论中学美术教学中如何实施美育

初中美术教学是向青少年学生实施美育的重要手段之一。这对学生培养高尚情操和正确的审美观具有很重要的意义。因此,要在美术教学中,通过美育,培养他们的审美能力、创新能力、鉴赏能力等。     

初中美术教学学生审美能力的培养策略

素质教育背景下,学生审美能力的培养显得越来越重要,在初中美术教学中培养学生审美能力,不仅有利于增强学生德、智、体、美、劳发展意识,更有利于塑造学生的人格,有效培养学生的审美艺术,提高学生对美的鉴赏能力。因此,初中美术教学加强了对学生审美能力培养,可以让学生充分感受艺术之美,拓宽美育途径,提高学生的综合素质。     

以美育人——浅谈小学美术课程对学生审美意识的培养

目前,美术课程在小学教育中的地位越来越重要,良好的小学美术教育,可培养学生的审美意识,提高学生的审美能力,进而促进小学生美育发展。但长期以来的小学美术教学中,教师过于重视对学生绘画基本技能的培养,忽视了对学生审美意识的培养,导致素质教育中美育教育的缺失,阻碍了小学生多方面能力的发展。所以,小学美术教师,在实际美术教学中,应运用多元化教学手段,激发学生对美术的学习兴趣,注重教学过程中审美的渗透,以更好地培养小学生的审美意识,提高学生的审美能力。就对小学美术课程中对学生审美意识的培养进行分析,并提出相应的教学策略,以期对广大教师提供有益帮助。     

新课改下高中美术教学中学生审美能力培养策略研究

新课程改革对高中美术教师提出了新的教学要求,教师需要讲解美术知识,更要培养学生的审美能力,提升学生审美水平,发挥美术学科的美育作用。教师应当顺应现代教育发展趋势,积极开发美术教学资源,采取先进的教学模式促进学生审美发展。对此,本文从高中美术教学中培养学生审美能力的必要性出发,从学生和教师两个方面分析了高中美术教学中审美能力培养现状,进而针对如何在新课改理念下推进高中美术教学改革、培养学生审美能力提出相关建议。     

美术教学中学生鉴赏能力的培养

如何在美术教学中实施审美教育,是摆在每一位美术教师面前的重大课题。审美教育是通过美的感知、美的鉴赏、美的创造,培养学生热爱生活、追求真善美的人生境界。美术教师在注重学生技法和创新思维训练的同时,往往会忽略对学生美术鉴赏能力的训练。而学生的鉴赏能力正是其审美能力强弱的体现。教师是引导者,引导学生去"读画",进而接受。这种接受不只是单纯的观赏,不是在展览馆     

高中美术鉴赏教学新观念

艺术审美和鉴赏能力的培养是高中美术教学中的核心要务,随着新课改的推进,深入开展美育成为各级教育中的重点关注项目,也成为提升学生艺术素养和审美鉴赏能力的有效途径。但是现实高中美术教学中,无论是教学观念、教学方式的创新,还是学生学习兴趣、学习方法的培养,都尚存不足。因此,发掘高中美术鉴赏教学中的新观念至关重要,需要教师和学生的共同努力,打开通向美术鉴赏新世界的大门。     

基于核心素养的美术课程教学策略探究

学校要重视美育,强化学生的基本绘画与鉴赏能力的培养,在核心素养理念的指引下创新美术教学的手段与方法。文章从分析美术核心素养的内涵入手,提出美术核心素养的培养策略:增强学习动力,培养学习兴趣;创新教学方式,促进学生发展审美能力;培养学生美术创造思维,开发智力;联系生活,提高美术素养。     

如何在小学美术教学中培养学生的创造性思维

小学美术是美育教育中的重要内容,对学生审美能力、创造性思维能力的提升具有促进意义。因此,在小学美术教学中,教师应注重培养学生的创新精神与探究能力,让学生在自由探索中发现更多问题、学习更多知识,从而使学生的综合素质得到有效提升。     

浅析如何激发小学生学习美术的兴趣

美术是一门培养小学生审美意识、欣赏能力和鉴赏能力的重要学科,对学生的美育教育有着重要的影响,加强小学生对美术的学习兴趣对促进学生主动学习美术有着十分重要的作用,有利于小学生审美意识、欣赏能力和鉴赏能力等培养工作的开展。那么,在小学美术教学中该如何激发学生的学习兴趣,成为教师值得探究的问题。     

浅谈语文教学中的美育渗透

《普通高中语文课程标准（实验）》指出：“语文具有重要的审美教育功能,高中语文课程应关注学生情感的发展,让学生受到美的熏陶,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣,培养审美感知和审美创造的能力。”这就要求我们语文教师在平时的教学中要注重学生审美能力的培养,使学生在学习知识,提高素养的同时,也能提高自身对美的鉴赏能力,形成高尚的审美情趣。与知识教学相比,美育教学又是较难进行的,笔者做了以下尝试,愿和同仁分享。     

