在语文教学中提高学生的品德素质

全日制<中学语文教学大纲>(修订本)中指出:"语文学科对于提高学生的思想道德素质和科学文化素质,培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,具有重要意义."为了实现语文教学的这一目的,在教学实践中,我们应努力探索,寻求新的实施途径.     

在语文教学中提高学生的品德修养

加强公民道德建设,是一个摆在我们面前的重大课题。语文学科具有丰富的德育内涵,在语文课教学中提高学生的品德修养,是时代赋予我们语文教师的重任。怎样充分挖掘教材中的道德因素,适时适宜适度地渗透于教育教学之中,让学生于不知不觉中提高品德修养呢?实践中,我们进行了一些摸索和尝试:一、挖掘文学作品的道德因素语文教材中入选的文章,都是名篇佳作,都渗透着道德教育的思想。小说等文学作品中人物高尚的道德情操、进步的人生观,无不影响着学生精神脊梁的构建。教学中,教师要充分挖掘课文中的德育因素,准确地把握课文的思想内涵,有意识地对学生进行某一思想品德教育。     

在语文教学中提高学生的语文素质

一、激发学习兴趣,努力使学生达到乐此不疲的境界 兴趣是最好的老师,是学生学习的先导和动力,是成才的起点。学生对学习产生兴趣,往往来源于教师有目的的培养和激发。这样我就在备课中构思和安排,在关键时刻烘托气氛,激起学生的悬念,引起学生的学习兴趣和求知欲望。     

在语文教学中提高学生素质初探

小学语文是基础教育中的一门重要学科,对于培养“四有”新人,提高民族素质,建设两个文明有着重要意义。那么,如何在语文教学中提高学生素质呢?一、抓根本——提高认识能力九年义务教育语文教学大纲的前言部分在阐述教学指导思想时,明确提出要正确处理“学习语文和认识事物的关系”,把提高学生认识能力摆在重要的位置     

在语文教学中提高学生的审美素质

<正>美育是"五育"之一,它可以提高个体的素质,可以塑造完美的人格.如何在语文教学中培养学生对美的感悟,让他们心中有爱,胸中有情,也是素质教育的关键。因此,教师在平时的教学过程中,更应充分挖掘文本当中所蕴藏的美,让学生去发现,学会欣赏,学会创造,最终养成良好的审美素质。一、依据文本,创设审美情境作为语文教师,我们大家都知道,在给学生们教授     

语文教学中如何提高学生素质

语文教学除了进行基础知识的传授、基本技能的训练外,更重要的是培训学生创造性思维的能力。创造性思维就是能用一种不同寻常的眼光看问题,在别人看不到问题的地方发现问题,并且提出独到而不同一般的有效解决方法,它是发散思维和集中思维的综合,其关键是发散思维。     

在语文教学中提高学生能力素质初探

当下,随着素质教育的深入发展,改进语文教学方法,提高语文教学效率,提升学生语文素养,已成为广大教师努力的方向和追求的目标。教师要紧扣新课程改革的脉搏,围绕素质教育的需要,从学生的终身发展,成长进步出发,改进和优化语文教学方法,放大语文教学的功能与效用。因此,教师要研究语文学科的规律,把握学生的成长脉搏,改进和优化语文教学方法,引导学生多听、多读、多记、多背、多写,帮助学生养     

在语文活动课中提高学生语文素质

在语文活动课中提高学生语文素质广东／郑如鹏广东省教育厅教研室１９９６年９月１５日制定的《初中语文活动课研究和实施方案》指出：“通过初中语文活动课的设计、实施,激发和培养学生学习语文的兴趣,让学生得到充分的动脑、动口、动手的机会,促使每一个学生自主学习...     

