“应市教育”论引起的思考

《市场经济呼唤“应市教育”》(见《教育时报》1994年8月15日)一文提出了“应市教育”论,企图从历史的视角确立自己的论点,并就这种体制的建立设计了框架。作为一种探索,总是有益的;但笔者以为“应市教育”论在理论上难以成立,在实践上也难于实施。 首先,教育是不是市场?能否完全按市场机制运行?该文未明确界定,但从行文看是把学校当作“产业实体”,主张按“现代企业制度”加以改造的。教工以“知识入股”也成了“股东”学生则是学校产业三面获利(入学学费,毕业生售价,国家返还招生税、招工税和全民教育税)的“商品”。     

简论市场经济与民族教育

简论市场经济与民族教育周竞红一、民族地区与市场经济市场经济体制的确立是我国改革开放的重大成果，它打破了在传统经济体制下“计划”与“市场”不能共存的观念，特别是解决了“姓资”与“姓社”的问题，进一步确立了“计划”与“市场”都是经济手段的观念，从而解放了...     

新形势下中学班主任工作重点谈

中学阶段是青少年身心发展的关键时期。根据当今社会生活和中学生自身的特点,中学班主任的工作重点应放在以下几方面 一、应注意商品经济观念的传导 在新时期,为使教育具有强烈的时效性、针对性,真正体现“三个面向”的要求,市场经济观念应成为班主任德育工作的重要组成部分。市场经济中的商品意识、竞争意识、效率意识、信誉意识、法制意识、公关意识等等,都可作为教育的内容。在人才观的教育中,要教育学生尽可能多的提高自身素质,特别要打好基     

新形势下如何加强高校学生思想教育工作

建立和完善社会主义市场经济体制,是涉及我国经济、政治、文化等各个方面的一场深刻的社会大变革。因而,这场变革必然引起高校学生思想观念的复杂变化。实践证明,市场经济对高校学生的思想观念产生了正负两个方面的影响:一方面,增强了大学生的竞争意识、风险意识、开放意识及市场观念、效益观念和信息观念等;另一方面,也诱发和刺激大学生在思想和行为上出现了理想信念动摇,人生观、价值观扭曲以及出“学海”下“商海”等现象。上述现象表明,在新形势下如何加强高校学生思想教育工作,已经作为一项亟待解决的新课题摆在了高校教育工作者面前。本文仅就新形势下高校学生思想教育工作的方向和重点谈谈自己的一点认识。     

浅谈提高教师的服务意识的重要性

21世纪是知识经济的时代,又是个重视人才的时代.教师服务意识是社会发展的产物,是适应社会主义市场经济体制的教育观念.新时期的教师必须转变思想观念,努力强化服务意识,提高服务质量,这就是“教育就是服务”的理念.     

透析教学失衡现象

重视“教育”观念，忽视“学习”意识 市场经济时代，教育同样应该强化服务意识，但是我们在教育与学习之间更注重教育。教学活动中，教师预定了规划（按自己的设想）进行传授知识。成为教育的卖方市场，教师成为课堂教学活动中的主体，销售自己的知识，逐渐形成以教师为主体的知识市场，却忽视了学生的实际发展的需要以及学生的接受能力。学生沦为从属地位，学生成为知识的购买者，成为教师备课计划的被动、无奈的接受者。     

更新教育观念 构建“立交自主”人才培养模式

面对社会主义市场经济的发展和科学技术的突飞猛进 ,怎样才能使高等师范教育适应社会发展和变化是我们必须要解决的现实问题。近年来 ,我们努力转变教育思想和观念 ,积极推进面向2 1世纪教学内容和课程体系改革 ,找准学校的定位和办学方向 ,构建了“立交自主”的新型人才培养模式。一、强化改革意识和质量意识 ,树立新的教育思想和观念高等教育改革不断呼唤着教育思想和观念的更新。早在 90年代初 ,我校党委就提出了“全面充分的教育功能 ,坚实牢靠的基础知识 ,系统连贯的职业训练 ,面向未来的弹性结构”36字教学指导思想。在新的形势下 ,我…     

市场经济与班主任工作

随着社会主义市场经济的形成和发展,知识和技术日趋商品化,人才市场逐步活跃起来,竞争机制普遍引人.人们日益被浓厚的市场气氛所笼罩,因而纷纷按“市场行情”来“塑造自我”.这种社会主义市场经济的建立和发展.为中等医学教育的改革和发展提供了机遇,同时也提出了挑战.为适应市场经济的发展,社会对于技术人才数量和质量的要求会越来越高,这就必然促使青年学生的思想观念,道德意识.价值取向.生活方式等各方面都处于一种深刻的历史嬗变之中.特别是市场经济对教育产生的一些负面影响,如表现在社会上的一些不良现象渗入校园,对师生的政治观,人生观、价值观等的影响.作为一个班主任,在这些观念转变的过程中,如何正确地把握市场经济的原则和特点,充分认识市场经济对人们道德意识所产生的正负效应.积极主动地配合社会主义市场对人才的需求,主动地教育引导学生趋正避负,使之始终坚持社会主义的道德价值取向,这乃是在社会主义市场经济条件下,班主任思想政治教育工作的根本任务.     

论现代设计教育中设计意识的培养

设计意识对一个设计师的市场发展观念及设计理念的形成具有导向作用.本文试从“设计审美"、“市场”、“生态”等方面的阐述来对现代设计教育中设计意识的培养问题进行一些探讨。     

企业走向市场要对职工强化“四种意识”教育

企业走向市场要对职工强化“四种意识”教育在当今世界市场经济发展竟争日趋紧张、激烈的情况下，特别是“复关”后企业面临着严峻的考验，企业要想在参与国际市场竞争中继续求得发展，必须对职工强化“四种意识”教育。（一）市场意识教育。目前我国的经济体制正由有计划...     

