把握教学中的决定因素:主导与主体

现代教育的核心理念是在英语教学中加强学生的主体地位,与英语老师的主导相辅相成,形成相互促进,相互补充,相互统一的辩证关系.在这种关系下必然会创造出和谐的学习氛围,让学生学会合作与竞争,达到教学效果与教学质量的提升.     

论思想政治课教学主导与主体的统一

<正>如何把有意义的思想政治课讲得有意思?习近平总书记提出了"八个统一",深刻阐明思想政治课改革创新的方向,指明办好思想政治课的重要路径,为新时代思想政治课的发展提供行动指南。思想政治教师必须深刻领会习近平总书记的讲话精神,把握好"八个统一"之间的关系。"教"和"学"是教育的永恒主题,是教育的两大核心要素,体现教师的主导作用与学生的主体性不仅是教育界普遍关注的焦点问题,也是教师必须具备的教学理念。在深入推进思想政     

教学过程中的主导主体论

在教学过程中,如何充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,一直是教育家们热烈探讨的课题。从教学过程中教师与学生的关系、教与学的关系等方面论述了主导主体的关系和作用。     

浅论教学过程中的主导和主体

“以教师为主导,以学生为主体”这一教学思想的落实与否,必然会影响师生在教学过程中的相互关系,必然会影响教学质量的提高。因此,我们觉得有必要对教学过程中的主导、主体双方,提出一个较为系统的、力求辩证的看法,以利于深入开展讨论,椎动教学改革。 一 教学过程中的主导 教学过程以教师和学生两个能动的因素为核心,以教学本质为准绳,可分成施教和学习两个过程。这两个过程在一定条件下互相依存、互相作用,统一在同一教学过程中。     

教学过程中主导与主体的关系探讨

通过对语文课教学中教师和学生关系的界定,指出了旧教法课存在的不足,并对研究性阅读教学法进行了一定的探索,从而强化了教学中学生的主体地位。     

新课程教学中教师主导和学生主体的统一

全面推进素质教育,是当前我国新一轮课程改革的核心,课堂教学是实施素质教育的主阵地,学习方式的转变是新一轮课程改革的攻坚战。新课程标准明确提出“通过以化学试验为主的多种探究活动,使学生体验科学研究的过程,强化科学探究的意识,促进学习方式的转变”。针对如何正确处理在课堂教学过程中教师主导作用和学生主体地位的关系,增强探究教学的实际效果,我进行了一些尝试。     

努力实现教学中主导与主体的共活

针对药理学教与学的一些特点，以“主体”和“主导”共活为指导思想，采用问题课、自教课、讲解课、比较课、演练课和Ⅵ课等课型，努力使课型与教学内容得到最佳组合，有效地政变了传统教学的5个单一，明确了重点、难点和疑点，把握住深度、广度和进度，提高了学生的学习效率。     

小议主导和主体的和谐统一

教学是学生与文本、学生与教师、学生与环境之间的一种充满生命活力的交互过程。苏教版义务教育课程标准试验教科书《数学》五年级上册“分数的意义”,是一堂传统的概念教学课．我选择这一内容进行公开教学。事后．与先前的试教进行了比较,感触颇深。不免思考：如何在小学数学课堂教学巾正确处理教师主导与学生主体关系的和谐统一,     

数学教学中的主体与主导

素质教育是面向二十一世纪培养人才的系统工程，是我国基础教育的重大改革，“教改”主要是研究怎样正确处理“教”与“学”这对矛盾，即在教师的主导下充分发挥学生的主体作用，只有这样，才能摆正学生与教师即“主体”与“主导”的位置，从而在教学中完成从应试教育向素质教育的转变。     

主体与主导统一 教法与学法结合——初中化学教学学法指导刍议

教学是教师有目的,按照一定程序引导学生认识客观世界的双边活动。在教学过程中不仅要重视教法的研究,更要注重学法的探讨。在目前的教学研究中,学法研究虽已引起大家的关注,但仍然显得不够充分。课堂教学的过程,不仅是传授知识技能的过程,也是教会学生学习的过程,而学生学习效率的高低,在很大程度上取决于学生的学习方法是否正确、科学。现代教学观认为课堂教学的过程是教师主导和学生主体相互作用的过程,也就是传授知识、发展思维与培养能     

