略谈语言的民族性

一、词汇意义的民族性。不同语言的语言单位相应的概念系统不尽相同．例如英语中aunt概括一切女性旁系上一辈亲属，相当于汉语中的“姨母、姑母、婶母、舅母”等词义。     

略谈语言的民族性

一、词汇意义的民族性不同语言的语言单位相应的概念系统不尽相同,例如英语中aunt概括一切女性旁系上一辈亲属,相当于汉语中的“姨母、姑母、婶母、舅母”等词义。语汇意义的民族性还表现在多义词意义体系和语义搭配等方面的特征上。例如:汉语的“浓茶”英语中不叫“thicktea”,而叫“strongtea”;汉语的“红茶”英语叫“blacktea”;汉语的“白胡子”英语是“grey-beard”;汉语的“左右、贫富、轻重、你我……”在英语里分别是“rightandleft,rechandpoor,heavyandlight,youandI…”等等。由于文化不同,表达相同人或事物的名称时,在不同的…     

略谈英语学习方法

语言是人们用来交流思想感情的一种工具,英语作为广泛交际的语言更不例外。要想学好英语,一靠科学的方法,二靠勤奋的学习。概括起来为八个字,即多听、多说、多读、多写,这“四多”对学习英语非常重要。现结合教学实践,谈谈对此的认识。所谓多听,不仅指在课堂上专心听讲、听课文录音,还要注意听别人诵读、对话、回答问题和复述课文等等。有些学生在课堂上不愿听别人讲练,只顾自己看书,这是得不偿失的。因为同学之间的水平相差不多,易于取长补短。在听别人讲练的时候,不仅要辨别别人说的是否正确,而且自己也要默答或默述。只有发…     

略谈俄语成语的民族性

每种民族语言都有大量的成语,它们是语言的精华,是人民群众智慧的结晶.俄语是世界上最发达、词汇最丰富的语言之一,俄语中的成语也是极其丰富多采的.长期以来,语言学界对成语的看法很不一致.笔者所指的成语是广义的,它包括固定词组、以句子形式出现的谚语、俗语以及名言.成语言简意赅,意趣隽永,耐人寻味.正如列宁指出的,俄语成语“以令人惊异的准确性表达出相当复杂的现象的本质”.因此,成语无论在口语中还是书面语中,无论在文学作品还是政论文章中比比皆是,有时在一句话中还可以见到几个成语,例如.     

英文歌曲与英语语言学习

音乐智能主要指对于节奏、音调和旋律的感悟和直觉能力,以及用音乐表达思想感情的能力。音乐的生理和心理功能广泛应用于开发个体各种智能与潜能。青少年学生听觉敏锐,善于模仿,具有音乐的潜能。因此,利用教材或课外的音乐资源,把音乐与教学内容有机地结合是培养学生音乐智能的主渠道。研究表明,听歌会促进输入、内化和习得目的语;唱歌既可以提高音乐的理解力、增强节奏感,也可以学习语音、语法和句法,增加词汇量,还可以增强语感和语言文化的熏陶、激发学习英语的兴趣和动机。适时地安排学生听、唱英文歌曲能够消除疲劳、活跃课堂学习气氛、增强团队凝聚力、提高认知与情感水平。     

英文歌曲与英语语言学习

音乐智能主要指对于节奏、音调和旋律的感悟和直觉能力,以及用音乐表达思想感情的能力。音乐的生理和心理功能广泛应用于开发个体各种智能与潜能。青少年学生听觉敏锐,善于模仿,具有音乐的潜能。因此,利用教材或课外的音乐资源,把音乐与教学内容有机地结合是培养学生音乐智能的主渠道。研究表明,听歌会促进输入、内化和习得目的语;唱歌既可以提高音乐的理解力、增强节奏感,也可以学习语音、语法和句法,增加词汇量,还可以增强语感和语言文化的熏陶、激发学习英语的兴趣和动机。适时地安排学生听、唱英文歌曲能够消除疲劳、活跃课堂学习气氛、增强团队凝聚力、提高认知与情感水平。     

略谈英语学习兴趣的培养

培养学生浓厚的学习兴趣,积极、主动的求知欲是学好英语的关键。下面我谈几点粗浅看法。一、加强学生学习英语的情感的培养首先,做学生喜欢的老师。“亲其师,才能信其道。”端正、大方的仪表,热情、活泼的举止会博得学生的好感。如果学生带着对老师崇拜或喜爱的感情学...     

