我怎样记日记

刚进初三不久的一个晚自习里,教语文的陈老师深有感慨地谈起他数十年坚持记日记的事,最后语重心长地劝勉我们:“日记是积累写作素材的仓库,坚持记日记是提高写作能力的有效途径。我希望你们能记日记!”也许是十二分激动的缘故,或是当时我的     

发掘农村习作资源的途径和方法简

循环日记是小学中年级常见的一种写作形式,是由教师将班上学生分成若干小组,大家轮流记日记。这种记日记的形式既可以有效减轻学生负担,又可以促进学生之间的交流学习,激发其写作兴趣。然而,在实施过程中,常会发生学生“无话可写”或“叙写空洞”等问题。教师如何有效地指导学生写循环日记,培养他们记日记的兴趣,提高其习作水平呢？     

发展孩子的口语

孩子上中班以后,老师建议家长给孩子记日记——对孩子讲述的事情做原始语言记录。开始我们不以为然,孩子说话不多,更不识字,记几篇日记就能提高他的说话能力?可孩子对老师的要求极为重视,经常“督促”我们给他记日记,隔一段时间就嚷着要把日记本带给老师“检查”。于是,记日记成了我们非完成不可的任务。     

日记10年

小时候,听闻记日记是个好习惯.于是,我拿起一个用来写数学题的横线本——A5大小,大约32页,外壳是土土的卡通图案,写下"2010年某月某日,星期几,某地,晴". "今天开始记日记啦!"是我写在第一个日记本正文里的第一句话.第一篇日记共有8句话,算起来百余字,大半的篇幅是关于开始记日记有多么开心,剩下部分则在叙述今天写了...     

晴天有时下猪

从前有个孩子叫则安,则安的老师教他写日记,还告诉他,日记不是给别人看的东西,只有不作假才能正视自己。则安乘乖地把好事、坏事都写下来,却发现日记被妈妈偷看了,这可真叫人生气。他开始在日记里编一些根本没可能发生的事情,比如厕所里出现了蛇、晴朗的天空下起小猪来……没想到,日记里写的故事变成了真的,天哪,该怎么办呢?我叫则安。三年级三班。我最自豪的一件事,就是每天记日记。我是从二年级开始记日记的。暑假,班主任和子老师开始教我记日记。我一天也不落,还配上了插图。可我有时一边记日记、一边会脸发红,     

属于我的日记

我有记日记的习惯,既可以记录下我的秘密、希望与悲欢,又练习了写作。可是记日记却让我吃了一些苦头,给我的心蒙上一层阴影,让我从此对别人有了戒备之心。     

小学日记教学的几点感悟

《语文课程标准》提到在小学的写作教学过程中,要注重培养学生的观察、思考和表达能力,鼓励学生展开丰富的想象,为他们的自由写作提供空间和时间,不要把学生的活跃思维局限在写作的束缚中,激励学生表达自己有创意的想法。要想实现这一目标,写日记便是一种很好的训练方法。本文中笔者结合自身的教学经验,从培养学生记日记的兴趣、指导学生记日记的方法、培养学生记日记的习惯三个方面阐述如何进行日记教学,望与广大同仁共勉。     

让日记伴随孩子成长

教育专家说,父母教育儿女,如果养成了他们记日记的习惯,就算成功了一半。一个孩子如果每天晚上必须记日记,那他自然得回想一天生活的各个方面,上了哪些课,玩了哪些游戏,碰到了怎样麻烦的作业,有没有和老师、小朋友闹不愉快,有没有什么事让父母不高兴,遇到了什么开心的或者委屈的事情,等等。记日记会回顾,也会反省。教育专家说,一个很顽劣的孩子也不能天天这样面对自己——我今天与同学打架,我今天摔坏了学校的东西,我今天偷了妈妈的钱,等等。孩子做了错事,与其由成人来责备他,不如叫他把自己所做的事记下来,写到日记上来得有效。当然,记日记的功用并不止于反省。它是孩子与自己的对话,是悄悄话,有秘密、有幻想,记录的是自己成长过程中的一段心路历程。在记日记的过程中,孩子会反省、     

如何让学生养成记日记的习惯

我想,作文是一种技能,技能是可以通过练习得来的,因此我在平时的教学中就特别注重培养学生记日记的习惯。在实践中我发现日记在我和学生之间架起了一座沟通之桥。在教学中我尝试了以下几种做法。一、心理暗示记日记很容易良好的开端是成功的一半。学生     

