略论陈亮咏物词

陈亮在文学上以慷慨的抗金政治词名世,历来研究者受政治环境及传统观念影响也将研究目光更多集中在了陈亮的这一部分词作上。但陈亮词作中数量最多且艺术成就最高的却是他的咏物词,这一点为历来研究者所忽视。正确分析评价其咏物词,有利于对陈亮整体作品及南宋中前期的咏物词创作有一个更新的认识。     

没资格证就不颁毕业证，学生疑学校此举为创收

近日,广西城市建设学校的应届毕业生陈亮（化名）因为没有建筑行业的职业资格证,学校拒绝给他颁发毕业证而十分着急。陈亮表示,自己已经和用工单位联系好了,对方将在陈亮定岗后,帮助陈亮办理相关职业资格证。所以,他并不需要在学校办理职业资格证。陈亮还怀疑,学校此举的目的是为了创收。因为如果要考取建筑行业“五大员（预算员、施工员、质检员、安全员、材料员）”的职业资格证,从培训到获得证书,需向学校交纳500元到800元的费用。     

他们又和好了

红星小学五(3)班的王刚和陈亮自小就是一对形影不离的好朋友。可是这天他们却为一件小事闹翻了。“你给我洗干净!”只见王刚暴跳如雷地指着陈亮说。原来,陈亮在给钢笔上墨水时不小心把墨水洒在王刚的身上。     

论陈亮精神

陈亮是永康学派的创始人，其学术思想和精神在南宋及当代都有重要影响。本文从爱国主义精神、务实创新精神、交流合作精神三个主要方面阐述陈亮精神的内涵，进而从严峻的社会形势、坎坷的身世经历、独特的性格特征等方面探讨陈亮精神的形成原因，最后论述弘扬陈亮精神的现实意义。     

抓住品德教育的契机

一天,午睡起床时,只见陈亮与周诚两位小朋友正你拉我推的。过去一看,他们在夺一张卡通小卡片。周诚说:“卡片是我的,飞到了地上,我想去抢,被陈亮抢去了,他不还给我。”陈亮说:“我没有枪,是我拾到     

陈亮交游考

任何一种思想，无论是在其形成过程中，抑或是发展过程中，都不会是封闭状态下的产物。思想的交流是思想形成的一个重要因素。陈亮作为南宋浙东学派乃至整个南宋学术界、思想界及政论界的重要人物，已引起了学们的充分注意。但从思想交流的角度来探讨陈亮及其周边环境的章却很少，全面具体地从思想交流的角度来讨论陈亮的思想的历史的章更是阙如。笔有感于此，试从这一角度着眼，综述陈亮一生重要的交游活动，意于籍此为陈亮的思想作一注脚。     

浅析陈亮词的寄托

陈亮历来被归为辛派词人．他的词作体现出风格豪放的特点。本文试就陈亮“乃复幽秀”的写景状物词来分析其不受赏识的身世之悲与山河破裂的家国之哀。     

关于陈亮《水调歌头·送章德茂大卿使虏》的通讯

宝玉同志: 您来信问我陈亮《水调歌头》送章德茂使金确实时间,兹特奉答如下: 胡云翼选注《宋词选》(1962年,中华书局版,现在重印),其中选陈亮《水调歌头》送章德茂(名森)使金词,注引《金史·交聘表》云:“金世宗大定二十六年(一一八六)三月己卯朔,宋试户部尚书章森、容州观察使吴曦等贺万春节”。按金世宗大定二十六年,相当于宋孝宗淳熙十三年,因此作者即认为陈亮送章森使金时间在淳熙十三年。以后,论陈亮作这首词时间的书报,也往往以为是在淳熙十三年。其实《金史·交聘表》     

陈亮哲学思想背景下的战争观——兼论陈亮与朱熹哲学分歧在战争观上的表现

陈亮是南宋浙东事功学派的代表.亦是著名的文学家、军事家.陈亮的战争观是在其哲学思想背景下形成的,是与朱熹的哲学分歧在形而下层面的体现.在哲学思想上,陈亮认为."道"在"器"中."人"是"道"的实行者,与朱熹所谓"道"为世界存在的终极本原、"道非人预"的观点相对.体现在战争观上,陈亮认为在宋金战争时期,"道"存在于抗金复国之"事"中.故应该反对和议,主张抗金北伐.同时,"人"即"方德双行、智勇仁义交出而并见"的英雄人物抗金复国、建功立业就能体现"道".提出朝廷应该起用英雄人才抗金复国、中兴宋室.     

