从创造教育到创新教育——陶行知创造教育思想的现代意义

在科学技术突飞猛进、知识经济初见端倪的今天,重温陶行知先生的创造教育思想,我们更加认识到它对当前实现创新教育所具有的重要现实意义。本文从创造教育和创新教育的关系,创新的异化现象以及对在创造教育之下实现创新教育之路的探究三方面对创造教育与创新教育进行论述,试图利用陶行知创造教育思想来解决创新教育中的一些难题。     

思想政治课培养学生创新精神和实践能力的思考--谈思想政治课新《课程标准》学习体会

本通过对思想政治课《课程标准》的学习，对在思想政治课中培养学生创新精神和实践能力的方法进行了探索，提出了课堂教学中发挥学生主体作用，进行活动教学和开展社会实践是培养学生创新精神和实践能力的重要方法。     

思想政治课应加强培养学生的创新精神和创造能力

本文结合高二哲学常识的教学体会,从培养创新能力的重要性、紧迫性,阐明创新精神和创造能力的含义以及二者的区别与联系,介绍培养创新能力的方法和尝试,积极探索、尝试以培养创新能力为主的“启发式和讨论式” 的课堂教学模式.     

独立学院思想政治教育与学生创新精神的培养

独立学院的办学定位和生源的特殊性,决定了重视学生创新精神培养是独立学院思想政治教育的应有之义。应着眼于独立学院学生思想政治教育的实际,积极探索如何发挥学校思想政治教育对学生创新精神培养的功能。     

语文文本的多元解读——培养学生的多元思维,提高语文阅读能力

后现代主义的主要特征之一是鼓励多元思维。语文学习中阅读鉴赏是最重要的一大部分,由于每个人的个性、知识构成、思维方式的不同,对同一文本会有着不一样的解读。教师应该鼓励学生进行多元思维,培养学生自主的阅读能力以及对世界、对人生的认识,在全面发展的基础上张扬个性,使得自己的生活更加丰富多彩。     

从创新精神的内涵看思想政治教育的作用

培养大学生的创新精神是高校思想政治教育的重要目标。创新精神是创新人才进行创新实践活动的精神动力。它主要包括科学精神、奉献精神、团队精神、怀疑精神、批判精神等，而这些精神的培养正是思想政治教育的重要内容。     

试论学生创新精神和创造能力的培养

本文论述了培养学生创新精神和创造能力的重要性。并提出应从远大志向、创新意识、创新思维能力、创造技法、广博的基础知识和学术氛围等方面对学生进行创新精神和创造能力的培养和教育     

语文文本的多元解读——培养学生的多元思维，提高语文阅读能力

后现代主义的主要特征之一是鼓励多元思维。语文学习中阅读鉴赏是最重要的一大部分．由于每个人的个性、知识构成、思维方式的不同．对同一文本会有着不一样的解读。教师应该鼓励学生进行多元思维．培养学生自主的阅读能力以及对世界、对人生的认识．在全面发展的基础上张扬个性．使得自己的生活更加丰富多彩。     

在美术教学中培养学生的创新精神

美术作品中美的艺术形象可以给学生展示出社会生活的画卷,展现出美好的心灵和高尚的情操,使学生受到感染、启迪和教育,从而产生对美好生活的追求,调动学生表现美、追求美、创造美的良好愿望。     

在思想品德教育中培养学生的创新精神

教育的创新和基础在思想品德,创新需要有创新人才主体,创新人才的培养必须依靠教育,因此,教育教学实践中必须培养学生的创新精神和能力,只要有了创新人才和创新精神,民族才会进步,国家才会兴旺发达.     

从《愚公移山》的课堂教学看中小学语文课的创新教学

长期以来,受中考、高考及校内外各式考试指挥棒的左右,＂死记硬背＂成了让学生掌握知识,提高成绩的主要途径。久而久之,这枯燥乏味,单调机械,毫无活力的语文课便成了学生们心上的痛,使他们望而生畏,这样训练出来的学生必然是主观能动性受到了极大的压制,无自学能力,无思维分析能力,无创新意识的高分低能的庸才。那么，我们又该如何在语...     

论新课程下学生创新精神的培养

人类的学习就其实质而言是一种个体与环境相互作用而获得经验的化活动。现代人的生存可以说是一个永无止境的学习过程。     

在化学课外活动中培养学生创新精神和创造能力

具有创新能力的人才是未来社会发展的真正动力,新世纪最宝贵的就是人才,如何使学生适应未来生活、发展的需要,如何使他们为社会主义现代化建设事业做出更大的贡献,如何使未来的中国成为一个人才强国,教育首当其冲,作为一名教师,应从多角度去分析、了解学生,从多方面对学生的各种能力进行发掘、培养。     

《地理课程标准》与学生创新精神和实践能力的培养--学习义务教育《地理课程标准》体会

国家地理课程标准无论从目标、要求还是结构、体例上都是全新的,蕴涵着素质教育的理念,体现了鲜明的时代气息,是一部内容十分丰富的全新意义上的“教学大纲”。一、体现课程改革的新理念基础教育课程改革的具体目标就在于改革过于注     

陶行知"五解放"教育思想与大学生创新精神的培养

创新精神的培养是素质教育的核心内容之一，陶行知先生解放学生的大脑、双手、嘴巴、空间和时间的“五解放”教育思想是培养学生创新精神的重要手段，也是培养学生创新精神的前提，其实质就是真正把自主权交给学生。要培养大学生的创新精神，应该以“五解放”教育思想为指导，树立全新的创新教育观，努力培养大学生的创新意识和创造思维能力，全方位营造有利于培养创新精神的环境。通过创新精神的培养，造就更多与时俱进的创新型人才。     

在化学教学中培养学生的创新精神和创造能力

创新精神和创造能力的培养是当代教育的主导方向，就在中学化学教学中如何培养学生的创新精神和创造能力进行了探讨．     

在思想政治课教学中培养学生的创新精神

我国的社会主义现代化建设需要更多的创新型人才。教育是培育创新精神和创新人才的摇篮。因此在教育实践中，教师要把培养学生的创新精神作为一项重要而紧迫的使命，义不容辞地承担起这一重任。那么，在高中思想政治课教学中应如何培养学生的创新精神呢？一、激发学生的创新意识创新精神的基本条件就是主体创新意识的激发，这是释放其创新潜能的基础和前提。有了强烈的创新意识才能迸发出创新热情和动力，没有强烈的创新欲望谈不上创新。那么，怎样才能激发学生的创新意识呢？当然学生自身的天赋条件和潜质是基础，而教师的引导和帮助是学生…