蚂蚁百态

作为老师的我一直注意在教学中培养孩子对客观事物的观察和分析能力.下面是我上完一节科技课--"蚂蚁有智慧吗"后,学生们交给我的作业.他们用自己的眼睛对蚂蚁仔细观察,用自己的双手对蚂蚁进行实验,用文字对蚂蚁进行真实的描绘,各有千秋、各具特色.     

蚂蚁百态

作为老师的我一直注意在教学中培养孩子对客观事物的观察和分析能力。下面是我上完一节科技课——“蚂蚁有智慧吗”后，学生们交给我的作业。他们用自己的眼睛对蚂蚁仔细观察，用自己的双手对蚂蚁进行实验，用文字对蚂蚁进行真实的描绘，各有千秋、各具特色。     

看蚂蚁

路上,有一群蚂蚁在修自己的家,我蹲下来观察它们。蚂蚁的头上长着一对触角,胸部有三对足,腹部长得胖胖的。我看见蚂蚁用触角来说话,两只蚂蚁用触角碰一碰,就知道对方的意思。蚂蚁能搬动比自己的身体重很多的东西,蚂蚁真是大力士啊!看蚂蚁$新疆乌鲁木齐市碾子沟路外国语二十二小     

学生眼里的蚂蚁

小学自然课如何让学生主动求知呢？一个有效的方法,就是引导学生自己观察自然界,大胆尝试,敢于发表自己的见解,不依赖教师下结论。 上《蚂蚁》一课时,我尝试用如下方法引导学生主动求知。 我先问：“关于蚂蚁,同学们想了解些什么？” 学生七嘴八舌地提出许多问题：“蚂蚁平时都吃些什么？”“蚂蚁能看到我们吗？”“小蚂蚁是怎样保护自己的？”…… 我把问题列举在黑板上,对学生说：“这些问题,同学们都可以通过自己观察来寻找答案,现在我们就到操场去寻找、观察蚂蚁吧。” 学生们很快就在石缝边、墙脚发现一群群蚂蚁。 “蚂蚁有几…     

一节科学课的“乱”与“活”

新的教育理念指出:科学探究的目的是培养学生的科学素养。凯伦·沃斯指出:科学探究是一种促进儿童学习的极好办法。那么,要怎样才能确定学生在课堂中进行的是科学的探究活动呢?我在执教三年级上册第二单元《蚂蚁》第一课时时,组织学生对蚂蚁的身体形态进行了观察。我让学生观察蚂蚁的外形特征,并提出了如下要求:第一,在观察过程中不能伤害蚂蚁。第二,想出的办法要能够让人观察得仔细。最初,我是这样引导的:师:请你用放大镜仔细地观察蚂蚁,然后用笔画一只,你行吗?     

课堂也需"留白"

学习《蚂蚁》这一课,课前我让孩子准备好了放大镜、昆虫盒、蚂蚁、水盆等。在课堂上我没有照本宣科,只是让孩子仔细地观察蚂蚁,运用各种自己喜欢的方式,尽可能多地去探究蚂蚁身上的奥秘,然后看看谁的发现多。学生们饶有兴趣地观察着自己捕捉来的各种各样的蚂蚁,有的将蚂蚁放在水盆里,观察它是不是个游泳健将;有的将面包屑撒在昆虫盒里,看蚂蚁如何为了食物相互争斗;还有的在用放大镜仔细地观察蚂蚁是否长胡子……孩子们时而为一个新的发现欢呼雀跃,时而为一个蚂蚁的壮烈牺牲而发出一声轻叹,时而为了看法上的分歧而争得面红耳赤。而我,此刻只…     

重视幼儿的自发观察

记得有这么回事,一群可爱的孩子在校园内游戏,一男孩突然发现梧桐树下有几只小蚂蚁在搬一只绿头苍蝇,它又叫来几个伙伴一起观察小蚂蚁的活动。孩子们聚精会神地看着,连老师敲小铃集合的信号都没听见。这时老师发怒了,走来对孩子们大声说:“谁再蹲在地上看蚂蚁,我就让谁把蚂蚁吃掉!”孩子们慌忙地走进教室,可是还不时回头,依恋地望望窗外。看到此情此景,引起我的深思。如果老师能和幼儿一起观察蚂蚁搬食,引导幼儿观察蚂蚁怎样用触角与同伴互通情报,同心协力把食物搬到自己窝里,孩子们会多么高兴啊! 我比较重视幼儿观察自然的兴趣。当我看到幼     