语文教学中提高学生素质的途径

一、在阅读中发现问题、提出问题和解决问题 传统的教学是教师提出问题,然后解答问题。在教学实践中我发现由学生来发现问题、解决问题更有利于学生各方面素质的培养和综合能力的提高。比如在讲朱自清先生的《荷塘月色》时,我让学生先阅读课文,然后自己找出问题,并且从文中找到答案。起初,学生觉得提出问题困难,因为问题并不     

在活动课中提高学生语文素质

《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。”又指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。”根据这些要求,语文活动课就显得很有必要,成为促进学生语文能力提高的主要形式之一。     

在活动课中提高学生语文素质

<语文课程标准>指出:"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整."又指出:"语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式."根据这些要求,语文活动课就显得很有必要,成为促进学生语文能力提高的主要形式之一. 一、遵循趣味性原则,促成乐此不疲的境界 两年多的初中语文活动课的教学实践,证明了语文活动教学比语文课堂教学更容易激发学生学习语文的兴趣,容易使学生喜欢学、乐意学语文.     

浅谈如何在语文教学中提高学生综合素质

随着多年来素质教育的广泛开展,我们的教学工作面临着一次又一次的改革和创新,现代化的社会发展日益迅速,高科技的信息网越来越繁荣,在这样的一种客观条件的促使下,我们的教学不能再把目光锁定于仅仅传授给学生文化。     

在语文教学中如何培养学生的品德

正语文教学不只是传授知识给学生,还要培养学生具备良好的品德,引导学生树立正确的人生观、价值观,在学习中提高能力、陶冶情操。下面,笔者谈谈在语文教学中培养学生良好品德的做法。一、充分挖掘语文教材中的思想教育资源,引导学生形成正确的人生观和价值观在语文教材里,有的课文具有一定的思想性和教育性,教师可以充分利用这些素材对学生进行爱国主义和集体主义     

如何在职高语文教学中提高学生的综合素质

随着教学体制的不断改革,传统的教学方法已经不能适应学生的学习和发展需要。在职高语文教学中,教师不仅仅要将语文课程讲好,而且还要从各个方面提高学生的综合素质。语文是学生学习的基础,学好语文,对学生今后的生活和未来的就业都有着积极的影响。本文主要是对如何在职高语文教学中提高学生的综合素质进行分析和探讨。     

凭借教材,在语文教学中提高学生的素质

凭借教材，在语文教学中提高学生的素质□辽宁教育学院耿天珏我省丹东凤城市、辽阳市宏伟区，一农村、一城市，两个试验点是从１９９０年秋季起参加并接受国家义务教育六·三制、五·四制教学计划、教学大纲和人民教育出版社实验教材试验的，至今已有六年了，首批使用人教...     

优化语文教学 提高学生素质

如何在培智学校中实施素质教育呢? 笔者认为,在课堂教学中科学、合理地运用多种教学方法、策略,激发弱智学生的学习兴趣,使他们积极地、主动地参与到教学活动中,生动活泼地获得发展;在提高课堂学习效率中有效地补偿、矫正弱智学生的缺陷,使其身心得到最佳的康复,同时进一步开发弱智学生的智力,培养他们的各种能力,最终提高学生的素质.     

在语文教学中培养学生素质

在语文教学中培养学生素质杨士仁一、挖掘教材德育因素,培养学生良好的道德素质。小语教材本身具有强烈的思想性,我们可结合教材优势和学生实际,捕捉时机,相机诱导,对学生进行良好的素质教育。尤其在阅读教学中,教师要逐步引导学生“披文入情”,在特定的环境中,抓...     

在语文教学中全面提高学生素质

语文科是实施素质教育的主渠道之一，要注意发挥语文教学的优势，在语文教学中培养和提高学生的思品素质，智能素质，非智力因素和人格素质。     

在教学中提高小学生的语文素质

语文素质应包括四大方面的内容:一是学生能迅速而有效地理解评议文字并接受其所传信息,不断提高文化科学水平,进行思想交流;二是学会做人,要有良好的性格,高尚的思想、品德、情操,要勇于克服困难,迎接挑战;三是要有中国和世界优秀文化的积累及正确的审美观念,形成文明的素质;四是要有良好的思维品质。但最突出的表现便是在人际交往过程中的听说读写的能力。在小学语文教学中,语文积累的指导是不容忽视的,只有这样,才能为学生语文素质的全面提高奠定坚实的基础。