群策群力切实推进中小学素质教育

近年来，我国中小学教育事业发展很快，成绩显，其规模之大为建国以来之最。但是应试教育抬头、素质教育滑坡的现象，已严重影响到中小学教育的健康发展。     

浅谈中小学音乐教育

大多数人们都认为中小学音乐教育的作用是供学生娱乐放松,消遣时间,简单的学习间娱乐,事实其实不然。我国国歌的曲作者冼星海曾说过:"音乐,是人生最大的快乐;音乐,是生活中的一缕清泉;音乐,是陶冶性情的熔炉。"音乐教育家柯达伊也说过:"教育是完整的人所需要的发展。"德国音乐家威尔第提出:"音乐是属于群众的,这是人人有份的。"说到这里,相信大家都意识到音乐的重要性了。本文对中小学音乐教育展开论述,旨在使音乐给人类带来更大的贡献与感悟。     

对农村中小学音乐教育的思考

随着社会进步及人民生活水平的日益提高，人们普遍认识到音乐教育对提高少年儿童的听觉能力、开发大脑、增强综合文化素质方面起着非常关键的作用，而我国农村少年儿童在音乐方面所接受的教育仍然受到诸多冈素的限制，城乡差别依然显著。本文就我国农村少年儿童目前所接受音乐教育的现状做了全面的分析，提出了改变这种落后现状的积极措施，希望引起教育界广泛的关注。     

关于素质教育中音乐教育的理性思考

美育作为学生全面发展的一个重要组成部分．在我国教育教学中占有相当重要的地位,尤其是在目前由应试教育向素质教育的转轨过程中．更具有特殊意义。素质教育中的音乐教育在音乐界的讨论越来越多,本文分析了应试教育中音乐教育的弊端,并对当前素质教育中的音乐教育的有关问题理性地提出了相对应的对策。     

关于农村中小学音乐教育的几点思考

音乐教育对于造就学生完美人格有着不可估量的作用,对一个民族总素质的提高有着不可代替的作用。在新的课程标准中,音乐教育作为美育的主要途径之一,进一步强调了音乐教育的重要性。然而,当前农村中小学音乐教育状况,甚是让人担忧。在广大农村学校,音乐教育几近空白,许多农村孩子几近乐盲,这与素质教育的要求相去甚远。具体表现在：     

中小学素质教育问题管窥

正确认识当前我国中小 学素质教育存在的问题,并 采取积极有效的应对之策, 是搞好中小学素质教育的关 键所在。 一、何为素质教育 谈到素质教育,我不由得想起两年前教育界一位人士的谈话。他是这样描述我国现行教育模式的:“家长们送孩子上学就像是‘赶鸭子’,交给学校完事了;老师     

素质教育：步履艰难——关于实施素质教育若干问题的思考（二十四）

两年前，当笔者开始写这组小文章的时候，涌上笔端的第一个题目就是：少些浮躁，多些平常心。那是因为，近些年来，在实施素质教育的过程中，我们不无忧虑地看到，由于对素质教育缺乏深入扎实的研究，导致中小学教育工作者在事实上并未真正弄清素质和素质教育为何物的情况下，便在旧的教育观念指导下去盲目实践，结果陷入了误区；由于对“应试教育”的种种弊端及其根源缺乏清醒的认识和充分的估计，尤其是对“应试教育”从观念到行为如何制约和影响每个教育工作者，鲜有认真深刻的反思，更缺少勇敢的自我解剖，便想当然地以为组织几次学习，…     

素质教育的本质问题探讨

按《现代汉语词典》解释，素质有事物本来的性质，人的先天特点的含义，还有后天的素养，及平日的修养。修养则是一种养成，表明发展的状态、水平。可见，素质概念既可以从生理又可以从心理方面去解释；既可以说是人的“原始的状态”、“本来的性质”，即先天的素质，如遗传素质，又可以说是人在后天形成     