做一只善于思考的“蚂蚁”

小的时候,我最喜欢观察蚂蚁。看着那些头顶食物匆忙赶路的小生灵,就幻想自己也成为其中的一员,辛勤劳动,与世无争,忠心地干着自己的本职工作。终于有一天,我踏上了教师的工作岗位,儿时的梦想依然不变:我要做一只蚂蚁,对教育负责,对孩子负责!但是我不要做那只知埋头做事、却不抬头看路的蚂蚁,我要做一只善于思考的蚂蚁!“蚂蚁”的困惑我的第一份工作是在家乡的中心小学教英语。那时大家都在摸索:小学英语到底该如何教?如果按照初中的以语法、词汇、教材为中心的教学模式进行,学生的考试成绩可能是上去了,可是学生对英语学习的兴趣和积极性却…     

蚂蚁住处的观察

蚂蚁,是一种神奇的动物。它身体小巧,却可以举起比自己体重重几十倍的物体。上学后,在科学课中学习《蚂蚁》一课时,我特别认真。书上说:“每种动物和人一样,都有独特的生活习性。”我决定对蚂蚁的“家”进行观察,看看它们有哪些生活习性。我选了两处环境条件不同的蚁巢进行观察。一处是树的根部,这里阴凉潮湿(A处),一处是操场上的细缝,这里温暖干燥并有阳光照射(B处)。观察的第一天,天气很好。我先来到A处,发现地上有蚂蚁在活动。跟随蚂蚁,我来到树下,发现了蚁巢入口,入口周围全是湿润的土块。这里共有五个出入口。我想:这里蚁巢的规模比…     

“画”出思维“图”出精彩——谈小学科学课堂中学生的“画图”现象

镜头一: 学习小学科学六年级《铁钉生锈》一课时,师生共同讨论了"铁钉在什么条件下最容易生锈"之后,要求学生把几种对比的实验方法填写在实验报告的过程中.一位学生问到:"老师,可以用画图表示实验方法吗?" 镜头二: 学习小学科学五年级《建桥梁》一课时,当学生介绍自己家附近的桥梁时,突然说到:"老师,我能上黑板画吗?" 镜头三: 学习小学科学三年级《校园里的小动物》一课时,在去室外观察蚂蚁之前,老师问道:"同学们对蚂蚁熟悉吗?你知道蚂蚁是什么样的吗?你能画一画蚂蚁吗?"     

让学生自己去探究——《蚂蚁》一课教学谈

小学自然学科的内容大多是学生常见的、感兴趣的、渴望了解的知识，教师就要在教学中善于挖掘教材，充分利用这些有利因素为学生提供自主探究的机会和材料，让学生经历“再发现”、“再创造”的过程，使他们既长知识又长智慧，既强能力又练本领，学会科学探究。在教学《蚂蚁》一课时，我巧妙设计，有意让学生自己去探究，取得了意想不到的教学效果。１让学生在捉蚂蚁中发现教学本课前，我布置学生利用课下观察蚂蚁的活动情况，并通过观察蚂蚁来探索蚂蚁生活的秘密。捉一些蚂蚁留作课上观察用，但我并没有告诉学生捉蚂蚁的方法，而是让学生自…     

绑架自己的蚂蚁

父亲是生物老师。一日,他看着地上来回忙碌的蚂蚁,不由叹道:"唉,可怜的蚂蚁啊!""蚂蚁来回地搬运食物,让自己‘丰衣足食’起来,这样的忙碌和勤劳难道有什么不好吗?"我说。"在我们看来,蚂蚁是勤劳的,我们看到的蚂蚁,总是来回地奔忙,又是运谷物,又是运稻草,但蚂蚁的忙碌,不是勤劳。"父亲说。"蚂蚁为了贮存更多的食物,不停地奔忙,难道这不是勤劳吗?"我说。     

难忘的晚会

一、我的爱好我的名字叫康坦。我不是那种成天梦想肌肉发达、体魄健壮的男孩,我的爱好是观察蚂蚁。一天早上课间休息时,我和珠莉一起玩耍,观察蚂蚁。我们用小木棍为蚂蚁拼接道路,让蚂蚁按我们的指定路线行动。我们玩得很专注,竟然没有听到上课的铃声。班主任派多玛来找我们。多玛爱管闲     

