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后进生是一个相对的概念,是相对于优生而言的。后进生在课堂上的具体表现是:不认真听课,不回答问题,不认真读课文,不能及时完成反馈练习。课后的具体表现是:不能及时独立地完成作业,要么抄别人作业完成任务了事,要么干脆不做。这部分学生往往会被任课教师遗忘,久而久之,他们便成为班里的特殊群体。 相似文献
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现在,不少学生对作业的态度:一种是潦草地完成,敷衍了事,错漏百出;另一种是干脆什么都不做,让他补做,他今天拖到明天,明天拖到后天,就是不愿意写。教师固然不能用"填鸭式"教学法去教学生,作业也不能让学生枯燥地重复,但必须采取一些方法让孩子喜欢上做作业,毕竟作业是对学生课堂上学得知识的检验。笔者尝试着变换作业形 相似文献
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学数学离不开解题,解题又难免出错,特别是在高三第一轮复习中,学生在解题中出现了各种各样的错误,已成为老师和学生最苦恼的事情之一.教学中传统的做法是:课堂上出现的错误老师会直接把正确答案告诉学生,然后作个简要分析,这样可以节省教学时间,增加课堂训练容量;课后作业中出现的问题,老师批改后交由学生自己订正,由于课后各门课作业较多,那些基础较差的学生要么被动应付,一抄了之,要么干脆不订正,以至于单元考试时学生再次犯同样的错误,理所当然的受到老师的责备,部分学生甚至产生了恐惧心理,于是屡做屡错.这种处理方式忽视了学生解题时的… 相似文献
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在平时的教学中,遇到那些经常不完成作业的学生是很让老师头痛的。对此,需要我们老师应冷静面对,认真分析,采取适当措施,因情而异解决学生不完成作业的问题。一、学生不完成作业的表现形式及原因学生不完成作业通常有以下几种说辞或借口:一是说作业已经交了。当你找到他时,他会装 相似文献
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数学教学的改革应包括作业批改的改革,因为批改作业是教学环节的一个重要组成部份。教学中,总有一些学生以这样或那样的理由不交作业,即便是交了作业也写得很不规范,就是你磨破了嘴皮子也起不了多大的作用。针对这些情况,近年来我在对待作业布置、上交、批改、反馈的问题上做了一些尝试,觉得很有成效,在这里与大家作以交流。 相似文献
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物理老师每天的一项任务是物理作业的批改,如何在有限的时间里提高批改作业的效率,发挥作业的激励作用,使学生通过作业批改有所收获,是物理教师需要解决的一项重要问题,当前高中物理作业中的低效、无效甚至负效作业的情况相当普遍。现在面对题海,学生被动应付,因受不了物理作业的重负,经常出现直接抄答案、应付、迟交、缺交或者干脆拒做的现象。在高中物理教学中,如何提高物理作业的有效性,是一个值得教师探讨的实际教育问题。 相似文献
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最近,经常听到同办公室的老师聊关于学生作业的话题:不知怎么搞的,现在这帮学生,作业多了,字写得马马虎虎;作业少了,同样也写得马马虎虎,有甚者干脆就不做。你说怪不怪?不管作业多还是少,就是不 相似文献
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最近,经常听到同办公室的老师聊关于学生作业的话题:不知怎么搞的,现在这帮学生,作业多了,字写得马马虎虎;作业少了,同样也写得马马虎虎,有甚者干脆就不做。你说怪不怪?不管作业多还是少,就是不认真做,也不知他们心里想着啥。 相似文献
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“老师想不到平时不爱画画的你会画得这么好,说明你绘画功底不错,我多么想每次作业都能够欣赏到你的画啊!”这是我写给一位经常不愿意交美术作业的学生的评语。虽然是短短的几句话,却给这孩子莫大的鼓舞,连续几次,不但作业按时完成,质量也相当高。这种让美术作业本会“说话”的方法,我认为有三个好处,一是改变了传统作业批改中一个大勾加等级的简单做法,拉近了老师和学生之间的距离,让学生感到老师一直在关注他,关心他。二是丰富了作业的内涵,使作业的过程变单纯的巩固知识为知识与品德并重的过程。三是避免了学生面对老师的尴尬场景。那么,如何让作业本更好地会“说话”呢?我认为应遵循以下四个原则。 相似文献
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课堂上的学生美术作业,不少老师只在上面草草打分了事,为什么他80分我就70分?学生一概不知,老师也不作解释.这样美术课不就成了学生先画然后交老师打分的固定程序吗?教法没有创新,评价也无改革,学生对美术逐渐失去了兴趣,美术教学质量还能提高吗?其实作业批阅的方法,也能直接激发学生学知识的兴趣,笔者在教学中就大胆创新,创出了有自己特色且受学生欢迎的评价方式,把我的美术课堂装点得五彩缤纷. 相似文献
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高中美术欣赏课在我校已经开设多年,但是很长一段时间内,在学生心目中它都是可有可无的存在。教师照本宣科,以教材为圭臬,将美术作品介绍给学生,虽然工作得也很辛苦,但学生要么在课堂上做其它科目的作业,要么趁机小憩,要么交头接耳……是什么原因造成了这种状况呢?仅仅是因为高考不考,所以学生不重视吗?还是因为这门课的教学方式和手段出现了问题?怎样才能让学生改变这种被动学习的状况,让他们兴趣浓厚地主动参与,从而达到美术教育的目的,培养出能够欣赏美,发现美,并 相似文献
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曾越华 《中小学数字化教学》2021,(1):94-95
2020年年初,新冠肺炎疫情暴发,打乱了教学节奏。如何给学生布置作业、让学生完成作业,就是当时摆在我面前的新课题。现在想来,仍值得回味,值得借鉴。一、传统作业缺乏吸引力目前,网课越来越流行。我发现,学生听课很积极,但交作业的却很少,作业完成质量不高,只有不到百分之十的学生会看评语、订正错题。对学生而言,他们既不知道错在... 相似文献
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今天,郭老师又一次大发雷霆,你说为什么啊?那还不是为了我们的作业。有些同学经常不交作业,要么交了作业又偷工减料,出了错。 相似文献
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有的学生怕做数学作业.这是一种常见的个别现象.是一些教师不能原谅的事。教师一般会认为学生懒惰.或是不负责任的家长造成的.所以总是简单粗暴地解决问题.不是把他们臭骂一通,就是打电话告知家长,让家长“严加管教”.要么搞一些恐吓政策.“明天再不做就不要来上学”“放学前不补好作业不许回家”等等.迫使学生不敢不把作业做完。 相似文献