南京师范大学第二附属高级中学

南京师范大学第二附属高级中学，始建于1981年，由仪征化纤工业联合公司与南京师范大学联合办学。2004年底融入地方教育系统，现由仪征市政府、南京师范大学、仪征化纤工业联合公司联合办学。办学至今，成绩卓然，生机勃勃。学校有特级教师、省爱生模范、南师大硕士研究生特聘指导老师，市级名师、市优秀教育工作者、市高考功臣、市优秀班主任等60多人。     

培养新型技工人才的几点做法

我校在教育改革的浪潮中，以创建新型的人才培养模式和建立学校良好的运行机制为总目标，重点进行了以下改革。 １．活化办学机制，办学模式多元化为多层次、多形式、多渠道地拓宽办学路子，我校分别与省电大中专部、市电大中专部、省燎原电视中专，南京市城建职工中专、市城建职大、市商业技校等学校联合办学，创办热门专业，培养市场经济需要的抢手人才。我校开设了园林绿化、园林古典建筑、园林绿化设计与施工、野生动物饲养、餐旅服务、风景旅游等专业的技术班和中专班，以及大专班，同时建立了园林职工培训基地。几年来，我们多次为全…     

要巩固和发展联合办学的成果

我校从1983年开始,主要依靠联合办学发展职业教育。先后与市城建局、环保局、教育局、化肥厂、自来水公司、工商银行等单位联合办学,创办了工民建、环境监测、中学实验、化工机械、给水排     

南京师范大学第二附属高级中学

南京师范大学第二附属高级中学,始建于1981年,由仪征化纤工业联合公司与南京师范大学联合办学。2004年底融入地方教育系统,现由仪征市政府、南京师范大学、仪征化纤工业联合公司联合办学。办学至今,成绩卓然,生机勃勃。学校有特级教师、     

联合办学为高校后勤社会化服务提供了契机

东方大学城位于京城东北的中医药大学、对外经济贸易大学、化工大学、服装学院、金融学院五校毗邻。在北京市教工委组织召开的1994年寒假高校主要领导参加的教育改革研讨班上,五校领导提出联合办学的设想。联合办学的设想一提出就得到了李岚清副总理的关心,国家教委、北京市政府、市高教局领导的支持。五校领导多次召开会议,对联合办学的必要性与可能性进行了论证;对联合办学的内涵与方式进行了探讨;对联合办学的运行机制与效     

提高综合办学质量 塑造行业成教品牌——湖南城建职业技术学院成人教育的研究与实践

湖南城建职业技术学院传承50年积淀的办学文化,发挥专业与师资优势,积极为行业企业优化人力资源结构服务,致力于成人教育品牌工程建设,取得了一定的经验与办学成果。     

贵州省内中职学校与五市一省联合办学

从今年起,贵州省将以多种模式组织省内中职学校与东部经济发达地区联合招生办学。利用东部城市职业教育的优势资源,带动贵州省职教的发展,为省内培养实用技术人才。今年,贵州省将以分段培养学生的形式,与深圳、青岛、大连、宁波、厦门和广东省开展职业教育的联合办学,共计划招生10000人。主要模式有“1+2”、“2+1”、“连锁办学”等,即学生可先在贵州省内学校学习一年或两年的文化专业基础课,从二年级或三年级开始到东部学校强化技能并实习,毕业后由东部学校负责颁发毕业证以及推荐就业。《金黔在线》贵州省内中职学校与五市一省联合办学$…     

抓住联合共建机遇 加快学校发展步伐

1996年 1 2月 1 6日 ,冶金部与本溪市人民政府签署了《联合办学协议书》 ,冶金部属的本溪冶金高等专科学校与本溪市属的本溪市高等职业专科学校实行实质性合并 ,合并后的学校暂保留两个校名 ,由部市双重领导。双方明确提出在联合办学的基础上 ,力争在本世纪末至下世纪初把学校办成本科的发展目标。 1 998年 ,随着国务院机构的改革 ,本溪冶金高等专科学校划归辽宁省管理。三年来 ,在冶金部、辽宁省、本溪市的正确领导下 ,学校抓住联合共建机遇 ,加快发展步伐 ,努力为地方经济建设服务。一、树立一校意识 ,加快联合共建进程两校合并后 ,我们在…     

湖南城市学院

湖南城市学院是2002年3月经教育部批准成立的全日制普通本科院校，由湖南城建高等专科学校与益阳师范高等专科学校合并组建而成，实行省、市(益阳市)共建，以省管为主的管理体制。     

北京市有关部门检查社会力量办学执法情况

1992年11月20日至24日由市府文教办、市府法制办、市成人教育局联合组成北京市社会力量办学执法检查小组,对东城区、西城区、海淀区和大兴县自《北京市社会力量办学管理办法》(26号令)颁布以来的执法情况进行了抽查。检查中考察了8所社会力量举办的学校。通过检查,大家一致认为:26号令颁布两年来,对我市社会力量办学健     

李岚清副总理视察东方大学城

1995年2月24日下午,李岚清副总理亲临东方大学城,视察了北京服装学院、中国金融学院、北京化工大学三所院校;然后由李岚清副总理亲自主持,在北京化工大学召开了五校联合办学座谈会。在听取五校联合办学情况汇报和各部、委(会、局)、市领导讲话之后,李岚清副总理作了重要指示,着重谈了以下几个问题: 一、高校改革势在必行,五校联合开端良好,要进一步探索,统一认识,     

