思想品德课教学的几点体会

我觉得,要上好小学的思想品德课,应当注意下面五个方面。一、每节思想品德课的教学目的要明确要上好一节思想品德课必须有鲜明的教学目的。通过这节课要教育孩子们懂得一个什么道理,树立一个什么观点,培养一种什么习惯,要定得具体适当。这样,孩子们接受教育单一,印象深刻,能够看得见,摸得着,做得到,真正起到明白一个道理就能用它指导行动,并逐步养成习惯的作用。比如上学期我讲了一节培养学生“爱祖国”的思想品德课。热爱祖国,对刚刚入学三个月的孩子来说是抽象的,如果空讲道理,不会收到预期效果。于是     

提高中学思想品德课教学质量的几点尝试

一、精心设计导入,激发学生学习兴趣良好的开端是成功的一半,巧妙的课堂导入,能使学生产生浓厚的兴趣,全身心地投入到课堂学习中来。因此,教师应精心设计课堂导入,以学生为中心,充分考虑学生的知识水平、心理特点和兴趣爱好来设计课堂导入。初中生一般以形象思维为主,抽象思维为辅,所以教师最好以形象直观的事物导入,如音乐、插图、多媒体等。比如在讲授"走近父母"的内容时,笔者让全体学生先朗读孟郊的《游子吟》,然后听歌曲《常回家看看》,用一诗一曲导入新课,优美的歌曲加上感人的诗歌,使学生们兴致倍增,很快从中感悟到了应该孝敬父母的道理,体会到了应如何去孝敬父母。     

思想品德课教学的几点体会

素质教育要求我们关注学生的学习,关注学生的成长,为了每个学生的发展,在教学中我们要培养学生综合运用知识解决问题的能力,全面提高学生素质。以下是笔者在多年的思想品德教学实践中得到的几点体会。     

思想品德课教学的几点体会

自开设思想品德课以来,我在教学实践中有以下几点体会: 一、每节课都要有独立的特点。小学生的思想品德教育是共产主义教育的组成部分。必须从小处着手,一项一项地去进行教育。每节课只突出一点。这一点要扎扎实实,不要把理论调子定得太高。如省编教材《做一个勤劳的孩子》,只教育孩子回家能扫地、抹桌     

思想品德课教学中的几点体会

一、要提高教师的素质加强师资队伍建设,是搞好思想品德课教育的前提和保证。我院从一九八二年开课以来,虽然还没有条件配备足够数量的专职教师,但在学校领导的重视和各部门的支持下,形成了一支相对稳定的兼职教师队伍。这批教师来自各个部门,其中包括院级党政领导干部、政工部门干部和辅导员。为了能使这支队伍较好地适应教学需要,尤其是帮助青年教师尽快提高教学业务水平,我们超前一周让老教师示范讲课,组织青年教师观摩。去年以来,我们以年级为单位,定期组织思想品德课教师集体备课,实践证明,这些做法有利于互通情况,取长补短。     

提高农村初中思想品德课教学质量的几点思考

正在诸多学科中,思想品德课是素质教育的前沿阵地,是确立学生世界观、人生观、价值观的主阵地。然而,就是这样一门重要的课程,农村初中的教学质量与城市初中的教学质量差距正在越拉越大。一、存在问题及原因首先,近年来,考试制度进行了多次重大改革,考试重视对学生综合能力的考查,大部分试题源自于城市生活和城     

初中思想品德课教学的几点体会

每一个学生都是一个鲜活的个体,他们有着丰富的情感世界。在完成教学任务的前提下,在课堂上给学生提供更多的情感交流,真心倾听孩子的心声,帮助孩子们正确认知世界、真确对待青春期的迷惘、困惑。这是我们教师的责任,更是一名思想品德课教师的责任。     

对思想品德课教学的几点体会

走进新课程,发现许多关于思想品德课程改革带来的新景象和开创的新路子:教学目标从纯粹的知识技能转向"三维"目标,课堂上教师关注学生的发展性、人文性     

小学思想品德课教学的几点体会

小学思想品德课教学对学生的全面发展起着重要的作用,那么加强此类课程的课堂教学研究有着举足轻重的需要。本文从更新教育观念、创新课堂结构和沟通课本内外几方面谈了笔者的一些体会。     

