高职院校英语口语教学探讨

随着社会的发展,英语口语作为人们日常工作与生活的交流工具.起着越来越重要的作用.本文以高职院校英语口语教学为出发点,探讨了口语教学的重要性、现状及时其的思考,目的在于促进高职院校英语口语教学.     

关于高职院校英语口语教学的讨论

随着经济全球化的发展,英语口语作为人们日常工作与生活的交流工具,起着越来越重要的作用。以高职院校英语口语教学为出发点,分析口语教学的重要性及现状,目的在于促进高职院校英语口语教学。     

高职学生英语口语表达能力的培养

高职学生进行英语学习往往忽略口语表达能力的培养,大部分学生学的仍然是“哑巴英语”。造成这种现象的原因是多方面的,比如传统教育模式及教学方法的弊端等。为培养适应社会需要的高素质的高职高专人才,提高高职高专学生的英语口语表达能力是必要而任重道远的。本篇文章围绕培养高职学生英语口语表达能力这一主题,简要分析了造成高职学生英语口语表达能力欠缺的原因,阐述了培养高职学生英语口语表达能力的必要性,并提出了培养高职学生英语口语表达能力的对策。     

高职学生英语口语表达能力的培养

高职学生进行英语学习往往忽略口语表达能力的培养,大部分学生学的仍然是"哑巴英语".造成这种现象的原因是多方面的,比如传统教育模式及教学方法的弊端等.为培养适应社会需要的高素质的高职高专人才,提高高职高专学生的英语口语表达能力是必要而任重道远的.本篇文章围绕培养高职学生英语口语表达能力这一主题,简要分析了造成高职学生英语口语表达能力欠缺的原因,阐述了培养高职学生英语口语表达能力的必要性,并提出了培养高职学生英语口语表达能力的对策.     

高职英语口语教学之我见

社会与经济的迅速发展,对人才的要求越来越高.既要求其具有足够的专业知识,又需要其具有娴熟的外语技能.这使得外语口语教学尤为重要.在本文,笔者将对高职院校的英语口语教学状况进行简要分析,并提出简要对策.     

高职院校英语口语教学现状及对策研究

针对目前高职英语口语教学所存在的问题,为提高高职英语口语教学水平,适应国家对高职院校的英语教学改革的要求,作者通过对广州几所高职院校英语口语教学的调研,从教师的教和学生的学两方面分析了高职英语口语教学现状,并提出了相应的对策。     

英语口语教学之我见

英语作为一门学科具有科学性和严谨性：作为一种语言它同汉语青一佯．需要大量的语青积累和较强的语感才能灵活运用。英语能力不仅表现在书面表达能力上．还表现在良好的口头表达能力上。要学好英语．要听、说、读、写并重。     

提高学生英语口语表达能力之我见

长期以来，由于广大英语教师的教育思想和教学观念陈旧，也由于教学内容陈旧，教学方法和手段落后，英语课外活动贫乏，加上现行教学评价体系的不合理性，使得学生口语表达能力的培养严重滞后。这种情况必须彻底改进。     

高职英语口语教学新思路略述

随着我国教育体制改革的不断深入以及新课程标准的制定和实施,给我国高职院校的英语口语教学工作也提出了更高的要求与挑战。近几年来,全社会对于高素质人才的需求呈现出了逐年增多的趋势,因此这也对高职院校学生的英语口语能力提出了新的要求。但是当前我国高职院校在对学生的口语能力进行培养时,仍然存在着一定的问题和不足,这样就会在很大的程度上影响到教学的效果。本文通过对当前我国高职院校在英语口语教学过程中存在的不足进行分析,提出了几点教学改革的新思路和优化的对策、建议,希望能够对相关的口语教学人员具有一定的参考价值。     

对高职英语口语教学的几点思考

目前,中国在英语口语教学方面倾注了越来越多的注意力,关于促进英语口语教学效果的探讨一直是教育领域的热门话题。高职学生普遍呈现英语基础较薄弱,英语学习能力较差。针对高职学生的特点进行口语方面的教学,帮助学生脱离纸上谈兵,真正掌握口语技能,是本文主要探讨的方向。     

小学英语口语教学之我见

国家教育部在《小学英语课堂教学基本要求》中指出．小学英语教学要把教学重点放在培养学生用英语进行交流的能力和兴趣上。因此,切实提高小学生的英语口语能力是广大英语教师面临的一个共同课题。英语教学实践证明．情境教学是激发学生交流欲望的一种行之有效的手段。在英语教学中．教师一定要想方设法．给学生创设一种学“母语”的英语学习氛围,让学生亲身体验、理解不同情境所表达的信息和语言材料．     

新形势下高职英语口语教学设计探微

语言教学的最终目标是培养学生的语用能力。用人单位更加重视高职学生口语交际能力。在英语教学中强化英语口语表达能力培养是高职院校提高毕业生的综合素质的重要方面。高职院校应从社会对外语人才的需求以及学生的学习需求出发,加强口语教学,切实培养学生的口语能力。     

口语教学:高职院校英语教学的出路

本文在分析高职高专英语口语教学的必要性和实用性的基础上,围绕培养高职学生英语口语表达能力这一主题,阐述了培养高职学生英语口语表达能力的必要性,探究了英语口语表达能力的内涵,提出了培养高职学生英语口语表达能力的对策,旨在对高职学生英语口语表达能力的认识和培养作一些有益的探索.     

高职院校英语口语网络教学初探

本文通过分析高职院校英语口语教学过程中的问题,学习现有网络教学模式的优点,结合先进的网络技术,形成服务于高职院校英语口语教学的系统架构。本文所提出的英语口语教学系统将各高校的教学资源通过统一的平台进行共享,促进了高校教师间的沟通与交流,同时也为在校学生提供了便利。学生可根据个人需求,灵活地选择本校或其它院校教师的课程。同时,该教学体系提高了企业在高职院校教学活动中的参与度,让教学更好地服务于企业。     

高职院校英语口语有效性教学初探

随着社会的发展,英语已逐渐成为对外开放和与各国交往的重要工具.掌握英语口语交际能力,是高职院校学生必须具备的技能之一.高职英语教师应开展多种练习方式,有效提高学生的口语交流能力,为学生的继续发展打下坚实的基础.     

浅论旅游英语口语教学

大学旅游英语从培养高级应用型人才出发,旨在培养学生使用涉外英语进行交际的能力。因此,口语学习是旅游英语学习中最重要,也是最困难的一个环节。很多学生有     

高职院校英语口语教学四模式初探

近年来,英语口语教学在高职院校英语教学中越来越引起重视,而以往的大学英语口语教学方式并不适合高职院校学生的需要。英语口语教学四模式结合学生特点和实践,力求丰富课堂教学,增强学习兴趣,从而提高教学质量。     

高职英语口语教学策略初探

目前高职院校的口语课堂教学不尽如人意，学生的口语能力远远没有达到用人单位的标准要求，针对英语口语课就其本质来说是实践课的特点提出了相应的教学策略和措施，以改变目前这种教与学都不满意的境地。     

初中英语口语教学之我见

在英语听、说、读、写的学习中,说的难度是最大的,一般学生都能掌握听、读、写的能力,但就是用语言很难表达出来,形成了所谓的哑巴英语。而学生能否学好英语,能否正确运用英语口语进行日常交际,在很大程度上取决于学生敢不敢说。所以,口语教学在初中英语教学中也是一个很重要的环节。而新课标