邓小平的可持续发展思想探微

邓小平可持续发展思想博大精深，涉及人口，资源，环境，经济，社会的协调进步等多方面；发展社会生产力，发展科技和教育，实行改革开放，从自身的国情出发，转变经济增长方式，处理好经济发展下资源环境的关系；邓小平可持续发展思想具有重大的理论和现实意义。     

中学地理教育与建设资源节约型社会

可持续发展是目前社会发展的主题，建立资源节约型社会是实现持续发展的重要内容。建设资源节约性社会的根本就是解决人口、资源、环境的可持续发展等问题，这是地理学科的主要研究课题和应用方向。地理科学是自然科学和人文科学的融合，其研究领域非常广阔．地理教育的内容全面地反映了世界的环境、经济和文化。随着科技和经济的发展，社会进步和人民生活水平的提高，     

大学生可持续发展素质培养对策研究

一、可持续发展的内涵可持续发展理论强调的是人口、资源、环境与经济的协调发展,追求的是人与自然的和谐。从狭义的社会层面来界定可持续发展,它是以人的发展为核心的。首先,社会的可持续发展要体现出人自身的可持续发展。人是社会的主体和核心,没有人无以构成社会。只有人的智力、才能、创造力以及各种潜能持久的充分发展,才表明社会在向前发展。     

建设节约型社会的基本保证——发展环境教育

随着工业化、现代化建设的快速推进,资源短缺日益突出,环境压力越来越大。本文从我国提出建设节约型社会的重要意义出发,指出要实现社会经济和自然环境的可持续发展,发展环境教育是基本保证。     

浅谈环境教育是高校素质教育的重要内容

随着人类社会的高速发展，环境问题已严峻地摆在我们的面前。为了使我国人口、经济、社会、环境、资源协调发展，必须大力普及环境教育。这是提高人的素质，解决环境问题的根本途径，也是提高高校学生素质教育的重要内容。大力普及环境教育，走可持续发展的道路，这是我国发展的必然选择。     

推进战略环境评价 促进可持续发展

“可持续发展”理念的提出，标志着人类对环境问题与发展关系的认识有了重大飞跃．可持续发展包括3个相互联系的重要方面：生态环境、经济系统及社会的可持续发展．战略环境评价(SEA)是对项目环境影响评价(EIA)的深化与完善，是实现可持续发展战略方针的有效手段．我国的SEA理论和实践刚刚起步，应尽快建立和完善有中国特色的SEA理论和制度．     

生态环填与高等教育的发展——人口、资源、环境对高等教育的制约与适应

在高等教育系统中，尽管政治、经济和文化对其发展有着关键性的作用，但人口、资源、环境对高等教育可持续发展的作用同样不可替代。我们要遵循高等教育可持续发展的规律和要求，处理好高等教育与人口、资源、环境三者的关系，科学、合理地利用生态环境，促进高等教育的可持续发展。     

论人地关系的演化与可持续发展

本文通过对人与自然环境关系（人地关系）演变的历史阶段的探讨，进一步阐明了持续发展理论产生的必然性及其特点。文章指出人口资源环境问题伴随着人类社会的发展出现了人与自然的原始共生，人类顺应自然，人类改造自然，人与自然的共生四个阶段，新技术革命促进了生产力和经济的大力发展，产生了当今人们面临的人口资源环境问题的六大表现：人口爆炸性增长，耕地与粮食短缺，淡水供应日益紧张，能源与矿产渐趋枯竭，环境污染日益严重，森林破坏与失调，同时新技术革命又帮助人们认识到资源的有限性，促进了可持续发展理论的产生，另一方面可持续发展的理论又体现了新技术革命所具有的几大特点。人们通过走可持续发展道路，才能正确解决人口资源与环境问题。     

论正确处理对外贸易、经济发展和环境保护三者的关系

许多发展中国家根据环境库兹涅茨曲线制定了先出口环境资源发展经济后环境的发展战略，利用环境资源的比较优势发展对外贸易进而推动经济增长，当国民经济发展到一定水平之后，环境损害随着人均收入水平的进一步提高而降低。本认为利用环境资源的比较优势开展对外贸易实际上使发展中国家的利益受到损害，而环境也不会因为经济的发展而自动改善。发展中国家应应该正确的处理好对外贸易，经济发展和环境保护三的关系，走社会，经济和环境相互协调的可持续发展的道路。     

高度重视人口工作推动北京可持续发展

进入新世纪,我国在发展过程中产生了新的问题,面临着新的机遇与挑战,传统的发展模式受到了严峻挑战,党的十六届三中全会提出了坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的科学发展观。北京作为国家的首都,能否全面贯彻科学发展观,走上一条平稳可持续发展的道路,既需要科学理论的有力支撑,又需要对现实问题进行深入的研究分析。本文从以人为本的可持续发展理论出发,通过对北京市人口发展的数据分析,从人口发展现状与经济、社会和资源环境关系方面找出影响北京可持续发展的因素,并提出了可行性建议。     