主导与主体

我曾经听一位优秀的语文教师在即将退休时评说建国以来的语文教改的一番话,他说我们的语文教改"就像跳皮筋的小姑娘,一会儿跳到左边,一会跳到右边,不管在左边还是在右边,嘴里都念念有词".若不是在语文教育的前沿阵地摸爬滚打几十年,是说不出这番话的.听到这番话的机缘是偶然的,让我不能忘怀的是他道出了语文教育在哲学层次上的无根的真实.教了一辈子书,发现自己随波逐流了一辈子,尽管在相当长的历史阶段,自己还领过风骚,当然也是在"跳皮筋"中领的风骚.     

教育过程中主导与主体关系浅析

教育过程中主导与主体关系浅析武英明教师与学生是存在于教育活动中的一对对立统一体,二者之间的矛盾贯穿于整个教育活动过程中。因此,我们必须充分认识教师与学生在教育过程中的地位及其作用,正确处理好教师与学生的关系。只有这样,教育才能充分发挥其职能,即真正促...     

中职物理教学的主导与主体

中职物理课堂教学改革需要获得更多的关注,而课堂改革的宗旨是调动学生的学习积极性,体现课堂教学中学生的主体地位。体现学生的主体地位并不是舍弃教师的主导地位,相反,应更重视教师的主导作用,而教师的主导作用主要表现在教学设计和课堂教学环节。     

浅谈地理教学的主导与主体

在地理教学中采用灵活多样的教学形式,创造民主、轻松、活跃的课堂氛围,充分体现学生的主体地位和教师的主导作用,需从以下几方面努力:在课堂教学中通过课堂导入、导学、导法等方法充分发挥教师的主导作用,通过置图设疑、多项交流、开展演讲等教学方法充分体现学生的主体作用,从而逐渐提高学生的自学能力。     

浅析体育教学中的主导与主体

本文主要运用文献资料等科学研究方法,对体育教师的主导作用与学生主体地位进行了深入剖析,对只有教师主导作用得到充分发挥才能实现学生主体地位,才能培养学生的主体意识的观点进行了阐述。在体育教学中,教师的主导性和学生的主体性是相辅相成的,要强化教师的主导性,调动学生的主体性,实现学生的主体性与教师的主导性的有机结合。     

如何努力实现主体与主导的有效对接

学生主体,就是尊重学生在学习中的地位,让他们乐学、会学,会用,充分调动他们的学习积极性,发挥他们的聪明才智,培养素质,提高能力。教师主导,就是依据教学要求、教学任务、具体学情,采取行之有效的多种形式引导学生去学习,去探究,去总结,去应用,并实时指导他们提高发展。     

把握“过程与方法”，实现教与考的和谐统一

"知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观"是渗透在普通高中各学科课程标准的基本理念,是课程目标三个方面的要求,简称"三维目标",在课标课程实践推进过程中,"过程与方法"这一维度引起了教与学方式的巨大转变,越来越受到广大教育工作者的重视,在高中数学命题考试评价中,能否体现、如何体现这一基本理念,引起了广大高中数学教师的关注,也激发了广大命题研究者的思考。     

营造“主导”和“主体”和谐统一的教学情境

<正>在语文新课程实验的过程中,由于《课标》突出地强调了学生的主体地位,因此就随之而出现了种种过分地强调学生的主体地位,而淡化了教师主导的教学现象。这些现象完全是对语文新课程的曲解。所以,语文教学不应该一味地追求所谓的花俏、热闹,而应该返璞归真、踏踏实实、科学有效地努力营造着"主导"和"主体"和谐统一的教学情境。一、架设通往和谐情境的桥梁1.建立民主、平等、友好的师生关系