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教学后记是教学过程的反思,是教师成长的必需.写教学后记有利于提高教师的自身素质和教学质量,也是教师积累教学经验的有效途径.教学后记应该把课堂教学中的成功之处、失败的教训、教学中的灵感等记录在案,然后写出"再教设计".这样就可将自己的教学水平提高到一个新的境界和高度. 相似文献
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何强 《成都教育学院学报》2008,22(6):97-98
教学后记不属于预见的、超前的“计划”范畴,有别于教案。它通常是指教师课后写的对课堂教学中出现的问题及师生交流结果的回顾与反思。长期的体育教学实践表明,体育教师写教学后记是非常重要的,它的重要性表现在它不仅有利于改进教学弊端,提升教学能力,也有利于积累和丰富教学经验,提高理论水平。 相似文献
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教学后记是教师对自身具体教学工作的检查与评定,是教师对课堂教学内容、教学方法、教学手段等方方面面教学工作的再认识,是教师从中发现问题、分析问题,进而解决问题的重要教学过程。写好教学后记有利于提高教师自身素质和教学质量,是教师专业发展的必由之路,是教师积累教学经验的有效途径。 相似文献
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随着教研工作的改革和深入,美国学者波斯纳的"教师成长=经验 反思"的思想日益受到人们的青睐.写教学后记就是教学反思的一种方式.因此,应该要求教师写教学后记,也需要纳入教学管理的内容.但问题是教学后记纳入教学管理内容之后就被人为地"硬化":规定每节课必须写教学后记,且对字数篇幅也有要求,并作为教案内容列为教学检查的必有项目,让这很好的教研形式还在初始阶段就因管理而变了味.所以,笔者认为,对教学后记管理不应"硬化". 相似文献
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正教学后记就是教学回顾、教学整理和教学体会,它是一个完整的教学过程必不可少的一部分,它是推动教学前进的重要环节,是提高教学质量、改进教学方法的重要手段,同时也是提高教师业务水平的重要途径。1.教学后记有利于优化课堂教学长期以来,我们许多教师只是重视备课和上课,但对写教学后记的重要性认识不够。在教学中只知耕耘不问收获,不善于把课堂教学中的成败得失及一些意外"问题"归纳、总结,因此,教学质量和教学水平总得不到提高。 相似文献
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吕广璐 《中国科教创新导刊》2010,(9):134-134
教学后记是课堂教学之后的教学情况记录以及教学效果的评价性小结。本文论述了教学后记的重要性,并对教学后记的内容、关键点以及教学后记应注意的问题进行了分析,指出教学后记是教学过程不可忽略的重要环节。 相似文献
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认真及时地写好教学后记是教师责任心强、积极进取的表现,也是教师课堂教学自我反馈的一种好形式。它不仅有利于进一步提高备保质量,促使教学内容更全面,教学设计更合理,而且有利于加强教学的针对性,及时发现问题,查漏补缺,有利于教师积累教学经验,提高教学水平。教学后记的写法多种多样,但笔者认为,最重要的是实事求是。1记成功做法即将教学过程中达到预先设想目的,引起教学共振效应的做法,如形象贴切的比喻、巧妙的新课导入、留有悬念的结束语、引起学生高密度思维的提问、合理的时间分配等记录下来,为以后教学提供参考。如… 相似文献
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教学后记是教师课后及时对课堂教学所作的回顾、审视和梳理的记录,并附于该教案之后。撰写“教后记”,是教师不断完善教案、改进教学方法的过程;是教师积累教学经验、提高教学质量的途径;是教师教学研究的心得。若长期坚持写好“教后记”,无疑将有助于提高教师的教学水平和教研能力。一、“教后记”的主要功效1、有利于针对性地改进教学方案。就同一教学内容而言,会遇到不同的教学对象,他们在认知能力方面存在较大差异性。每堂课上,有的地方教起来得心应手,但也有的地方会出现不足和遗憾。若教师课后能及时总结研究,分析教学中存… 相似文献
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在历史教学过程中,我们往往忽视教学后记这一重要环节。本文从教学后记的重要性,内容,以及如何写好教学后记等角度探讨了新课改下教学后记在历史教学中的运用。 相似文献
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提高撰写教学后记的自觉性和艺术性 总被引:1,自引:0,他引:1
杨金福 《江西教育学院学报》2001,22(1):78-80
提高撰写教学后记的技艺,是提高教学科研能力的一条重要途径。本文探讨了写教学后记的意义和作用。写教学后记的内容,写教学后记的技巧。 相似文献
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经常写教学后记,能使教师的教学能力、教学水平和教学效果明显提高。怎样写教学后记?教学后记记些什么?下面提供几则实例。 相似文献
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郭虹 《数学学习与研究(教研版)》2010,(13):122-122
在教学活动中,教师从教研的角度讲,不断地撰写教学后记,可以帮助我们提高自己的知识水平和业务能力.集腋成裘,聚沙成塔,把稍纵即逝的新思路、新启发记录下来,既可防止遗忘,也可以以记促思.但是教学的主体是学生,教师的教学后记书写得再好,再有利于备课和课堂教学,都远远不能很大程度上提高学生的数学思维能力, 相似文献
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胡兴松 《中学政治教学参考》1994,(10)
教学后记,也称“教后感”、“教后记”,是教师对课堂教学程序的设计和实施进行回顾、小结后所书写的教学笔记或教学日记。一般是在教案的最后开辟“教学后记”一栏,专门用于教后进行反思的记录。由此可见,教学后记是教案不可缺少的组成部分,也是课堂教学活动的延伸,是整个教学过程不可缺少的重要环节。教学后记的书写也是一门教学艺术。 一、教学后记的意义 教学过程应包括教学前、教学中和教学后三个阶段。教学前的准备和设计,教学中的技能与艺术十分重要,但教学后的反思和后记,也 相似文献
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教师在整个教学过程中,备好课是前提,上好课是关键,让学生掌握好知识是目的。授课后及时总结(写教学后记)是搞好后续教学的保障。根据“信息反馈”原理,传播与接受信息的双方要进行必要的交流了解,才能有利于双方的改进与提高。教学是一个师生双边交流、双向活动的过程,教师认真地把学生对知识的接受情况笔录下来作为教学后记,会对提高备课、上课水平起很重要的促进作用。 相似文献
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