声乐教学心理浅探

教师的教学心理探究1.倾注爱心,感染学生教师对学生的亲切关怀和暗含的期待,可以产生巨大的感染力,而且影响着学生的智力、情感、个性的发展。作为声乐教师,要对学生充满爱心,既当严师,又当慈母。首先要通过各种途径了解学生的社会生活环境、家庭经济状况、兴趣爱好以及他们的个性和不同的方言习惯。教师对每个学生的情况知道得越清楚,了解得越透彻,解决每个学生具体问题的能力就越强。     

儿童声乐教学浅探

一、针对儿童特点进行训练1.咬字吐字练习。唱歌和说话一样,要求咬字吐字清晰。在表现欢快的歌曲时,要把声母和韵母作为两个独立的结构单位互相拼合,     

中职幼师专业声乐教学浅探

声乐课是中职幼师专业的主课程,学生通过学习掌握科学的歌唱方法,这是重的环节,本文针对中职学生的自身歌唱水平和素质,从歌唱姿势。呼吸。共鸣,咬字吐字,歌唱情感等方面进行论述,以期提高学生的歌唱水平和教师的教学质量。     

浅谈声乐教学中的创新思维

随着社会的不断发展进步，人们的思想观念和思维方式都在不断的变化更新．声乐教学中，教师也在不断探索创新，力图从旧的教学模式中解脱出来，并形成新的教学方法，从而获得更好的教学效果。     

多元文化背景下高师声乐教学创新之探讨

近年来,我国的高等音乐教育在多元文化的背景下快速发展,高师声乐教学格局也发生了很大的变化,很大程度上促进了我国的高师声乐教学向更高的方向发展。然而,在实际教学中仍存在不少问题,笔者结合自身多年的教学经验,针对目前高师声乐教学中普遍存在的问题,摸索出一条创新之路,旨在为高师声乐教学改革提供一个可鉴之策。     

声乐教学的创新思路

<正> 音乐是有生命的,同时,音乐又是时间的艺术,它是以有序的音响在一定的时间内,来完成音乐形象塑造的,这就是音乐的魁力所在。要想正确地领会和理解音乐,进而较多完美地、具有创造性地从事音乐工作,尤其是声乐教学工作没有现代音乐思想作指导,没有扎实的理论功底和实践能力作保证,一切讨论都显得苍白无力。声乐教学工作是音乐艺术百花园里的一枝奇葩,所以搞好声乐教学工作对音乐事业的发展,具有着举足轻重的作用。提倡转变声乐教学观念,提高声乐教师的综合素质、探索新的声乐训练方法,正是为提     

浅谈“三结合”声乐教学思想的创新特色

在中国民族声乐的研究和发展历程中,"三结合"声乐教学方法是这个过程中重要的一个研究成果,它对我国音乐事业起着重要的推动作用。本文从多方面去分析"三结合"教学思想的创新特色。     

简述高校声乐教学的创新路径

现阶段,高校声乐教学作为我国高等教育中的重要组成部分担负着培养我国未来声乐人技能的重要使命,高校声乐教学的教学质量会密切的影响到我国未来声乐事业的发展方向。但是就目前来说,在我国高校的声乐教学中普遍存在着教学方式落后、教学模式单一等问题,高校声乐教学现状不容乐观。为了有效地促进高校声乐教学的健康发展,培养出更多的高质量的声乐人才,所以各高校必须要采取一定的措施来推动高校声乐教学的改革和创新。     

体育创新教学浅探

采用文献资料法、问卷调查法和专家访谈法,对长沙市体育教学中应用创新教学现状进行调查,并根据调查结果,结合有关理论探究创新教学在体育教学中应用的基本思路,探索体育创新教学的发展趋势。     