对素质教育中加强实验教学的思考

“素质教育是在全面提高国民素质的基础上,面向全体学生,全面提高学生的思想品质、文化科学、劳动技能和身体、心理素质,促进学生主动地生动活泼地发展的基础教育”。在当前我国改革开放的政治经济形势下,对基础教育实行“应试教育”向素质教育转轨是大势所趋,势在必行,基础教育需要为我国社会主义现代化建设培养大批的“四有”人     

音乐教育在素质教育中的地位与作用

随着改革开放的进一步深化,学校艺术教育在素质教育中的地位愈来愈显得重要。搞好艺术教育,努力使学生德、智、体、美全面发展。音乐教育在素质教育中有着其他学科无法替代的重要地位和作用。一、有利于陶冶学生情操与思想品德教育学校的德育教育,一般是老师讲读一些政治学习资料。这种枯燥乏味的说教,学生只能被动地听记,效果并不明显。若以学生喜爱的音乐形式来实施教育,就能起到事半功倍的效果。我在多年的音乐学习和教学实践中,体会到音乐教育在德育中所起到的作用是其他教学手段无法达到的,对此我深有体会和感悟。六十年代初,毛主席先…     

浅谈素质教育

一、由“应试教育”向“素质教育”转轨势在必行应试教育是一种追求少数人或单方面素质优秀为目的的教育。它是以片面追求升学率为特征 ,以应付升学考试为惟一任务的一种办学倾向。近十几年来 ,“应试教育”思想一直是阻碍我国基础教育健康发展的一种社会思潮。把培养少数“尖子”作为基础教育的主要任务 ,忽视了绝大多数学生的发展 ,使学校教育偏离了社会主义学校的培养目标 ,偏离了基础教育的出发点。以片面追求升学率为目标的“应试教育”是一种淘汰式的选拔教育 ,它以牺牲大多数学生的发展来选拔少数“尖子” ;它不顾及儿童的身心健康而…     

关于素质教育

自1993年2月《中国教育改革和发展纲要》提出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体、心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色”的号召以来，从“应试教育”转向“素质教育”，已多次写进了教育的政策文件，并成为广大教育工作者的自觉语言。特别是1999年6月中共中央国务院做出了“关于深化教育改革全面推进素质教育的决定”，“素质教育”进一步被确定为我国教育改革和发展的长远方针，     

从应试教育向素质教育的转变 看中小学教育电视教材的制作

素质教育是针对应试教育提出的一种新型教育模式，它从培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民出发，以全面培养受教育者高尚的思想道德情操、丰富的科学文化知识、良好的身体和心理素质、较强的实践和动手能力以及健康的个性为宗旨。为此中小学电视教材的发展必需适应素质教育要求，充分运用现代教学理论、思想和方法做好以下工作：     

中小学音乐教育亟须根本创新

提倡、施行素质教育．已是一个老话题．同时却又历久弥新。不少音乐教育研究者和教育者,苦心孤诣,在自己的音乐教育科研与教学实践中,积极应用素质教育思想,并及时总结经验．不断敦促中小学课堂走出应试教育的纷扰和困惑。     

浅谈中小学素质教育

从应试教育向素质教育转轨，一方面源于应试教育本身很深蒂固的流弊，另一方面来自社会发展特别是改革开放新形势的迫切要求。本文就如何实施素质教育的问题，结合当前的社会现实，作了六方面的深入分析。     

关于素质教育

自1993年2月《中国教育改革和发展纲要》提出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体、心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色”的号召以来，从“应试教育”转向“素质教育”，已多次写进了教育的政策文件，     

试论素质教育与中小学体育改革

通过对素质教育的概念及学校体育在素质教育中的地位和作用的研究，分析当前我国中小学校体育的现状，探讨中小学学校体育改革中的体育师资，教材教法，评价体系等问题。     

从高校音乐教学分析中小学音乐教育现状

音乐在高校课程设置及教学中只占极少一部分内容。高校音乐教学并非以培养专业音乐人才为目的,只是作为美育的一种手段,以提高大学生的个人修养,丰富其人生色彩为主要任务。从目前高校音乐教学的内容及形式,不难发现来自于中小学音乐教学中所存在的问题。一、目前高校音乐教学的特点