专题:灾害教育

人口、资源、环境与发展问题,简称PRED问题,是人类社会及实现可持续发展面临的重大问题。此处的环境问题不仅指环境污染与生态破坏,也包括灾害的问题,它们都发生在自然与社会环境中,存在密切的联系。灾害(Disaster)是经济、社会与环境实现可持续发展的重大制约因素,防灾减灾研究是实现可持续发     

论环境伦理学思想在植物学研究中的意义和作用

环境伦理学在发展的过程中与植物学逐渐融合，与植物学共享可持续发展的目标及社会公正的理论基础，以及在应用植物学、分子生物学等植物学热点实践领域的研究。发展生态农业、慎重对待基因产品等应符合环境伦理学观点，实现人类社会与植物的和谐发展。     

内江市资源环境与社会经济协调发展研究

从可持续发展三大资本的角度对内江市资源、环境、经济基础和社会状况进行了系统分析。从自然力资本来看，发展农业生产的资源条件总体较优，但生态环境不容乐观；从经济力资本来看，具区位优势，经济和路网稠密，但经济发展和城市化水平低，产业结构落后；从社会力资本来看，具一定的教育优势，但人口基数大，教育投入低，研发能力弱。内江市面临着人口与资源环境之间的矛盾尖锐、区域优势突出与区域社会经济滞后不相协调的问题。因此，内江市要走新型工业化道路，建设生态城市，高度重视三农问题，加大教育和科技投入，强化可持续发展能力。     

专题：灾害教育

人口、资源、环境与发展问题,简称PRED问题,是人类社会及实现可持续发展面临的重大问题。此处的环境问题不仅指环境污染与生态破坏,也包括灾害的问题,它们都发生在自然与社会环境中,存在密切的联系。灾害（Disaster）是经济、社会与环境实现可持续发展的重大制约因素,防灾减灾研究是实现可持续发展的一个重大课题。     

当今中国教育在研究什么——七大前沿与热点问题扫描

热点一：科学发展观与教育发展 科学发展观包含丰富的教育意蕴科学发展观极大地拓展和丰富了教育改革与发展的内涵，突出了教育在整个社会中的地位。教育不仅仅是扩大生产资源的手段，而且是促进社会公平、和谐，提高人们解决环境与发展问题和实现可持续发展的关键因素。     

资源开发、环境安全建设与可持续发展

资源开发、环境安全建设与可持续发展是资源科学研究的一项重要内容。为了建立一个可持续发展的世界经济与社会新秩序，协调资源与环境间的矛盾，寻求解决资源短缺的途径，探讨提高资源利用率的对策，厘定不同地区、不同类型资源的开发利用的域限，明确产品的生态与环境成本和生态系统的服务价值（即自然成本），是实施我国可持续发展战略的紧迫任务     

我国可持续发展面临的挑战及其对策

可持续发展是指在建立既能满足现代人的需要，又不危及后代人的需要的一种新的经济增长和社会进步模式。我国实施可持续发展战略，在人口、资源、环境等方面面临严峻挑战，在保持经济增长的同时，又要控制人口增长，有效利用资源，加快科技进步，保护生态环境，实现人口、资源、环境与社会经济的协调发展。     

可持续发展与地理教育

人口问题，资源问题，环境问题以及社会经济发展问题已成为当今社会十分关注的问题，如何协调社会，经济，人口，资源，环境的关系是可持续发展的核心问题，而地理教育在可持续发展观念的教育上有着自己独行的，不可替代的作用。     

建立我国环境保护与经济建设的可持续发展战略

加强环境保护，社会经济发展必须走一条可持续发展道路，如今已成为不争的事实。我国政府已经将我国可持续发展战略目标确定为建立可持续发展的经济体系、社会体系和保持与之相适应的资源和环境基础。为了确保这个目标的实现，必须建立和实施适合我国国情的可持续发展战略，本文对这个发展战略的关键和主要内容进行了阐述     

循环经济之路是中国社会发展的必然

面对经济发展中如影随形的高消耗、高污染和资源环境约束问题，中国开始寻求经济增长模式的全面转变，走节约型社会发展道路。循环经济是一种以资源的高效利用和循环利用为核心，以“减量化、再利用、资源化”为原则，以低消耗、低排放、高效率为基本特征，符合可持续发展理念的经济增长模式，是对“大量生产、大量消费、大量废弃”的传统增长模式的根本变革。