创新教学浅探

进行创新教学,是当前教育教学形势的需要。它对提高学生全面素质、开发智力、培养能力,特别是对学生创造性思维的培养,有着重要的作用和意义。一、进行创新教学,应博览群书要想培养学生的创造性思维,就应使学生具有创新的欲望与精神。而学生的创新欲望与精神依赖于教师的言传身教,教师的创新教学又源于广博的学识知识。因而创新教学的基础应是教师的博学多     

少儿声乐教学的创新思考

音乐教育迅猛发展的今天,少儿声乐教学也在不断发展和创新过程中逐渐成熟,传统少儿声乐教学模式,已难以适应新的教育教学体系和少儿音乐人才培养的改革与发展需要,必须克服传统少儿声乐教学的局限性,探究少儿声乐教学的现代规律,创新少儿声乐教学的新路径.     

中学语文创新教学浅探

在语文创新教育过程中,教师的引导、启发、点拨能充分激发学生的求知欲望,开发潜能,使他们身体和心智全面发展,知识和能力同步提高,真正成为新时代需要的创造型人才.     

中职学校声乐教学实效提升浅探

声乐是一门综合性很强的表演艺术,声乐学习是一个漫长而艰辛的过程。在声乐的教与学中,拥有天份的嗓音是至关重要的,但仅有嗓音是不够的,还必须掌握科学的发声方法、灵活运用教学方法、重视基础课程训练和舞台实践,进而提升声乐教学的实效。     

高校声乐教学的创新

本文立足高等教育的培养目标及发展前景,针对当前声乐教学中所形成的全盘西洋化、单一化的模式,提出了声乐教学应当加入中国传统音乐文化艺术,采用中国传统的唱法来改进当前的声乐教学,使其更加符合中国音乐教育的培养目标及其发展前景,将中国的声乐艺术发扬光大。     

创新声乐教学法提高教学的科学性

在声乐教学活动中,采用创新的教学方法,将会极大地调动学生学习的主动性,提高教学效果和质量,使学生所具有的思维力和创造力得到最完美的有机统一,更加有利于对学生声乐技能及音乐表现力的全面培养,也有利于教师自身素质的全面提高,从而不断地提高从事声乐教学方法的完整性和科学性。     

论声乐教学中的创新教育

有些人对声乐教学中的创新教育认识不足,从负面影响到声乐教学质量的提高.研究声乐教学中的创新教育,不仅可以提高声乐教学质量,而且有助于增强学员的创新意识,提高学员的创新能力,全面提高学员的素质.在声乐课堂上实施创新教育,首先,教师要正确理解创新和创新教育的概念,准确把握创新教育的尺度,既不能拔高,也不能降低.其次,教师要改革教学方法,成为学员创新的楷模,使学员得到良好的创新教育熏陶.再之,要创设声乐创新的环境,给学员以创新的机会,使他们在声乐创新的过程中不断增强自身的创新意识,提高创新能力.     

简论高师声乐教学创新思维的培养

高师声乐教学是培养学生创新思维铁主阵地。以兴激思，坚持个性发 展和民主教学原则，是培养学生创造力形成的重要心理条件；以疑激思，是培养学 生敢于质疑，积极探索，提高分析问题和解决问题的能力；以形激思，启发引导学 生思维展开丰宫的想象，创造新形象的能力；以情激思，培养学生思维创新的能力。     

把握高师声乐教学创新的灵魂

高师音乐专业的教育因其特殊性,与专业院校音乐专业在教学方法和教学手段等方面存在一定的差别,那么,在创新模式和创新方法的选择上也必然存在有别于音乐专业院校的地方.全文以高师音乐专业的声乐教学创新为基点,从声乐教学创新意义、原则和具体措施三大方面进行了论述.     

“艺术教育”声乐创新教学模式探讨

＂艺术教育＂声乐教学以学科交叉为特征,与边缘艺术相融合,＂艺术教育的＂创新教育要有创新观念和创新意识,只有深刻理解创新教育的内涵,才能在声乐教学中贯彻创新教育。