建筑工程制图教学的美育

美育不仅是一种审美能力的培养,而且是人们思想情感、个体意识的再造。在学校的课程教学中加强美育功能,可以有效地提高学生对美的感受和鉴赏能力,对培养学生的学习热情,开发智力,培养创新意识大有裨益。本文就建筑工程制图教学中渗透审美教育进行了阐述。     

融入艺术 陶冶情操——浅谈小学美术教学中审美能力的培养

正确的审美观能够让社会风气得到积极的改善,对于构建文明和谐社会有着非常重要的作用。在教育领域中美育是非常重要的教育内容,对于实现学生审美能力的培养有着不可忽视的作用,美术教学则是实现美育的重要途径,美术能够带给学生美的享受,陶冶学生的情操,提高学生的审美能力。小学美术是美术课程的初级阶段,能够为学生审美能力的形成打下坚实的基础,教师在教学中要有意识地去培养学生的审美能力,给学生在美术课堂中以美的体验,本文围绕"浅谈小学美术教学中审美能力的培养"这一主题展开探讨。     

试论如何搞好中学美术教学

正美术课是对学生进行审美教育的重要途径,在美术课上学生的审美能力得到提高,美育得到发展。美育是素质教育的重要组成部分,对培养学生德、智、体、美、劳全面发展有着重要作用。美术作为一门基础性学科,在具体的教学过程中,要注重学生的情感体验,注重学生的学习过程,积极进行合作学习,自主探究性学习,同时还要注意跨学科的综合性学习,教师要改变传统的教学方法,通过生动有趣的课堂提高学生的美术素养、审美能力,让学生得到全面的发展与提高,这是每一位美术教师的重要使命与责任。那么传统的教学中,     

在聆听中感受美——浅谈初中音乐欣赏课对学生的审美教育

<正>初中生的音乐鉴赏能力是调节学生音乐创作行为的必要支撑,也是指导初中生美育能力提升的内在价值依托。音乐鉴赏教育既能锻炼学生的音乐鉴赏能力,也能打造崇德启智的良好学习风气。一、初中音乐教学鉴赏的聆听教学内容(一)涵养审美心态初中音乐鉴赏注重在聆听中对音乐作品做出描述,     

发现美 欣赏美 创造美:中学美术教育浅说

美术课是学生进行审美教育的主要途径。美育是社会主义教育的组成部分,是培养全面发展的人才不可缺少的环节。审美教育可以培养学生对社会美、自然美和艺术美的感受、审美能力,从而激发学生热爱自然、热爱生活、热爱祖国。审美教育提高了学生对美的发现能力、鉴赏能力和创造能力,也提高了学生的文化素质。审美教育帮助学生形成良好的思想品德,促进了智力发展。特别是通过美术技能的训练,使学生掌握一定的美术技巧,更直接地体验美的存在和应用,更有益于学生的全面发展。     

中小学要重视美术课教学

中小学美术课是对学生进行美育的重要手段,也是对学生进行德、智、体全面发展教育的一个有机组成部分。通过美术教学,使学生获得对自然美、社会生活美和艺术作品美的一定的鉴赏能力和表现技能,培养学生健康的审美情趣和高尚的审美情操,在潜移默化中陶冶性情,受到良好的思想品德教育。     

重视培养审美能力

美育即审美教育。中学审美教育一个主要目标是培养学生的审美能力。人的审美能力主要包括审美感知能力、审美鉴赏能力和审美创造能力。从中学语文教学的角度来说,培养审美能力,主要是培养学生对文学作品的审美感知、鉴赏能力和在文学练笔中逐渐培养的审美创造能力。下面谈谈认识与体会。培养学生的审美能力,首先培养的是审美感知能力。人的审美感知能力虽有先天性的因素,但主要不是通过后天培养训练而获得的。审美感知能力包括审美主体对审美对象的外在形式特征(色彩、声音、线条、质地、形态等)的感知能力,还包括审美主体对审美对象的内在意韵和情感意味的感知能力。它具有整体性、情感     

小学生美术鉴赏能力的培养途径

美术鉴赏能力是小学阶段学生需要培养的基础能力之一,同时,培养小学生的美术鉴赏能力是小学美育教育的重要内容之一。小学生的美术鉴赏活动是以课堂教学为主体,配合课下活动联合展开的。小学生美术鉴赏能力的培养是其综合素质培养的一个重要途径,良好的美术鉴赏能力对学生的未来成长会有长远的积极影响。     

试论语文教学中的审美教育

语文教学是对学生进行审美教育的重要阵地,也是提高语文教学水平的有利途径。利用美育在语文教学中的形象性、情感性,培养并提高学生对美的感受力和鉴赏能力。利用美育在语文教学中的实践性,使学生提高表达和创造美的能力。     

小学美术教学中如何培养学生的动手能力

近年来,我国的教育改革不断发展,小学教育开始逐渐注重学生的素质教育,注重培养学生的综合能力,追求学生的全面发展,小学美术教学也得到了学校和家长的重视。小学美术教学在提升学生的美术鉴赏能力的同时,还能培养他们的动手能力,增强他们的实践能力。本文便围绕着如何通过小学美术教学培养学生的动手能力这一话题,展开相关的探讨。