻性篇章的衔接模式中,博喻事件的“喻前预设→喻化过程→喻后结果”这一三段式结构模式更容易凸显其建构篇章的有机性、动态性和完形性。     

浅谈英语语篇中的衔接问题

衔接是篇章内标记不同句际关系的形式连接,一个完整的篇章就是靠句中的衔接成分一句句组织或创造出来的,衔接是语篇的重要特点之一。在英语教学语篇分析中,应该重视运用衔接理论。本文首先介绍了衔接的概念,然后接着论述了英语语篇中衔接的主要手段,最后论述了衔接手段在英语语篇中的应用。     

浅析英语语篇中的词汇衔接

词汇衔接是一种非结构性衔接手段,是实现语篇连贯的多种衔接机制之一。在多种连接方式中,它是构成衔接的最高级方式,也是创造篇章织体的主要手段。对词汇衔接的研究能帮助读者更好地理解词汇语义与篇章连贯的关系,把握语篇的真正交际意图。     

浅议“衔接”和“连贯”对英语精读课堂教学的指导意义

连贯和衔接是语篇的重要特征。衔接作为实现连贯的主要手段之一,在语篇中建立语义联系,实现语篇意义的连贯。将衔接和连贯的理论应用在英语精读课堂教学中,一方面,使学生了解篇章结构中常用的各种衔接手段,另一方面,可以帮助教师实现课堂教学以学生为主,培养学生创新能力。     

语篇的基本特征与大学英语写作课教学

根据语篇的连贯和衔接特性,讨论了英语写作的原则和方法。大学英语教学应运用篇章的训练方法,通过篇章的衔接,连贯联系,提高英语写作课教和学的水平。     

英语阅读教学中语篇能力的培养

语篇能力,就是运用有关语篇知识,对语篇信息进行编码和解码的能力,就是依靠上下文或情景理解篇章和通过衔接连贯、逻辑联系等手段组织篇章结构的能力.掌握并提高语篇能力,是提高英语阅读的必要条件.     

科学篇章修辞块本体标准及其应用分析

首先对科学篇章修辞结构的研究进行了梳理,然后重点介绍了W3C提出的科学篇章修辞块本体(Ontolo-gy of Rhetorical Blocks,ORB)标准的结构模型和扩展方法,最后分析了ORB在信息的快速处理、服务科研过程、语义出版等方面的应用前景.     

篇章结构分析

在国外,对语言的研究开始从词的层面和句子层面转移到篇章层面,从句法转移到语义,从语言内部的静态分析研究转向语言与语言外部因素之间互动关系的动态研究。在外语教学中,我们要注重学生交际能力的培养,就必须注重对篇章结构分析,加深对语篇意义的理解。语篇分析的内容一般分为篇章微观结构和篇章宏观结构两种。     

文本的信息性与阅读理解

在语言学界,文本的信息性研究已经引起广泛关注。篇章语言学家德.博格兰德和德莱斯勒于1981年提出了文本的7个组篇标准,即衔接、连贯、意图性、可接受性、信息性、情景性和互文性。信息性指所呈现出的文本中的事件在期望之中还是在期望之外、是已知的还是未知的程度。信息性在文本的建构和解读中占据重要位置。主位结构和信息结构是文本信息性研究的主要内容。文本信息性理论的研究,对于文本阅读理解具有重要的指导意义。     

衔接方式与主述位结构对英汉翻译译文的影响

本文运用系统功能语言学架构中的语篇功能主要实现手段：衔接和主述位结构对英汉译文的通顺感和连贯性作了相应分析。通过对比小说《了不起的盖茨比》两个版本的汉语译文,初步揭示了上述两个手段在翻译过程中的影响作用。     

浅析电影《心灵捕手》中的语篇衔接手段

衔接是语篇形成的主要核心成分,也是话语分析的重大课题。本文介绍了衔接理论,包括五种衔接关系（指称、替代、省略、连接成分和词汇衔接）;并通过对电影《心灵捕手》对白衔接分析,表明衔接理论除了在解读文学类语篇方面对读者有所帮助,且试图在影视对白篇章的解读方面帮助读者把握影视对白的细节,提高对电影内涵的构建和理解。     

英汉替代的语篇衔接功能对比

衔接是语篇的重要特征,而替代是实现语篇连贯的重要手段之一。本文根据衔接理论进行了英汉在替代这种衔接手段上的功能对比,以帮助读者更好的理解英汉语篇衔接在替代方面的共性与差异。     

论英语语篇中词汇的衔接方式及作用

词汇除了表达意义之外,还能增添语篇的衔接.词汇衔接是语篇衔接中的一个重要手段．为篇章的连贯提供了基础,只有词汇的相对集中．才能保证语篇的主题和语义场取得统一.本文主要讨论了词汇衔接的方式.重复、同义、上下义、搭配等,旨在进一步理解语篇是如何通过词汇的选择达到衔接功能.     

大学英语写作中衔接方法的应用策略浅析

本文简要论述了衔接理论的发展,并针对大学英语写作教育中存在的问题进行了分析,从而提出了几种能够提高英语写作衔接能力的手段,指出连接词、高级连贯方式及篇章的整体性是提高文章连贯性的核心要素。     

从功能语言学角度浅析《西风颂》中的衔接手段

衔接手段是语篇分析的一个重要组成部分。诗歌作为一种特殊的语篇,语言精练,形式多样,其衔接手段也非常独特。本文以《西风颂》为例,从韩礼德衔接理论指称、替代、省略、连接、词汇衔接和语音衔接手段出发,探讨英语诗歌的衔接特征,试图使篇章分析的内容更加丰富。     

高中英语作文中存在的主要问题及有效教学策略探究

本文采用2012年山东省高考英语试卷书面表达试题为研究课题,抽取120名山东某高中二年级学生的作文为研究样本,自建小型语料库,找出在写作过程中存在的主要问题:文体意识不明确;篇章结构松散、逻辑性不强;语法方面时态混乱,主谓一致不清;个别词汇运用不恰当或搭配误用。衔接和连贯性欠缺、连接词运用单一匮乏。通过问卷和访谈的形式,总结问题出现的原因,并提出了有效改进写作教学的策略,更好地培养学生篇章意识和写作应用能力。     

多层次问题——解决篇章模式试析——《公众的科学态度》一文的语篇分析

问题——解决模式是英语中典型的篇章模式,它广泛存在于叙事性文体、说明文、议论文、广告等文体中。本文以多层次问题——解决篇章模式分析《公众的科学态度》一文,讨论这一篇章模式如何体现文章结构的逻辑性和连贯性,以及如何清晰、深入地表达作者的观点。