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理查德·H·洛马克斯 《语文教学与研究》2014,(2):21-21
那一天,我的小女儿终于有了一辆属于自己的自行车。虽然我是用最快的速度把这件新宝贝从我的汽车后备箱里拿出来的,但我的小女儿还是嫌我的动作慢。她早就迫不及待地想一试身手了。她想立刻就让她的自行车奔跑在马路上} 相似文献
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徐燕丹 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(7):18-18
为了保证女儿的身体健康,我劝告女儿吃掉她极不喜欢吃的鱼,女儿问我是否能在她吃完鱼后答应她一个要求,我同意了,而女儿提出的这个要求却远远出乎我的意料…… 相似文献
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王莹 《启蒙(3-7岁)》2005,(5)
我在教育工作中发现,体验能使孩子得到心理上的满足与愉悦,年龄越小越明显。我将这一发现与对女儿的培养结合起来,开始探索我的“育儿经”——让女儿在角色体验中成长!从女儿出生的那天起,我便把她当成家庭的正式成员,而不是什么都不懂的小孩儿。从女儿懂事开始,起床后,我会主动与她打招呼;穿衣服时,我会征求她的意见;睡觉前,我会与她聊一聊当天的趣闻;当她不小心尿床时,我还会装出生气的样子教训她一番……这时,女儿都会用眼神与我交流,以肢体语言给我应答。这便是女儿在成长初期的第一个角色——一个完整的自然人。随着女儿的长大,角色体… 相似文献
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正慢性子女儿怎么教女儿丫丫生性散漫,事事依赖我们帮她打理,从上幼儿园开始,就有做事磨蹭的毛病。不管做什么,她总是比别人慢半拍。我原想孩子小,等上了学就好了,但事实上,情况并不如我想的那样乐观,上了小学的丫丫,做事磨蹭的毛病越来越明显。 相似文献
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6岁的女儿画画速度非常慢,老师因此经常批评她,这使女儿对画画更加没有信心了,经常问我:“妈妈,我是不是童话书里的那只丑小鸭呀,为什么老师不喜欢我呢?”我带女儿咨询了专家,才知道女儿画画速度慢是因为有轻度感觉统合失调,注意力很容易被其他轻微刺激所吸引。在专家的建议下我综合运用了行为强化法和塑造法以促使女儿自我转变。 相似文献
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我女儿上小学2年级,我也不知道她是急性子还是慢性子。她写作业的时候写得很急,很不认真。但是早晨起床、洗漱、吃饭又慢吞吞的,要使劲催。该快的不快,该慢的不慢,我很苦恼,应该怎么办啊? 相似文献
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每天下午接女儿,她见到我的第一句话总是:“妈妈,我饿了,我要吃东西。”是幼儿园的饭菜不合女儿的胃口吗?但不可能每天都不合胃口啊!女儿在家吃饭一直是奶奶喂的,不知在幼儿园老师是否喂她吃饭,是否会鼓励她多吃一点?女儿吃得慢,过了吃饭时间会被收掉饭菜吗?我非常不放心。女儿身体瘦弱,吃东西很挑剔,吃饭一直是个大难题。幼儿园活动量增大了,又没有零食吃,小小年纪饿坏了怎么办?我向老师反映了这个问题,但老师说她吃得还可以。是不是幼儿园的孩子不好好吃饭是很“正常”的事?我多么希望老师理解我的焦虑情绪,我甚至想,能否让奶奶在午饭时间… 相似文献
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<正>一位朋友曾向我求助:她的女儿有些抑郁,不想上学,甚至有悲观厌世的自杀倾向,希望我能和她的女儿聊聊天。因为她女儿不接受心理医生的帮助,这位母亲在万般无奈的情况下找到了我。通过三次聊天,我了解到问题主要还是出在母亲身上,因为母亲在和女儿的日常交流中时不时会冒出“你去死吧”这样暴力的语言。在母亲看来,这也许是自己一时的情绪发泄,而女儿的感受却是:母亲不爱她了, 相似文献
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我有一个女儿,一个调皮而又可爱的女孩子。记忆中的女儿似乎永远也不会长大,只是带给我的感觉是日渐的新奇和成熟,使人深感惊讶,看到女儿长大,我不但没有为自己的日渐衰老而悲哀,反而看到女儿日渐的鲜活而充满兴奋和快乐。有一天,女儿对我说:“妈妈,你可以陪我看会儿电视吗?”语气中充满渴望,女儿从来不对我提要求,即使有什么想法也都是找她爸爸讲,而她的父亲似乎也从来没有对女儿说“不”的习惯。可是女儿突然对我说出这个企求,使我颇有受宠若惊的感觉。电视里播送的正巧是一部关于小孩子学习的故事,屏幕上的母亲正在对孩子说:“你要好好学习,否则就不可想象后果。”没想到,女儿突然说:“妈妈,这个人很像你嘞!”我此时方明白女儿为何要我陪她看电视,因为她想借电视中孩子的口说出她心里的想法,她嫌我啰嗦,又不敢直接说出来。女儿长大了,她竟然懂得说话婉转,我心里没有一点对女儿的懊恼,反而为女儿的长大而暗暗高兴,因为在这个社会里不学会说话艺术,吃亏的情况往往在不经意间就出现了,而且其后果是防不胜防,即使到后来赶紧补救都来不及了。 相似文献
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