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随着新课程改革的推进,小组合作学习凸显出越来越重要的作用。小组合作学习能适应中学语文教学的要求,落实学生主体地位。本文就培养学生合作和竞争意识,激发学生学习兴趣,关注学生个体差异三个方面阐述小组合作学习的优势。 相似文献
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在英语教学中开展小组合作学习,能激发学生学习热情,突出学生的主体地位,发挥学生的主体作用,培养学生合作意识和良好的学习习惯。文章对英语阅读应用小组合作学习进行研究,以提高小组合作学习实效,提高英语教学质量,提升学生英语自主学习能力和学科素养。 相似文献
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房燕 《语数外学习(初中版)》2013,(8):73
小组合作学习是新时期教学中新研发的一种教学模式,新时期的教学就是以学生为主体,培养学生的积极性与主动性,以提高学生的创新能力和主观能动力。小组合作学习就是在发挥学生主体地位的基础上使每个学生都参与到学习中去,激发学生自己的学习能力以及大胆发言的能力,让学生有更长远的发展。一、小组合作学习的概念所谓的小组合作学习就是教师把学生按照一定的要求分成若干个小组,每个小组根据教师布置的学习任务进行讨论研究 相似文献
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丁正清 《新课程学习(社会综合)》2010,(12)
新课标强调要发挥学生的学习主动性和积极性,确定学生的学习主体地位,小组合作学习就是以学生为主体的学习.文章主要运用初中政治课知识分析了小组合作学习的流程. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
小组合作学习是高效课堂教学中应用最广泛的学习方式,这种学习方式能切实提高学生课堂学习效率,充分体现学生的主体地位,努力转变教学观念和教学方式,转变学生学习方式。那么,如何发挥小组合作学习的优势呢?作为一名小学数学教师,总结了关于小学数学构建高效课堂小组合作学习的一些看法,与同行共勉。 相似文献
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小组合作学习,是一种以小组共同学习为主要形式的教学方式。能促进学生积极参与学习过程,利于调动学生学习的主动性和积极性,是一种既适用又有效的学习方法。由于小组合作学习突出了“以人为本”的教学思想,因而从根本上确立了学生的主体地位,摒弃了“教师满堂灌,学生静静听”的陈规陋习。教学实践使教师对小组合作带来的效果深有体会,更加验证了小组合作的重要性。 相似文献
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陈邵武 《学生之友(小学版)》2013,(14):33-33
数学新课标要求数学课堂必须尊重学生的主体地位,要改变传统教学中教师单方面灌输的教学方式,而让学生主动展开对知识的探索。在这样的教学指导思想下,小组合作学习便如春雨般撒入我们的课堂。应该说,有效的小组合作学习对教学是非常有帮助的,因为它不仅能突出学生的主体地位,还能激发学生的求知欲望,让学生在一个轻松、自在的氛周中培养起数学思维。但怎样才能实现有效的小组合作学习呢?关键在于是否把握好开展合作学习的有效时机。 相似文献
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小组合作学习是一种有效提高学生学习能力的教学策略,学生按一定要求组合成学习小组,在教师指导下,学生自主参与的任务式学习活动。以学习目标和任务为导向,以合作探究为基本方式,讲求教师主导与学生主体的有机结合。小组合作学习的目的是通过小组学习这一形式,提高学生的参与度,落实学生的主体地位,使小组的每一个成员都能获得较好的学习成效,并有利于学生自信心的培养。本文仅就本人语文教学实践中小组合作学习的心得作一小结,以期能对语文教学中的小组合作学习的研究和开展有所启迪。 相似文献
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小组合作学习的目的是通过小组这一组织形式,提高学生的参与度,落实学生的主体地位,使小组的每一个成员都能获得较好的学习成效,并对学生的人格成长提供帮助。本文就本人语文课堂教学中小组合作学习任务的设计与实践过程作一小结,以期能对语文教学中的小组合作学习的研究和开展有所启迪。 相似文献
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陈邵武 《学生之友(小学版)》2013,(7):33
数学新课标要求数学课堂必须尊重学生的主体地位,要改变传统教学中教师单方面灌输的教学方式,而让学生主动展开对知识的探索。在这样的教学指导思想下,小组合作学习便如春雨般撒入我们的课堂。应该说,有效的小组合作学习对教学是非常有帮助的,因为它不仅能突出学生的主体地位,还能激发学生的求知欲望,让学生在一个轻松、 相似文献
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新课程倡导小组合作学习。教学实践证明,在课堂教学环境下引入小组合作学习,能弥补传统历史课堂缺乏民主(学生主体地位受遏制)、缺少弹性(难以照顾学生的个体差异)、开展灌输式教学和进行孤立式学习等不足。笔者认为,在初中历史教学中组织学生开展小组合作学习应抓住以下几个主要环节下功夫。一、组建合作学习小组 相似文献
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随着学生主体地位的提升,小学课堂教学中小组合作的学习方法越来越受到教师的欢迎.小组合作的学习方法不但可以充分体现学生的主体性,提高学生的参与意识,促进学生积极学习,还能拓展学生思维,有效培养学生的学习能力,刷新课堂教学效率. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(24)
新课程强调学生的主体地位,小组合作学习就成了学生英语学习的一个重要形式。通过小组成员的分工协作、相互学习和相互帮助,改变传统的教学模式,激发学生的英语学习兴趣。学生能得到更好的评价,增强他们的自信心。在小组合作学习的过程中,学生的学习态度得以升华,英语学习更有成效,同时还提高了他们的创造思维能力。 相似文献
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小组合作学习是一种以学生为主体,以分组合作学习为形式的一种新的学习模式。通过小组合作学习,可以更好地发挥学生的主体地位,拓展学生的知识面,培养学生合作探究与独立思考的意识和能力,是促进学生综合素质提升的有效途径。有效开展小组合作学习,能够培养学生合作精神,益于学生成才。 相似文献
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