中小学心理健康教育的薄弱环节及对策

纵观近年来发生在学生中间的各类教育问题,发现其在教育史上是罕见的,甚至是闻所未闻的,究其根源,其实绝大部分问题的发生都源于学生的心理不健康.因此,关注学生的心理健康越来越成为全社会的共识.在基础教育课程改革中实施科学的心育教学,是学生健康成长的重要保证.教师在育人过程中的方法、态度、情感,都将直接关系到学生的心理健康.然而,有些学校在开展此项工作的过程中还存在着很多问题,这些问题得不到及时解决,势必会影响青少年的健康成长及素质教育的全面实施.根据本人多年的教育教学实践和经验,现就此问题谈些体会和做法.     

农村学校心理健康教育现状及对策

正一、农村学校心理健康教育现状及问题农村学校心理健康教育目前还是一片正在开拓的领域,虽然有的学校已经开始起步,但是在观念上和现实中还有很多问题。1.认识上的误区。农村学校心理健康教育普遍存在着几个误区:一是把心理健康教育看做是针对少数问题学生的"治病"工作。二是心理教师的兼职身份或学生的"病耻感",在某种程度上限制了心理教育工作者的工作范围和工作成效。三是认为心理健康教育的开展方式就是心理咨询和心理辅导,遗漏了学校教育的主体工作领域,即对大部分正常发展学生的普遍教育和对     

提升学校心理健康教育水平的对策

心理健康教育是学校德育工作的重要组成部分。随着中小学生的心理问题日益增多和日趋严重,学生的心理健康咨询成为如今社会各界关注的热点。中小学校配备心理辅导教师,主要是为学生普及心理知识,提高对心理健康的重视程度,及时发现学生的心理隐患,防患于未然。同时,也为学生及家长提供了及时寻求心理帮助的场所。目前,中小学校的心理咨询教师大多来源于学校的德育工作者、行政管理人员、     

学校心理健康教育的问题及其对策

近２０年来，我国的学校心理健康教育从无到有，方兴未艾，取得了很大成绩，也积累了不少经验。但由于历史与现实的原因，目前此项工作仍然存在许多问题与不足，诸如教育目标不明确，教育功能模糊，教育内容不全面，医学化、德育化倾向明显，师资培养模式不合理，专业化程度不高，滥用心理测验，地区差距进一步拉大，等等。其中最值得重视并需要认真加以解决的问题有以下几个方面。一、政策导向与落实措施之间存在明显的脱节现象应该说，近年来党中央、国务院、教育部都十分重视学校心理健康教育，在相继颁布的一系列相关文件中一次又一次地…     

学校心理健康教育课程建设的问题与对策

目前,心理健康教育课程在理论研究和实践操作上都存在着观念、认识上的误区与偏差,为此,在实践工作中,要提高学校管理者对心理健康教育课程的重要性的认识,将心理健康教育课纳入学校教学计划,以专门的学科形式出现;加强理论研究和实践探索,逐渐建立起规范化的心理健康教育课程的教学体系;优化教师队伍,加强心理健康教育课程师资的培训与管理工作;重视并加强心理健康教育课程的系统化运作.     

学校开展心理健康教育的意义与实施对策

随着时代的前进,学校心理健康教育工作逐渐成为教育领域中的又一基本“工程”。目前人们关注的重点不是学校是否需要心理健康教育,而是如何有效地开展心理健康教育。这就有必要使全体教育工作者了解心理健康教育的重要性及如何对学生进行心理健康教育。     

网络时代职业学校心理健康教育的问题与对策

近年来．网络以其功能的多样性、内容的广泛性、速度的快捷性，环境的开放性和使用的普及性全面介入生活．特别是处于青春期的职高学生好奇心强．分辨是非能力较差．易沉于“网上世界”。沉溺网络游戏．沉迷网恋．诱发心理问题的可能性更大。由此，正确认识信息网络对职高学生的心理冲击和影响．迎接和回应网络时代的挑战．是当代职业学校心理健康教育的重要任务和内容。     

网络时代职业学校心理健康教育的问题与对策

近年来,网络以其功能的多样性、内容的广泛性、速度的快捷性、环境的开放性和使用的普及性全面介入生活,特别是处于青春期的职高学生好奇心强,分辨是非能力较差,易沉于"网上世界",沉溺网络游戏,沉迷网恋,诱发心理问题的可能性更大.由此,正确认识信息网络对职高学生的心理冲击和影响,迎接和回应网络时代的挑战,是当代职业学校心理健康教育的重要任务和内容.     