抓住机遇 深化改革

河北省平泉县综合职业技术教育中心创办于1993年。建校以来,始终坚持为经济建设和社会发展服务的办学方向,外抓联合,内抓管理,深化改革,提高质量。得到了国家教委、省、市有关领导的充分肯定。一、抓住机遇,联合办学在国家招生分配制度改革和经济结构、产业结构调整的大环境下,面对专业、生源的激烈竞争,我校及时调整办学思路,抓住机遇,拓宽办学的服务面向,广泛开展联合办学,解决职教招生难、就业难的关键问题,赢得了社会、家长和学生的认可。我校的主要做法是"三结合","一挂靠"。"三结合'第一是内外结合,把办学重点由原来的…     

实施办学主体多元化的实践与体会

近几年,莱西市成人中专在适应市场经济体制发展,改革办学体制,实施办学主体多元化方面作了一些大胆的探索和实验,取得了良好的效果。下面就这一问题作一下综合探讨。１联合办学莱西市成人中专从１９９４年开始积极探索这一办学新路子。学校的联合办学实行“联合招生、联合教学、联合管理、联合考核、择优录用”一条龙的新路子。联合招生：做到企业招工与学校招生同步。由行业或企业根据人才需求,确定专业设置、招生数量,由用人单位与学校联合组成招生工作小组,具体负责招生工作。学生一入学即具有“双重身份”,既是学校的学生,又…     

适应改革要求 实行联合办学

三中全会以后,我们根据上海工业技术改造和经济改革的要求,除了按照市有关计划部门规划进行招生以外,还适应工业战线发展新技术、新工艺、新设备、新产品的需要,广开办学门路,接受经济部门委托办班或实行联合办学。四年来,我校先后与市科委、经委及部分工业局、工业公司、基层厂等十多个单位签订了办学合同,开设了电子计算机软件、仪表自     

对电视职业技术教育的探索

长春市电视职业高中是1985年由市教育局、劳动局、人事局和吉林电视台联合创办的一所不依靠国家投资,广泛联合社会力量,采用电化教学手段,进行教学的新型全日制中等职业技术学校。几年来我们办学的基本经验是: 一、以联合办学为基础,确立三级管理的体制 我们这所“没有围墙的大学校”结构复杂,规模庞大,比较分散,这样就给管理带来了相当大的难度。为此,市政府决定,采取三级管理的体制来加强对电视职业高中的管理。市一级由市教委、劳动局、人事局和吉林电视台等主办单位共同组成领     

百字稿

县五十六所中心小学。 (周东明) 常德市职业中学实行联合办学常德市职业中学与市机电局、二轻局等单位签订了联合办学的协议:教育部门负担普通教育经费,负责教育、教学管理,提供校舍、文化课师资;联办单位负担专业教育经费,负责专业课师资、设备、仪器和实习场所。取得职业高中毕业证书和专业技术合格证书的学生,由联办单位择优录用。劳动部门负责划拨招工指标。(朱华林)     

张湾区职业学校走面向市场联合办学之路

张湾区职业学校走面向市场联合办学之路本刊讯：近年来，湖北省十堰市张湾区职业学校采取多种形式联合办学，成效显著。一是校政联合。该校先后与市财政劳动服务公司联合培训宾馆服务和管理人员５０名。与区人武部联合开办预备役专业，已有８４名毕业生奔赴城乡各地。二是...     

常熟高专联合办学的经验与思考

常熟高专联合办学的经验与思考常熟高等专科学校席振伟，周宏一常熟高等专科学校是在１９８９年由苏州师范专科学校和常熟职业大学实行联合办学后创立的。五年来，我校在联合办学中深化改革，加强文理工渗透、师范与非师范交叉，根据市场经济要求不断调整专业结构；注重教...     

平度市积极推行联合办学

为加快人才培养步伐,切实把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,近年来,山东平度市各级党政组织从改革办学体制入手,大力推行联合办学,有力地促进了职业技术教育的发展。到目前,全市已形成了五种联合办学模式。 一是乡校联合。即乡镇政府与高校或本市中等职业技术学校联合办学,如麻兰、三堤两乡镇分别与莱阳农学院、山东工业大学、昌潍农校联合开设了农学、果林和农经管理等大中专培训班。市第二职业高     

创建职校联合办学机制

为适应我市经济发展和科技进步的需要,我校于1980年与市科委联合创办了全国第一所电子计算机职业学校。到目前,已先后与工商银行天津分行、中国银行天津分行、市民盟、乙烯工程指挥部、河西区教育局、市安全软科学研究会、市电子仪表工业管理局、中环影像设备公司、西郊区西营门乡、李七庄乡的工业公司等10个单位实行联合办学。联办单位共投资31万元,使学校逐步建设并完善了实验室、机房等现代化教学设施。修建了各种实验室和机房12个。藏书3万余册,形成了校内教学实验、实习基地和在联办单位支持下的校外基地网,为培养学生的实际操作技能创造了良好条件。联合办学确实为我校的不断发展注入了新的活力。我们的做法和体会是: