中国语言学期刊被引次数和被引广度分析——基于CSSCI的统计分析（2004——2006）

文章以2004--2006年CSSCI数据库为基础,选择中国语言学40种学术期刊为研究对象,通过被引次数和被引广度两个指标,分析比较了该类期刊的学术影响力.被引次数同被引广度存在一定的正关联;从被引次数看,该类期刊存在鲜明的层次性,影响力很不平衡.     

《北京工业职业技术学院学报》被引论文分析

通过对《北京工业职业技术学院学报》2002~2009年被引论文情况分析,对高职院校学报办刊提出了3点建议：（1）提高对期刊评价指标重要意义的认识;（2）关注热点栏目和重点学科,做好栏目的选题和组稿;（3）跟踪高被引作者动向,制定高被引作者奖励政策。     

学报栏目设置、被引频次与学术评价——基于三种人文社科学报的实证分析

对于学报而言,栏目设置是框架,体现了学报主编的策划意识和编辑理念;被引频次是桥梁,连接了学报的栏目设置与学术地位;学术评价是指针,对于学报学术地位的认定具有裁量权。栏目设置与学术评价存在一致性的同时也存在着某种"张力",是趋利以提高被引频次还是求真以坚守学术本质,成为人文社科学报办刊人的重要命题。     

2001～2005年《昆明大学学报》杂志载文被引定量分析

目的从文献引证的角度透视《昆明大学学报》的学术水平和期刊编辑特点。方法引用《CNK I知网数字图书馆》的中国学术期刊网络出版总库中的《中国期刊文献引证数据库》,采用文献计量学方法对该刊2001~2005年载文被《中国期刊文献引证数据库》来源期刊引用的情况进行统计分析及评价。结果该刊2001~2005年共载文283篇,被引用103篇,占发表文章总数的36.39%。被引用次数共231次,其中单篇平均被引次数为2.24次;被引频次5次的论文数量为9篇。结论:《昆明大学学报》所载文献与本校办学方向、教学内容结合紧密。     

我国15种综合性大学学报自然科学版载文引文分析与评价

利用中国引文数据库和中国学术期刊网络出版总库,对2011年版《中文核心期刊要目总览》中的15种综合性大学学报自然科学版2004—2013年的载文及引文情况进行调研,并对各刊该段时间内高频被引论文进行统计分析。结果表明,15种学报载文量增减不一,复合影响因子变化规律不尽相同,高被引论文呈现发表时间越长被引用次数越多的态势。从期刊的长远发展角度看,应着重打破地域限制,向热点和重点领域的稿源倾斜,以保持和提升期刊的影响力。     

《商洛学院学报》(2006—2015)引文信息及载文被引计量分析

利用文献计量学方法,以《商洛学院学报》2006—2015年发表的1 348篇论文为统计样本,对其引文信息、被引频次进行统计分析。结果表明,《学报》引文率、引文量、被引率、被引频次和下载频次等期刊指标较前几年都有较大的提升,期刊学术水平和影响力不断提高。通过分析《学报》存在的问题,提出了期刊建设与发展的合理化建议。     

《临沂大学学报》1995—2014年载文及被引分析

根据文献计量学方法,利用中国引文数据库引文检索功能,分别从发文及被引情况、高被引论文、作者被引情况、引用期刊分布、论文基金支持情况、学科被引与发文情况等几个方面,对《临沂大学学报》1995—2014年发文及被引情况进行统计分析。     

中国人文社会科学期刊被引半衰期分析研究

在期刊学术质量的评价指标中用来测度期刊老化程度的指标——被引半衰期有其特殊性。半衰期相对期刊个体而言并没有实际意义；相对同一学科的同一专业研究领域，半衰期对期刊具有一定的学术评价作用。在人文社会学领域评价期刊学术质量过程中被引半衰期指标与期刊的学术影响度没有明显的相关性；被引半衰期与学科特点密切相关；期刊的被引半衰期与社会发展的历史时期有关；在具体学科中理论性、史料性、信息汇总及文化研究性质的期刊被引半衰期较长。     

《滨州学院学报》2007—2016年载文被引情况统计与分析

基于中国知网学术文献网络出版总库,应用文献计量学方法,对《滨州学院学报》在2007—2016年10年间刊载论文被引频次分布、单篇论文被引频次、被学术期刊引用频次、被学位论文引用频次等指标进行统计分析。分析结果表明:《滨州学院学报》刊发论文整体学术质量较高,具有良好的学术继承性和风格的一致性,"孙子研究"等特色栏目论文影响力较大。     

《大学教育科学》2003～2006年载文被引分析

利用内容分析法对<大学教育科学>改名后2003～2006年期间载文被引用情况进行分析,其中包括引文被引基本情况、单篇被引情况、被引文献作者分布情况、引证期刊分布情况、与学科内其他期刊相比较情况.介绍了该刊载文质量、作者群特色、影响范围、影响程度以及在学术交流中的地位与作用.     