职中在市场经济中应有新观念

党的十四大提出我国经济改革的目标是“建立社会主义市场经济体制”。这为教育与经济的结合点——职业技术教育特别是职业高中的发展带来契机。市场经济必然使职业高中充满生机和活力。马克思主义认为存在决定意识,经济基础决定上层建筑。所以,在市场经济体制下职业高中从办学到教学,从观念到决策都要以适应市场经济为出发点,都应以服务于市场经济为归宿。 一、办学要面向市场经济     

高校开展女大学生择业观教育之我见

当前,我国正处于计划经济体制向市场经济体制过渡时期。随着我国社会主义市场经济不断向前发展,高校毕业生就业制度改革不断深入,到目前为止,以市场为导向、政府调节、学校推荐、学生和用人单位双向选择的就业体制已经建立起来。在这个宏观背景下,当代女大学生的择业观发生前所未有的变化。一方面,社会主义市场经济意识一定程度上已深入她们心中,“双向选择、自主择业”意识逐渐被接受;另一方面,她们受传统择业观念、传统性别角色意识及一些错误思想观念的消极影响,择业观出现明显的偏差,各种思想相互作用,使女大学生择业观呈现出多样化和复…     

透析教学失衡现象

重视“教育”观念,忽视“学习”意识市场经济时代,教育同样应该强化服务意识,但是我们在教育与学习之间更注重教育。教学活动中,教师预定了规划(按自己的设想)进行传授知识,成为教育的卖方市场,教师成为课堂教学活动中的主体,销售自己的知识,逐渐形成以教师为主体的知识市场,却忽视了学生的实际发展的需要以及学生的接受能力。学生沦为从属地位,学生成为知识的购买者,成为教师备课计划的被动、无奈的接受者。重视教师“主导”,忽略学生“主体”在教学活动中,特别是45分钟的课堂教学活动中,教师充分挖掘教材知识,深熟重点,精心设计突破途径,…     

创新观念，努力提高职业教育的质量和效益

观念的创新是教育创新的关键,职业教育必须建立与社会主义市场经济体制相适应的教育观念。本文对职业教育乃至整个教育领域应该引入和强化的“服务”观念、“产品”观念、“顾客”观念、“质量”观念和“效益”观念进行了初步分析和探讨。     

略论少数民族市场意识的培育

略论少数民族市场意识的培育□方虹市场意识是与市场经济相适应的一种思想观念。在我国实行经济体制改革的过程中,意识和观念的转变是至关重要的。尤其是在少数民族地区,更应按照市场经济发展的本质要求,积极主动的培育各民族群众的市场意识,树立和增强市场意识,以适...     

经济欠发达地区影响继续教育的因素及其对策

在继续教育市场中 ,教育“供给”与教育“需求”的矛盾主要受社会经济发展的影响。在经济欠发达地区开展继续教育工作 ,应改变观念 ,树立为社会经济服务意识 ,争取地方政府支持 ,创造良好的社会政策环境     

树立全新的择业就业观念

树立全新的择业就业观念文／韩存元近年来,许多技工学校出现了毕业生就业难的问题。笔者认为,有必要对技校生开展社会主义市场经济知识教育,引导其转变传统的择业、就业观念,树立起与市场经济体制相适应的市场竞争意识,自主就业意识和奋斗创业意识。具体讲要实现“五...     

职业教育改革创新刍议

当前 ,职业教育发展正处在调整布局 ,改革创新的关键阶段。教育观念、教育体制、教育模式和教育教学手段等领域的改革创新 ,既是时代发展的呼唤 ,也是职业教育发展的必然选择。一、教育观念创新是职业教育改革创新的基础当前 ,职业教育观念创新 ,很重要的一点就是如何树立职业教育产业意识 ,促使职业教育进一步贴近市场 ,积极主动地适应市场经济、知识经济、全球经济的发展。１９４０年英国经济学家科林·克拉克在《经济发展的条件》一书中 ,首次对产业结构作了明确的划分 ,把教育、科技归为第三产业 ,形成了世界上“三次产业分类法”理论。…     

谈职业教育中的超前意识及超前性工作

在社会主义市场经济体制下,职业技术教育必须面向市场,面向未来,主动适应市场经济的需要,始终把握经济活动脉搏,有效地避免教育对经济的“滞后现象”和“脱节现象”,适时地为社会培养和输送所需人才。作为职业教育工作者,不仅应具有市场经济意识,而且应具有战略眼光和超前意识,才能永操职业教育主动权,做到观念上的超前性,办学上的适应性,决策上的科学性,工作上的效益性。本文仅就职业教育中的超前意识和超前性工作从以下几方面谈谈认识和体     

抓关键 保质量

第一，坚持树立适应社会主义市场经济的培训观，才能使培训工作生机勃勃，有所作为。社会主义市场经济体制的逐步建立，对传统的教育培训观念、制度、模式和方法提出了严峻的挑战，必须树立适应社会主义市场经济的培训观念，解放思想，建立起适应市场经济需求的新的培训机制，才能打开培训市场，开创新的培训事业。我院由于树立了市场意识和品牌意识．确立了“立足北京、服务全国”的方针；以国有大中型企业培训为重点，兼顾多种所有制企业的培训；