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随着小学英语教育事业的发展,小学英语新课程标准的出台,英语教学法也日渐丰富起来,其中故事教学法在小学英语教学中发挥着重要作用。故事教学法通过创设虚拟情境,给学生提供丰富的想象空间,牢牢地吸引了学生的注意力,唤起了他们强烈的情绪反应。本文阐述了故事教学的理论依据、意义以及其在小学英语教学中的运用等问题。 相似文献
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小学生的情感世界是丰富的,如果能够采用一些有效的方法实施教学,就会得到理想效果,故事可以有效地调动学生的积极性,学生会带着强烈的求知欲望学习。有效利用故事进行教学的方法得到认可,教师需要将故事案例应用到英语教学课程当中,充分发挥学生的英语学习潜能,培养学生的思维能力,并进一步对此教学方法进行探索和研究。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(30)
随着我国与世界各个国家的不断融合,语言教学成为教育的重点,英语作为一门国际化语言具有显著的地位,学好英语对于学生未来的学习、成长都有具有明显的帮助。小学英语教学作为学生学习英语的开端,在这一阶段打下坚实的英语基础对学生的长远发展具有重要意义。而故事教学法作为现下最流行的一种教学方法,将其应用于小学英语教学中具有显著的教学效果。 相似文献
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英语作为全球通用语言,已经成为当代学生必须要学习与掌握的语言技能之一。但学习一门语言并不容易,尤其是在没有特定语言环境的情况下,学生在学习英语的过程中会有一定的难度。为有效激发学生对英语学习的兴趣,教师可以从学生角度出发,利用故事教学法来创设情境、突出重点以及开展合作学习等,丰富教学的形式与内容,让学生在学习英语时获得前所未有的体验,从而爱上英语。 相似文献
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李迎冬 《中国科教创新导刊》2011,(14):102-102
在小学的英语教学中,将小学生感兴趣的故事加入教学课堂上,通过生动的故事情节激发学生的学习积极性和兴趣,突破传统教学的枯燥、乏味,会取得事半功倍的效果。让小朋友们在听故事、讲故事的同时也学会了英语并喜欢上英语。 相似文献
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一、故事教学法的优点利用故事教授外语在国外已经有很长的历史了,长期的教学实践也证明了这是一种卓有成效的方法。语言学习本身是较为枯燥单调的。一味地教师讲、学生听,会使学生的学习兴趣荡然无存。因而在英语教学过程中教师可以运用一些生动幽默、通俗易懂的故事激发学生的学习兴趣。当学生产生兴趣时,会好奇地、有目的地听,听懂了就会有满足感,还会转述给别人听,从而很好地解决学习兴趣和学习动机问题。更重要的是,故事教学能很好地培养学生各方面的能力。故事教学首先要求学生听故事,这就很好地锻炼了学生听的能力。 相似文献
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本文对故事教学法的特点和故事教学法在小学英语教学中的应用作了简要分析,阐明了故事教学法在小学英语教学中的广泛应用。这种教学方法不仅能激发学生学习英语的兴趣,还能培养学生听、说、读、写等各个方面能力,是一种有效的教学方法。 相似文献
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对小学英语教学现状进行研究发现,词汇教学作为英语教学的基础环节,是教师认为的教学难点。小学生对枯燥乏味的词汇学习缺乏兴趣,严重影响到学生的学习效果,所以教师需要加强词汇教学的探索。故事教学法作为生动有趣的教学方式,能为学生创设一个具有情感体验的故事情节,对学生的词汇学习具有重要帮助。本文重点研究故事教学法在小学英语词汇教学中的运用。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(7)
故事教学法是运用故事进行教学的一种方法,体现出素质教育的本质要求,有助于小学生创新精神和实践能力的培养。本文通过对故事教学法含义的阐述,希望让更多人了解这一方法。同时对故事教学法在小学语文课堂中运用的意义和它在课堂中的具体操作也进行了论述,通过这样的方式阐述笔者的拙见。研究这一问题,对于有效提高小学生学习效率有重要的意义。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(19)
随着中国英语基础教育不断发展,教育方法不断创新。经证实,故事主体英语教学法是一种行之有效的英语教学方法,但是由于我国英语教学理论的不完善,英语教育普及时间不长,因此故事主题英语教学理论表现出凌乱、琐碎、不系统等特点。本文就小学英语语法教学中,故事主题教学法如何正确运用进行了总结归纳。 相似文献
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随着新课改的深入推行,小学英语教学也愈发趋向于多元化和现代化.故事教学法普遍存在于欧美等地,然而在当前教学中,虽然有许多英语教师会在课堂上使用故事教学法,但相对于故事教学法的研究与实践等方面仍然稍显不足.对此,本文围绕陕旅版小学英语教材,探讨故事教学法在小学英语教学中的有效应用,希望能对提高小学英语教学质量起到一定的促... 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(29)
对初中英语教学来说,如何培养和激发学生的兴趣是教师应该关注的重点所在。初中生处于成长关键期,学生难教,心理状况错综复杂,为了引起学生对学习英语的兴趣,应该采用学生感兴趣、能调动学生参与其中的教学方法,而故事教学法是一种非常好的教学方法,它的形式主要有听故事、读故事、讲故事。选用合适的故事,注意以学生为主体,采用循序渐进的方式展开故事教学能提高教学成效。 相似文献
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随着小学语文教学的改革和发展,传统语文课堂逐渐向以学生为主体、学生自主探索的趋势发展。小学语文教学不仅要为学生打好坚实的文字语言基础,更要注重培养学生善于品读作品、感悟文章内涵的能力,要引导学生善于发现思考交流,赋予学生发现语文魅力的眼睛,将现实生活和书本紧密联系,锻炼学生的语言文字应用、创新创作、语言情景感悟能力。故事教学法能有效地改善课堂模式,活跃课堂氛围,激发学生兴趣,提高其积极性,通过吸引学生的注意力来提高他们的听课效率,从而提高课堂有效性。 相似文献