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1.
传统语文教学的目标是追求完美,强调落实:教学设计要完美,教学过程要完美,教学手段要完美,教学效果要完美;教学目标要落实,教学内容要落实,教学环节要落实,教学时间要落实。这种按部就班、亦步亦趋、不越雷池一步的课已经远不能适应时代需求,也不符合新课标的要求。怎样才能适应时代需求,使教学方法出秀呢? 相似文献
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杨泽庸 《成都教育学院学报》2003,17(8):55-56
在提倡素质教育的今天,语文教学改革要求教师不仅要从思想上,而且要从方法上进行改革;减负不仅要从有形的,也要从无形的(精神上、心理上)方面进行,而后者尤其重要。既要减负,又要保证教学质量,教师的主导作用很重要:一方面要施行兴趣教学,调动学生的积极性、主动性;另一方面教学要探究简化教学,抓住基础,把握方法。 相似文献
3.
优化语文教学效果,教学任务要明确,教学重点要突出,教学设计要精当,教学方式要落实,教学活动要落实,学习效果要检查。 相似文献
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哈若蕙 《宁夏师范学院学报》2000,(4)
电大普师班开设普通话,主要目的是提高学生的普通话水平,能用普通话从事教育、教学工作。因此,选择教材、教学研究都要有一定的针对性,同时,教学设计要合理、科学。教师不仅要提高自身素质,丰富教学内容,而且要组织开展活动,让学生在演练中体会成功。 相似文献
5.
本文通过对体育教学目标的分析,提出了体育教学目标要进行科学化的设置,即教学目标设置要覆盖面广;教学目标设置要有可评价性;教学目标设置要有层次性;学生要参与教学目标制订;教学目标的设置要有可调控性。 相似文献
6.
如何让教师情感在语文教学中发挥作用?教师语言要有感染力,板书要图文并茂,表情要富有真情,课堂氛围要以情引情。语文教师只有用自己的情感、魅力,才能激发学生对语文的挚爱,使语文课迸发出灵感的火花,飞跃瑰丽的想象。 相似文献
7.
新课改意将生活融于教学,摆在高中思想政治课教学生活化实践中的难题,就是如何将生活导入高中思想政治课课程改革体系之中。高中政治课教学生活化之路应从四个方面切入:一是要强调生活的"本真";二是要学生"合作式"参与教学;三是要学生"体验式"运用教学内容;四是要营造良好的"生活化"教学环境。 相似文献
8.
侯怀亮 《山西教育(综合版)》2002,(16):43-43
一、声情并茂 ,优化情景对化学教学语言的基本要求是做到四要 :(1)要精确严密 :要求言简意赅 ,用词准确合乎规范 ,逻辑性强。 (2 )要富有情感 :要求抑扬顿挫得当 ,缓慢急快恰当。(3)要生动形象 :要求具体形象 ,生动有趣 ,深入浅出 ,通俗易懂。(4)要启思诱疑 :要求循循善诱 ,启迪思维 ,激化矛盾 ,揭疑释疑。例如 :教师在讲解化学概念时要对关键字句咬文嚼字 ,反复辨析 ,做到讲准、讲透、讲全、讲活 ,切忌讲错、讲偏、讲漏、讲死。又如 :描述化学实验操作的语言要讲正确并切合操作规范 ,防止出现“加强热酒精灯”、“将锌粉丢进试管”、“倾倒… 相似文献
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教学评一体化的教学指向目标教学、分层教学和有效教学,其前提是唤醒学习者的主体自觉。因此,指向教学评一体化的教学设计要改变传统的教学模式,以学生为中心;要改变评价孤立单一的现状,将评价持续地镶嵌在教学的每一个环节中;要改变教学评碎片化、疏离化的趋势,实现教学的闭环管理;要开发评价工具,关注表现性学习评价。 相似文献
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数学教学设计要根据学生特点,结合教学实际;要吃透教材,既要尊重教材的思路与意图,又要挖掘和超越教材,创造性地使用教材;要合理制定三维目标,明确教学重点与教学难点,并巧妙地处理;要精心设计新课的导入,激发学生的求知欲;运用恰当的教学手段突出教学重点与难点. 相似文献
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田建增 《新课程学习(社会综合)》2011,(6)
课堂教学要讲艺术性,而教学语言要有魅力,要做到这点,其重要因素就是教学语言要有趣味性。要使教学语言富有趣味性,就要做到用词精妙、表达灵活等。 相似文献
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实施案例教学,要精心选择和编写案例,要组织学生讨论案例,要以小组为单位撰写案例分析报告,要由教师最后总结案例教学. 相似文献
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田玉梅 《开封教育学院学报》2001,21(4):56-58
加强英语课实践性教学环节,是有效改进英语教学的良好方法,而要切实做好英语课的实践性教学,需要注意以下几点:首先要注重教学的双边活动;其次,要创造良好的教学环境;再次,要实施情景教学;最后,要充分利用现代化教学手段,尽可能运用课件教学。 相似文献
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新课程的数学课堂教学不仅要有效、高效教学,更要强调教师的魅力教学。高中数学是一门严谨的科学,有着严密的程序,要想让学生在课堂上轻松地获取知识,教师就必须有一定的课堂教学艺术,灵活自如的驾驭课堂,充分开发数学的魅力教学.提高课堂效率。 相似文献
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体育课堂也要进行教学改革,要充满生机和活力.要提高课堂教学艺术,激发学生学习的主动性;要创设良好的教学情境,增强学生学习的乐趣;要不断研究学生的心理变化,培养他们的创新思维;要优化教学环境,全方位提高教育教学的质量. 相似文献