初中思想品德课教学的几点体会

<正>初中生正处在学习成长的最佳时期,是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。在纷繁复杂的生活环境中,初中生受多元价值观念的考验和挑战。学校作为系统教育的主阵地,必须按照党的教育方针结合初中生身心特点加强政治思想品德教育,努力培养具有中国特色的合格建设者和可靠接班人。在不断推进社会主义现代化建设及社会主义市场经济蓬勃发展的今天,加强思想品德教育非常重要。我认为初中思想品德课应做到以下几点:     

小学低年级品德课教学应注意的几个“点”——小学品德课高效课堂之探索

在人的一生成长过程中,小学低年级阶段是儿童的智力、生活能力和品德形成发展的重要时期。由于这个时期的小学生年纪还很小,他们很少涉及社会生活,所以我们学校的教育教学活动应该以正确的价值观去引导他们在生活中学习,在学习中生活。关注教与学的方法,使他们在教师的培养下成为合格的人才。     

实施“四个”结合 提高古代汉语教学质量

结合教育改革的一些新理念，从提高语言课教学质量，服务于素质教育的角度，论述高校古代汉语教学教法改革的四点尝试性做法：工具性与人文性结合；古代汉语与现代汉语结合；教师的精讲与学生的勤练结合；培养阅读能力与培养良好思维品质结合。     

抓好“四个结合”提高识字教学质量

识字教学是小学语文教学的基础,提高识字教学质量,对于提高阅读和作文教学质量有着重要的作用。而要提高识字教学质量,就必须按照义务教育小学语文教学大纲(以下简称“新大纲”)的要求,改进识字教学方法,抓好“四个结合”,即“字的音、形、义结合”,“识字和认识事物结合”,“识字和听说读写结合”,“识字和写字结合”,在识字教学过程中教给学生识字的方法,培养学生识字的能力。     

新课改后思想品德课教学的几点体会

随着新课改的深入,尤其是思想品德课教学内容的调整,对思想品德课教师的素质以及教学方法都提出了更高的要求。教师不仅要更新观念,转换角色,还要在教学中创设情境,激发学生学习兴趣,用真正的情感去育人。     

初中思想品德课生活化教学的几点体会

我执教初中思想品德新课程已经三年了，随着实验改革的深入，思想品德新课程在生活化的渗透方面越来越突出。初中学生正处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要在思想品德的发展上得到有效的帮助和正确的指导。为此，在新课程教学中，我一同进入了新课的教学活动。另外，我还采用让学生讨论一些他们感兴趣的生活事件、时政要闻等方式导入新课。     

关于初中思想品德课教学的几点体会

初中阶段,学生通过对思想品德课的学习,全面提高认识社会、适应社会,分析问题、解决问题的能力,树立正确的人生观、价值观,提高思想政治觉悟、道德水平,促进身心全面发展。为学生未来的人生发展打下坚实的思想基础,是思想品德教师的责任。     

提高思想品德课教学实效的几点方法

思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思品发展为目的的综合性课程,旨在促进中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展。对如何提高思想品德教学实效提出几点看法,以期提高学生的学习效率。     

小学思想品德课教学的“四个避免”

一要避免“知行脱节”,增强整体性 在思想品德课上,关于主动做家务、保护环境、讲究公德等内容,学生都明白,但在具体实践中却做不到。这是由于知识与行为脱节而造成的结果。只有让学生明白了道理,又养成了良好的行为习惯,才能体现出思想品德课教学的整体性。     

增强思想品德课生活情趣的四个“点”

一、寻找教材和现实生活的切入点初中思想品德课教材具有丰富的生活资源,是真实生活的典型化。教材编排紧紧围绕学生的生活展开,图文并茂,语言生动,与学生的生活有着千丝万缕的联系。教师在课堂教学中要通过教材设置的内容开发和利用学生已有的生活经验,选取学生关注的话题,帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范,从而使思想品德教学成为学生自主构建、形成及发展良好思想品德的过程,实现思想品德课堂教     

提高初中思想品德课教学质量的“妙策”

思想品德课是对中学生系统地进行公民思想品德教育和马克思主义教育的必修课,是中学德育工作的重要途径。它对帮助中学生确立正确的政治方向,树立科学的世界观、人生观、价值观,形成良好的道德品质起着重要的导向作用,所以要上好思想品德课。那么,怎样上好思想品德课,提高初中思想品德课的教学效果呢？