南宋浙东学派陈亮《龙川词》的情感意蕴初探

南宋浙东学派领袖陈亮所著《龙川词》蕴含着丰富的情感意蕴,它包含着陈亮的日常生活情致与热爱祖国的情怀。《龙川词》蕴含的情感不仅能够涤荡一己生命的人性,充分滋养读者心神,从另一角度来看,其中也包含着浓厚的政治意识。《龙川词》所体现的豪放与婉丽两种风格之间并不存在矛盾,因此而对其进行贬抑或者忽视都是没有充分理解陈亮风格而导致,因为这只是他不同的思想意识在文学中的不同表现。     

浅论陈亮的义利观及其当代价值

合理的义利观之于社会发展的作用不言而喻,陈亮认为义与利都应重视与鼓励,重义轻利或重利轻义,都无益于社会发展。陈亮的义利观本质上是一种义利合一、义利并重的伦理价值观。陈亮对义利的个性定位,及追求义利统一所建立起的价值目标,富有宝贵的创新精神,为建构社会主义义利观提供了有益参考:人欲声张与道德自觉并重、动机考察与效果评判并重、公利倡导与个利追求并重。     

知错就改

一个冬日的清晨,刚踏进校门的我被值周生拦住:“老师,四(2)班陈亮搬南楼前的砖块,差点儿砸着我们!”我的火“腾”地从心底烧了起来。“陈亮”,我在心里喊着:“你这个惹事的小祖宗,可真是东方不亮西方亮!”在学校南楼前,我拦住了正在搬砖块儿的陈亮:“陈亮,你今天又捣乱了是不是?看来你又想让我找你家长和你们中队辅导员谈谈了……”不由分说,我一上来就声色俱厉地批了他个体无完肤。可是挺奇怪,一向爱顶嘴的他竟然一声没吭。我心想:看来他是不服气!可当我让陈亮回教室去的时候,却意外地发现他的眼里似有泪光。“难道他认识到错误了?”我想,“今天大概是批到了要害,触及了灵魂。”我不禁有些自得。     

论陈亮对稼轩词的接受

辛弃疾登上词坛以后,雄踞于词坛峰巅,南宋诸词家多笼罩于“稼轩风”的晕圈效应中,陈亮作为稼轩的好友及志同道合的同志,也以表达“经济之怀”的词作,与稼轩声气相求,陈亮对稼轩词多有接受,表现在题材、风格、语言等多个方面都受到稼轩词的影响。     

《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》赏析

这是辛弃疾寄给陈亮（字同甫）的一首词。陈亮是一位爱国志士，一生坚持抗金的主张，是辛弃疾政治上、学术上的好友。他一生不得志，五十多岁才状元及第，第二年就死了。他俩同是被南宋统治集团所排斥、打击的人物。宋淳熙十五年，陈亮与辛弃疾曾经在江西鹅湖商量恢复大计，但是后来他们的计划全都落空了。这首词可能是这次约会前后的作品。[第一段]     

生长果

~~生长果@王文心 @陈亮~~     

志同道合者的唱和与推尊：论龙川词的稼轩接受

辛弃疾登上词坛以后,雄踞于词坛峰颠,南宋诸词家多笼罩于“稼轩风”的晕圈效应中,陈亮作为稼轩的好友及志同道畲的同志,也以表达“经济之怀”的词作,与稼轩声气相求,陈亮对稼轩词多有接受,表现在题材、风格、语言等多个方面都受到稼轩词的影响。     

一颗明亮的新星——记市教育系统先进个人青年教师陈亮

他叫陈亮,名字响亮,业绩也辉煌。1989年获天津市青年教师教学基本功比赛希望杯奖,1991年荣获中国教育工会组织的教育系统教书育人系列活动先进个人称号,同年教师节,又被河西区政府、区教育局命名为学科状元。他是崛起于教坛的一颗明亮的新星。25岁的陈亮,高高的身材,文雅的举止,一张棱角分明的脸     

陈亮、刘过词之比较

陈亮,刘过,在词史上并驾齐驱,然词毕竟有各自的个性特色,因此,有仔细研究的必要。     

陈亮历史观札记三则

陈亮是南宋著名的文学家、思想家，也是坚定的抗战派。他抱着酌古理今的目的，研究历史的沿革变化，认为历史是不断变通发展和进化的；对于当时盛行的道学历史观，陈亮进行了极为严厉的批判，从而形成了他进步的历史观，对当时及后世的历史观念都产生了一定的影响。     

宋词散论(下)

在与辛弃疾同一时期的词人中，和辛弃疾词风相近的爱国主义词人还有陈亮。陈亮与辛弃疾交谊甚笃，曾同游鹅湖，同饮瓢泉，长歌相答，纵论世事，“话头多合”。称得上是辛弃疾的第一知音。由于二人人品、气节相类，词境、格调相近，故他们之间的诗词唱和也最多。