教幼儿记日记

记日记,是孩子自我教育的一种很有意义的日常活动。现介绍几种幼儿记日记的方式: 录音日记法一般地说,3岁左右的孩子已有一定的口头表达能力,能叙述简单的日常生活中的事情。所以,孩子从进幼儿园起,就可每天要孩子复述一天的生活。家长采用提问引导的方式进行,     

写给中学生的一封信——谈谈日记与写作的关系

同学们：你们好!今天，我想用写信的方式，跟大家谈谈记日记与写作的关系。     

我如何指导学生记日记

在同学们进入中学的第一天,我就要求每人准备一个日记本,回家把进入中学第一天的所见所闻记下来。正式上课后,我再次对学生提出坚持记日记的要求,并以亲身感受向他们讲述了记日记既可记下自己生活中的每一个脚印,又能培养自己观察生活、积累素材的习惯,还可以就此练练字,同学们笑着说:“这真是一举三得!”     

指导小学生给大自然记日记的教育意义

新编小学课本《自然》第二、三册。专门安排了作业《整理我们的自然日记》(一)(二)(三)。从1983年春季使用新编自然课本以后,许多教自然课的老师已开始指导小学生给大自然记日记,我们也对指导小学生给大自然记日记的教育意义进行了专门研究。我们看到,指导小学生给大自然记日记,最重要的特点是能使小学生对自然界的发展、变化和规律性有正确的认识,他们沿着“从物到感觉和思想”这样的认识过程,经历从个别到一般,又从一般到个别的认识阶段,来认识例如四季变化等自然规律,使自然课教学体现了辩证唯物主义认识论的指导思想,并产生了多方面的教育意义。     

标点

人们每天写作业、写文章、记日记都离不开标点符号。每个标点符号隐含的意思不一样．性格也不一样哦。     

狗眼看世界

我是一只狗，生活在一个幸福的家庭里，渐渐地经过主人的改变，学会了在脑子里记日记。     

女儿的日记

6月5日 晴 我和爱人都有记日记的习惯,每天晚上睡觉前拿出日记本,各自记录这一天的工作和生活情况,以及一些所思所想。自从有了宝贝女儿,这个习惯非但没有间断,而且我们还专门有一个本子是记录宝宝成长过程的。每当翻出本子,读着宝贝出生不久之后的种种趣事,不禁莞尔。三年后,女儿虽然还不会写字,但自从进了幼儿园已经学会写写画画,耳濡目染地,当我和爱人在记日记的时候,     

我为儿子记日记

儿子今年4岁了，从他出生那一天起，我就开始为他记日记，至今已经记了厚厚的两大本了。里面记录着儿子的哭闹，儿子的调皮，儿子的欢笑以及儿子的妙语如珠。我认为，这是我为儿子准备的一笔丰厚的精神财富。最初让我产生这个念头的原因是对自己童年记忆的匮乏。虽然从父母和哥哥姐姐那儿听来一些自己儿时的事情，但只是一些片段，无法满足想知道自己童年是个什么样子的好奇心，这常常令我感到遗憾。于是我就想，千万不能把这种遗憾再留给自己的儿子了。于是，我决定为儿子记日记。由于自己学生时代曾有过记日记的习惯，这事最初实施起来倒…     

培养孩子写日记

日记,就是把自己每天生活中所见到的、听到的,做过的、想到的人、事、物、景等有重点地记下来。日有所记,天长日久既可以丰富生活经验,积累生活素材,又能提高作文水平。从小培养孩子记日记,孩子将一生受益。激发孩子记日记的兴趣无论孩子大小,没有一开始就愿意写日记的。父母可以在节日或孩子生日的时候向孩子赠送一个日记本,引导孩子在上面写自己的心里话,让他把日记当作一个亲密的     

每月文题

北极考察队队长贝德要求每个队员坚持记日记,日记以描写阳光下的景物为主。后因日期延误,考察队无法及时返回,他们将在黑暗寒冷的极夜中停留很长一段时间。     

孙子的作文

读小学四年级的孙儿,平时喜欢看书．每天又坚持记日记．所以写的作文经常受到老师好评。有几篇还上了墙报,张贴在教室的墙壁上。