营造和谐氛围培养创新能力

自由是创造的温床，灵感也常是在主体迷恋、执著、充分自由的状态下萌发出来的。营造一种自由、宽松的教学氛围，师生间、学生间形成一种平等、民主、尊重的人际关系，把学生充分调动起来，形成积极向上的精神状态，他们才会去探索，去创造，才能够爆发出智慧的火花。     

营造课堂民主氛围 培养学生创新能力

良好的语文课堂氛围能营造一种具有感染力的教育情境,能为教师顺利进行语文教学创造积极的条件。课堂氛围好与坏,直接关系到教师的教学效果和学生创新能力的开发。笔者从"营造民主氛围""激励让学生体验成功""实施开放性教学,培养创新精神""鼓励学生探索,培养创新能力"四个方面阐述。     

营造民主和谐的教学氛围,发挥学生的主体作用

义务教育阶段英语课程的总目标是:通过英语学习使学生形成初步的综合能力,促进心智的发展,提高综合人文素养.综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略等方面整体发展的基础之上.有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习.新课程理念下的英语教学要努力为学生营造一个民主、宽松、和谐、融洽的教学氛围,充分发挥学习的自主性.     

营造创新氛围培养创新能力

在课堂教学中,如何营造良好的创新氛围,培养学生的创新能力?一、鼓励学生质疑平等开放、民主和谐、宽松愉快、鼓励个性的教学氛围是培养学生创新意识和创造能力的必要条件。只有在这样的氛围里,学生才能放下精神上和思想上的包袱,冲破心理上的枷锁,自由联想、畅所欲言;也只有在这样的氛围里,学生才会随时质疑,提出自己独到的见解、新颖的答案,不同的看法和不同常规的观点。努力形成一种共     

培养创新能力 营造和谐环境

21世纪是创新的世纪，21世纪怎样做教师？营造有利于创新思维发展的环境，培养学生发散性思维是创新能力的核心。     

营造氛围 培养学生创新精神

良好的教学氛围能激活学生思维，主动活泼地获取知识，掌握学习技能、策略，陶冶高尚情操，培养学生的创新精神，促进学生的全面发展。为了达到上述目的，我在教学中采取了以下做法。     

营造创新氛围培养创新能力

地理课程标准强调:在教学中要正确处理基本素养与创新能力的关系,这就要求我们必须“注重开发学生的创造潜能,促进学生的持续发展”。近年来,在地理教学中,我遵循从地理课程标准的要求强化了创新意识。就如何培养学生的创新能力做了一些尝试,收到了很好的效果。一、开拓空间,营     

营造和谐的英语教学氛围

新课程,如一夜春风而来,唤醒了教师的热情,使学校这个生命体到处充满了生命力和个性。英语新课程标准强调了以学生发展为本的理念,规定英语教学必须遵循学生主体性原则。因此在教学过程中,应体现学生的主体地位,充分发挥学生的主动性和积极性,要营造宽松、和谐的学习氛围,激发学生的学习兴趣和求知欲,让学生真正成为学习的主人。     

构建和谐课堂氛围 培养学生创新能力

构建社会主义和谐社会是党中央提出的一项重大战略任务。营造和谐校园、和谐课堂是教师的历史重任,师生平等互动是和谐课堂的主体,改革教法是和谐课堂的途经,坚持创新是和谐课堂的灵魂。     

营造民主和谐氛围 构建开放性教学课堂

基础教育课程改革倡导的是"以人为本"、"以发展为本"的教育理念.要实现教学方式和学习方式的转变,关注学生的学习过程,促进学生创新意识和实践能力的发展,就应创设轻松、民主、愉悦的课堂环境,构建开放性教学课堂,让学生主动参与、主动探究、主动合作,让学生生动活泼、主动发展.     

营造初中历史课堂和谐教学氛围之我见

应试教育下的初中历史课堂是教师的满堂灌、学生的被动接受;素质教育强调的是学生学习的积极主动性。历史课堂应该是师生的积极互动与和谐融洽的氛围,灵活运用多媒体技术于课堂教学,提供丰富多彩、生动活泼的史料,使学生能从多角度接触史实,激发学生思维;引进探究式教学,引导学生探究,发展学生好奇心,提高学生学习积极性;同时,提高教师的教学素养等措施,对营造初中历史课堂和谐教学氛围是大有裨益的。     

创设和谐民主的教学氛围激励学生成才

民主和谐的教学氛围能够培养学生的阅读能力,培养学生的感情能力,提高阅读教学的效果,激发学生的创新能力。     

营造愉快和谐的化学教学氛围

在中学化学教学中,教师要适应新课程改革的需要,努力提高自身素质,运用先进的教学方法,着力营造一个愉快和谐的化学教学氛围.激发学生学习的积极性和主动性,充分发挥他们的创造性.在教学活动中创设民主和谐、愉快合作的教学环境,让学生快乐成长.本文从教师的教学艺术,教学策略,课堂教学组织形式等方面进行探讨,以有效提高教育教学质量.     

营造宽容的教育氛围 培养学生的创新能力

实施素质教育，培养学生的创新意识、精神和能力，关键在于营造一种宽容的教育氛围，学校才有创新的教育空间，教师才有创新的教育手段，学生才有创新的意识和行为。     

关注学生情感 营造和谐氛围

情感教学就是指教师从情感角度出发，对教学内容进行加工、组织，使教学内容在向学生传授的过程中能充分发挥其内在情感的积极作用，教师用自己的爱心来唤起和培养学生对知识的一种积极的情感。它要求整个英语教学过程不仅是语言、语调、语句的传播和训练，而且是一种民主、和谐的情感交流和智慧的开发，是学生交流能力的早期培养。     

研究生学术氛围营造和创新能力培养研究

当前国内外有关研究生创新能力培养的研究中,普遍重视知识结构的合理性,强调完善课程体系,更新专业知识,加强研究生的专业素养,提高其理论功底。然而,要提升研究生的科研水平,光靠知识结构是远远不够的,还需要有创新意识、创新思维,并通过实践,检验理论的正确性,切实提高自己的科研竞争力。文章从营造学术氛围出发,挖掘当前研究生创新能力培养问题中的困境,探索研究生创新能力培养的途径和策略,通过构建学习共同体的形式,有效培养研究生创新能力,供相关工作者参考借鉴。     

政治课如何营造民主和谐的学习氛围

创造和谐民主的教学氛围是改变政治课教学模式的最佳途径。那么怎样才能形成并激发学生参与到和谐民主的教学氛围呢？     

营造和谐氛围，创建和谐校园

创建和谐校园，是学校管理、改革和发展的一个必然趋势。这就要坚持以领导干部为核心，建设和谐民主的管理队伍；坚持以教师为本，营造和谐进取的工作局面；坚持以育人为本，打造和谐的教育环境。     

实施分层次教学,营造和谐学习氛围

分层次教学,是营造和谐学习氛围的一种行之有效的教学方式。在倡导和谐教育的今天,我们要如何来营造更为和谐的学习氛围呢？笔者就高中数学学科的特点,结合近几年进行“高中数学分层次教学实验与研究”课题研究,谈谈自己在“营造和谐学习氛围”的几点做法和感受。     

如何营造民主、和谐的课堂氛围

课程改革如春风一般带给教育无限的生机与活力。教师不断改进教学模式并转变角色。课程改革要求教师善于营造和谐民主的教学环境,因为只有和谐民主的环境,才能使学生精神焕发、个性张扬。只有和谐民主的教学．才能唤醒学生的创新意识．发挥学生的最大潜能．培养优秀的人才。