学校心理健康教育存在的误区辨析与对策

我国学校心理健康教育经过十多年的发展，已经被越来越多的人所了解，成为极富生命力的新生事物，但是在学校心理健康教育的开展中，我们也注意到教育工作者对心理健康教育的认识和实践还存在一系列偏差和误区。笔者认为，从“全面”和“渗透”两方面开展学校心理健康教育是认清误区、革除弊端、将学校心理健康教育落到实处的关键所在。     

学校心理健康教育的问题及其对策

近20年来,我国的学校心理健康教育从无到有,方兴未艾,取得了很大成绩,也积累了不少经验.但由于历史与现实的原因,目前此项工作仍然存在许多问题与不足,诸如教育目标不明确,教育功能模糊,教育内容不全面,医学化、德育化倾向明显,师资培养模式不合理,专业化程度不高,滥用心理测验,地区差距进一步拉大,等等.其中最值得重视并需要认真加以解决的问题有以下几个方面.     

学校心理咨询室的创设——学校心理健康教育的问题与对策

心理健康教育是当代学校教育乃至社会教育的重大课题。本文旨在通过对心理健康教育意义的阐述,为学校心理咨询重新定位。并在实践中总结经验教训,着重论述学校心理咨询的方式,为学校的心理健康教育提供研究对策。     

学校体育教育与心理健康教育

21世纪是知识经济占主导地位的时代,我们的人才不仅要掌握现代化的科学技术,具备较全面丰富的知识技能,更要有强健的体魄、健全的人格、健康的心理素质。学校应正确把握体育教学与心理健康教育的相互关系,抓住契机,在体育教学中不断发现中学生不良心理的成因及表现,探寻促进中学生心理健康的途径与方法,促进学生的心理朝着健康的方向发展,为将来成才打好坚实的生理和心理素质基础。     

教师与学校心理健康教育

提到学校的心理健康教育 ,人们往往比较注意的是学生的心理问题 ,但是 ,却没有意识到加强教师的心理健康教育问题 ,以及如何提高教师的心理健康教育能力 ,发挥教师在学校心理健康教育中的重要作用。本文仅就这一内容谈一下个人的认识。　　一、教师的性格特点对学生具有重要影响作用　　教育家乌什斯基指出 :“教师个人对青年人心灵的影响所产生的教育力量无论什么样的教科书 ,无论什么样的思潮 ,无论什么样的奖惩制度 ,都是替代不了的。”教师与学生朝夕相处 ,教师的喜好 ,教师的喜怒哀乐 ,教师的言行特别是教师的性格特点对学生具有重要的…     

学校体育与心理健康教育

根据对心理健康含义和标准的认识，分析了学校体育对学生心理健康的影响，并提出在学校体育教学中如何有效地实施心理健康教育。     

浦东新区学校心理健康教育现状调查与对策思考

学校心理健康教育工作是学校工作的重要组成部分，由于心理健康教育“以人为本”的科学理念得到了教育者和受教育者的一致认同，加强心理健康教育的实效性，整合学校教育管理、各科教学与心理健康的关系，区域性推进素质教育向纵深发展已成为全体教育工作者的共识。本次调查正是基于此目的，由上海市浦东新区教育发展研究院牵头，对浦东新区中小学校开展心理健康工作的情况进行调查，总结前阶段的经验成果，及时发现工作中存在的问题，并在此基础上提出下一阶段工作的对策与思考。     

现行学校心理健康教育缺陷和对策

作为素质教育中的一项重要内容,心理健康及心理健康教育越来越受到我国中小学校的重视。学校心理健康教育在实施中现实存在着一些缺陷和问题,如对象认识不清、目标不明确等,影响和妨碍着学校健康教育的推行和发展,需要我们从实施全面的心理健康教育、丰富教师的专业知识等几个方面提出解决方案和相应对策。     

学校心理健康教育工作现状及实施对策

如何培养学生的健康心理,既是家庭、学校不可推卸的责任,也是全社会的共同目标。而学校作为学生接受知识教育最直接的地方,加强学生心理健康教育便显得刻不容缓。