巧妙的问题设计让音乐课堂更有效

在音乐课堂教学过程中，很多教学活动需要以问题作载体进行。问题设计是音乐教学活动中必不可少的组成部分，也是音乐教学艺术的重要体现之一，更是调动学生积极性、改善课堂教学环境的重要手段。因此，要实现音乐课堂高效，必须讲究问题设计的艺术性和有效性。     

初中音乐课堂有效互动策略

在初中音乐课堂教学中保持活跃的课堂氛围,愉悦的学习情绪,引导学生主动学习和领悟音乐知识．是实现素质教育的有效途径。师生课堂有效互动模式是有效性教学的重要方式。文章主要探讨初中音乐课堂师生有效互动的策略。     

新课改下初中有效课堂问题设计探析

课堂教学的有效性包括若干要素,其中之一便是教师行为的有效性。教师课堂教学行为是否有效,对课堂教学效益的形成起着决定性的作用。在教学中加入适当有效的提问能让学生更积极地参与到学习过程中。那么,如何让课堂教学更为有效,笔者现结合教学实践谈谈自己的做法。     

高中地理有效问题设计的策略

有效问题就是那些学生能够积极组织回答并因此而积极参与学习过程的问题。提高地理课堂提问的有效性,首先就是要做好问题的设计。本文就是在学习有关有效教学的一些理论,结合教学中的一些实践,谈谈自己对高中地理有效问题设计的策略和一般过程。     

如何构建有效的初中音乐课堂

本文主要阐述了构建有效的初中音乐课堂的实施方法,包括教学目标的具体化、层次化;教学内容的精选化、整合化：教学过程的灵活化、最优化;教学氛围的民主化、和谐化：教学评价的多元化、激励化。     

浅析小学音乐课堂有效教学的策略

新的课程标准向小学音乐教育提出了越来越多的挑战,其中最重要的就是提高课堂的有效性。本文从教学方式,教学手段,教学氛围,以及老师自己素质的角度出发,根据笔者自己多年在小学音乐教育中的经验,探讨了如何能够进行有效教学的方法。     

浅谈高中物理教学有效设计课堂问题的策略

众所周知,提问是教师组织课堂教学活动的一种重要手段,其在提升课堂教学质量方面发挥着重要的作用。基于其调动学生探究兴趣,启发学生心智,提高教学质量等作用,我在组织高中物理教学活动的时候,对如何实现有效提问进行了积极探索。在本文中,我将从问题设计此环节入手,结合自身的教学经验进行详细说明。     

谈高中英语课堂有效提问的问题和策略

提问是高中英语课堂教学中最为常用的方法,是师生沟通的桥梁和学生获得知识的重要途径.但是英语课堂的提问却存在诸多问题和弊端.教师应该运用相应的方法和策略,合理设计问题,提高英语课堂提问的有效性.     

浅议构建初中科学有效课堂的策略

“优质轻负”已深入人心,由此引发的课堂革命将会越来越关注课堂教学有效性,如何在初中科学课堂中构建有效教学,是每位科学教师必须面对的课题。通过多年的科学教学实践,本文作者认为,科学教学须让学生在课堂中主动参与、主动探究,同时呈现真实问题、关注学生的课堂生成等策略,激活学生思维,使他们学得有效、有味。     

初中音乐课堂问题行为干预策略初探

初中音乐课堂问题行为比较突出，教师必须全面分析问题行为产生的原因，根据初中生的特点和心理素质及学习习惯、学习基础等实际，提出积极的干预措施，如培养学生良好学习习惯、改进教学方法、发挥感情效用等都会收到明显的效果。     

流行音乐融入初中音乐课堂的策略分析

流行音乐作为当下广大中学生喜爱的音乐之一,有着易于被学生快速接受、极具吸引力的特点。流行音乐不断向低龄化发展,也逐渐走向初中音乐课堂。如何将流行音乐更好地应用于初中音乐教学,激发学生对音乐的兴趣,提升学生的音乐素养越来越重要。本文通过分析其产生的原因,进一步提出了相应的举措,具有一定的教学实践意义。     

如何设计数学课堂教学中的有效问题

问题是数学课开展有效教学的核心。教师在课堂教学中问题设计的优劣直接影响教学质量的高低。作者就如何在数学课堂教学中设计有效问题谈谈自己的看法。     

初中音乐欣赏课有效提问的实践

近日,笔者有幸参与了音乐教师优质课的评比,在众多的优质课中,有几节欣赏课"脱颖而出",得到了评委组的一致好评。究其原因,仔细分析,其成功的关键在于教学中的     

浅谈语文课堂教学中“最有效问题”的设计

在众多的语文课堂教学方法中,课堂提问的诱导启发艺术显得非常重要,而教师能否巧妙地设计出有效的问题则关系到整堂课的教学效果。所以,巧妙地设计出有效的问题,是教师在课堂上能否恰到好处引导学生解决问题的关键。在课堂教学实践中,我从文章的主题思想,结构和语言赏析等方面来试图巧妙地设计最有效的问题。     

音乐课堂有效借助多媒体教学的策略

音乐学科作为基础教育课程中的一门必修学科,在新的课改实验中得到了广大教师的重视和关注,同时,该学科也取得了较好的课改效果。但是在信息技术不断发展和更新的前提下,为了进一步贯彻落实《音乐课程标准》所提出的要求,越来越多的教师在音乐课堂教学中积极借助多媒体进行辅助教学。多媒体在音乐课堂上的有效运用不但突破了传统音乐教学在时间、空间和地域上的限制,而且拓宽了音乐教学的容量,学生在音乐课堂上的参与兴趣达到了进一步的激发,同时也丰富了学生的音乐视野,使音乐课堂更具活力、更加精彩。     

初中音乐课堂教学的有效性探究

在初中音乐教学活动中,音乐教师应注重提升教学的有效性,也唯有如此,方能让学生通过音乐学习,陶冶情操,提升自己的审美能力。以八年级音乐（花城出版社）教材为例,对有效提升音乐教学效果提出了几点建议。     

谈音乐教学过程中问题的设计

音乐教学中如何用问题来引导学生欣赏音乐,关注音乐,问题设计要有实用性,要有明确的指导性、要有科学性、还要有巧妙性.以问题为契机,精心设计,释疑解惑.让学生在解决问题的过程中获取知识.     

优化初中音乐课堂的几种策略

随着课堂改革的逐步推进,音乐课堂教学也越来越受人们的重视。但是"我教你唱,我说你听,我动你跟"的陈旧方法仍然很普遍地充斥着音乐课堂。在课堂改革大潮中,无数的音乐教师在追寻探索究竟如何改进课堂教学?如何让课堂教学焕发出它的活力呢?笔者结合全国优秀音乐课堂教学的实例和自己的教学经验,谈一下从如何优化音乐课堂设计着手,充分调动学生的主动性,提高课堂的整体效率,让学生在愉快而轻松的情绪下学习。