略谈英语自主学习的方法

激发学生主动参与教学,给予学生自我发展的空间与机会。使学生想学、愿学,最终达到通过语言教学提高学生综合能力的目的。促进学生英语自主学习:开展英语角活动,鼓励学生与外教面对面交流,更直接的了解英美文化;开展英语朗诵、演讲等比赛,激发学生学习英语的兴趣;组织学生广泛参加校内外英语讲座;指导学生阅读适当的课外英语读物,培养他们阅读的好习惯。     

略谈英语学习中的动机与兴趣激发

一、学习的动机与兴趣动机是一种认知和情感动力,可促使人们有意识地做出行动的决定并维持相当的努力,以便达到预期的目标。而热情是一种魔力,它会创造奇迹。英语学习中的动机和兴趣是指学习者学习英语的欲望和动力。从事英语学习,动机与兴趣至关重要。"兴趣出勤奋,勤奋出天才"也英语学习的规律和真谛。心理学研究表明:"学习兴趣是构成学习动机中最现实、最活跃的成分,一个人对其所学的东西产     

英语学习心理规律与英语语言能力

由于语言学习环境、学生的思维方式及知识结构等因素,大学英语学习有其特殊的规律。大学英语学习分为感知领悟、巩固记忆、模拟交际、实际应用等阶段,对词汇的言、形、义、搭配、语言文化进行系统的分析、教学,把语法教学融入词汇与语篇教学中,学生会很快形成一定的英语语言能力并上升为灵活运用英语的交际能力,达到学习英语的最终目的。     

语言的民族性特征

在人类历史上,人们对于语言的研究源远流长.早在两千多年前,在中国、印度、希腊等文明古国里,就有学者从事语言文字的研究工作并取得不少成果.随着语言文字的发展和进步,语言研究也是永无止境的.在这里我仅捧起其中一朵水花,以表达对语言研究的浓厚兴趣.     

略谈高职英语语言教学的创新思维

随着经济全球化进程的加速,中国的入世和社会经济的进一步发展,现代社会对人才英语能力的要求越来越高。高职英语语言教学改革主要是要用创新性思维,把教育和语言有机结合,活跃课堂气氛,然而目前我国高校毕业生的英语能力未能满足社会发展的需求。因此,对高职高专英语教学的创新思维培养受到了前所未有的关注。     

略谈小学英语探究式学习方式

素质教育是以创新精神和实践能力为核心的，为了实现素质教育的理念，我们必须建构旨在培养学生创新精神和实践能力的学习方式。《新课标》提出要转变学生学习方式的改革任务，要求注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，逐步实现学习方式的变革。     

英文影视与英语语言学习

英影视为英语学习提供纯正、鲜活的语音材料和现成、地道的表达方式，不仅有助于扩大学习的知识面、培养他们在实践中全面运用语言的能力，而且有助于学习拓展思路、提高学习直接用英语思维的能力及激发其临场发挥的能力。英影视为英语学习在理论和实践之间架起了一座桥梁。     

略谈学生英语学习兴趣的激发

瑞士著名教育家皮亚杰说过:"所有智力方面的活动都要依赖于兴趣。"道出了兴趣对英语学习的重要性。许多学生在开设英语课程的初始就不愿学英语,而很多问题的关键都在于他们对英语缺乏兴趣。要想学生学好英语,说好英语,爱上英     

略谈小学生英语学习兴趣的培养

要培养小学生英语学习兴趣,需积极探索英语课堂中学生的需求,激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的习惯,树立学生学习英语的自信心,为学好英语打下基础。     

略谈小学生英语学习兴趣的培养

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这句话十分扼要地说明了培养兴趣在学生的学习中是多么重要。学生对英语有了学习兴趣,自然就会主动地学习语言。将唱歌这种形式运用到小学英语教学中去,能大大地提高学生学习英语的兴趣。教师在给学生提供自主学习、自主发展的时间和空间的同时,要设法激发学生自主探求的欲望和兴趣。     

英语语言的行动学习

每个人都有展示表现的欲望,对于英语语言学习而言,行动学习是一种基本的学习方式与教学模式。学习的过程中,学生要参与行动任务的设计,在教师的指导下学生自己去做,去完成任务,最后的结果要一定能够行动展现,让大家感觉到,让大家看到。英语语言的学习掌握更多需要通过实践才能真正掌握的,行动学习就是最好的学习方法。     

交际语言教学与小学英语学习

目前,在英语课堂教学中提倡教学任务要交际化,但是,许多教师和研究者对于课堂上是否能够进行真正的交际提出疑问。小学英语课堂交际主要有现实世界情景交际、课堂交际和模拟交际,文章试对小学英语课堂的现实世界情景交际、课堂交际模式进行了分析,教师应根据交际语言教学的原则和不同的情境采取不同的交际方式。