蚂蚁搬食

星期六,我一时兴起,决定好好观察观察梧桐树下的蚂蚁窝。我在蚂蚁窝边上放了一些馒头碎末,想看看蚂蚁是怎么把食物运到自己窝里的。我悄悄地蹲在一边,大气也不敢出,生怕把蚂蚁吓走了。可是我守了半天也不见一只蚂蚁出来,正当我不耐烦的时候,突然一只蚂蚁小心翼翼地探出小脑袋,左顾右盼。我想,它应该是在观察周围的动静,看看有没有危险吧!我凑近些看它,发现它有一双黑亮灵活的小眼睛,头上一对触角灵敏地摆动着,好像一个小问号。。     

蚂蚁不迷路

蚂蚁是极其常见的动物。我常常在小院里可以见到它们。它们为了生存，经常单个或成群结队地出来找食物。可无论走多远，它们总能准确地找到家门。我觉得纳闷：蚂蚁是怎么辨别方向的呢？为了解开这个疑团，我对蚂蚁进行了观察。一个星期天我做了一个实验：先捉来一个大蚂蚁，把它放在门前的烂泥上，再用一个很大很大的圆竹筒罩住它，只让它看见天空，我睁大眼睛看着，这只蚂蚁竟还能准确地辨别方向；我不甘示弱，又用一块黑布罩在竹筒上，把天空和周围的事物全挡 住，这时，蚂蚁就慌乱起来，到处乱转。从这个事实说明，太阳的位置和太阳的光…     

画蚂蚁

暑假,妈妈给我报了画画补习班。第一天上课的时候,老师教我们画蚂蚁。老师先给我们讲了一些蚂蚁的画法,然后让我们自己画。我按照老师教的方法去画大椭圆、小椭圆和中椭圆。可手中的笔像跟我作对似的,把大、中、小三个椭圆都画成了圆圈,难看极了。我非常沮丧。老师仿佛看出了我的心思,走过来说":蚂蚁其实很好画。"老师说完,开始手把手地教我。她边画边说":先画大椭圆当蚂蚁的头,再画小椭圆当蚂蚁的身子,最后画中椭圆当蚂蚁的     

两只蚂蚁

<正>地上有一摊蜂蜜。一只蚂蚁见了,迫不及待地爬过去吃。吃饱后,才知自己被蜂蜜粘住,动弹不得。临死前,这只蚂蚁感叹道:"我真傻,为了一点甜头,而葬送了自己。"受这只蚂蚁的教训,后来,蚂蚁们看见这摊蜂蜜,都绕着走,生怕越雷池一步。可有一只蚂蚁偏不信邪,硬是要重蹈前一只蚂蚁的覆辙,去尝那点甜头。蚂蚁们看着它走向那摊蜂蜜的背影,都嘲笑它傻。     

蚂蚁型班级的建设

说起蚂蚁,谁都不陌生,蚂蚁是一种有着渺小身躯的生灵,在自然界简直微不足道,人们常常把"踩死一只蚂蚁"用来比喻事情的简单.但就是这些微小的生灵,常常带给我们一些启发与感动.我经常用"蚂蚁精神"教育学生,着力创建一个人人都像蚂蚁的"蚂蚁型"班级.     

蚂蚁的秘密

一天,我在墙角边玩,突然看见了许多蚂蚁在搬运食物。为了研究它们为什么要这样做,我找来两个瓶子,抓了两窝蚂蚁带回去研究个明白。我想,蚂蚁的一家为什么能过得这么有规律呢?我去问爸爸,他笑着说:“蚂蚁很有特点的,你自己去观察才有收获,不然有什么意义?”于是,我做了一个实验:把两窝蚂蚁打乱了顺序,然后再分别装进两个瓶子     

珍视童心

<正>一位老师发现一个孩子正聚精会神蹲在操场边观察蚂蚁,便问:"孩子,你在干什么?"孩子仰起稚气的脸,得意地说:"我在听蚂蚁唱歌。"老师哈哈大笑:"蚂蚁怎么会唱歌?"孩子不高兴地答道:"你不蹲下来,怎么知道蚂蚁不会唱歌!"