对新建地方本科院校学报的SWOT分析

利用SWOT分析方法对新建地方本科院校学报的内外部环境进行了分析,指出新建地方本科院校学报发展要扬长避短,不断创新,寻求具有自己特色和优势的发展途径。     

2004——2006年中国语言学期刊学术影响分析——基于CSSCI的统计分析

本文以CSSCI为数据来源,通过对语言学期刊被引速率、影响因子两项指标的分析,对语言学期刊学术影响进行引用效率方面的客观、全面的评估,以此来促进语言学期刊提高质量并繁荣语言学的研究.     

教育学 CSSCI 期刊高被引论文的学术特征研究

为了研究教育学高被引论文的学术特征,对33种教育学CSSCI期刊进行分析,选取1998—2015年发表的被引频次≧50的4711篇高被引论文作为研究对象,从宏观、微观两个层面,运用科学知识图谱法与内容分析法,对高被引论文从发表年份、研究者和研究机构、研究内容、研究方法四个方面进行定量和定性研究。发现教育类高被引论文具有被持续引用的特征,高被引论文的作者多来自高校、教育研究机构,在教育学各分支领域具有高影响力;研究内容具有把握经典,聚焦热点,关注焦点的特征;研究方法以思辨为主,具有介绍、综述（述评）、实证、行动研究等多元发展的趋势。     

高校课堂教学质量双权定量分析

基于普遍性、规律性和适用性原则,将高校课堂教学质量众多影响因素进行优化、整合,建立了课堂教学质量评价指标体系。应用熵确定评价指标权重,以未确知测度理论构建综合评价模型,再辅以AHP法确定课程教学质量综合评价值。实证表明,运用未确知熵模型进行课堂教学质量评价的适应性与可操作性较强,评价结果真实、客观。     

2000-2004年中国教育研究领域学者影响力报告——基于CSSCI的统计分析

学者的学术影响的广度和深度主要取决于他们研究的成果,以及成果被他人重视、认可和引用的情况。本文采用由南京大学中国社会科学研究评价中心研制的《中文社会科学引文索引》(CSSC I)的资料,对2000-2004年间我国教育研究领域学者“发文量”和“成果被引”两方面进行统计分析。前者着眼于量的比较,显示其研究“产出”;后者则着眼于“质”的考量,用“被引篇次”和“原创成果被引”来衡量教育研究领域学者的创新度与影响力。     

浙江省高校学报特色栏目调查分析——兼谈高校学报与学科建设的互动

从实证角度对高校学报与学科建设的关系进行探讨是一个值得关注的新视角.为此,研究选取了曾被评为全国特色栏目的浙江省7家学报的特色栏目进行调查分析,并在此基础上提出:要依托高校各级重点学科,设置学报特色栏目;要向重点学科人才倾斜,培养青年作者队伍;要积极向外拓宽稿源,带动校内学科发展,真正建立学报与学科建设的良性互动关系.     

高校学报学术影响力分析

高校学报是学术期刊的重要组成部分,其办刊理念、风格定位、出版发行等都有严格的规章制度。而学术影响力是学报在学术界的影响程度和所处地位的反映,它是学报得以生存和发展的重要因素。但是从目前的情况来看,学报的发展面临着困境,本研究就高校学报学术影响力的现状、提升高校学报学术影响力的重要性和措施等方面进行探讨,为促进高校学报的发展提供参考。     

“报刊杂志”定量描写、定性分析及其语用价值

不少人认为“报刊杂志”有误,甚至有人呼吁停止使用该词.实际上,“报刊杂志”属于语言的羡余形式,虽不符合语言规范但符合言语规范,而且该词音韵和谐、通俗易懂而又不失高雅,使用频率非常高,已经“约定俗成”,不当视为有错误用法,更无需停止使用.     

民族高校大学生语码转换的修辞功能简析

通过实际调查研究,分析了民族高校大学生语码转换的具体情况,着重分析了语码转换的语体风格以及修辞功能的特点,指出语码转换具有含蓄委婉、表意清晰、回应得体、风趣幽默、调节氛围、突出强调、新颖别致的表达效果和修辞功能。