西班牙医学教育的现状和面临的挑战

西班牙的医学教育可分成三个不同的阶段,即本科生医学教育、毕业后医学教育和继续医学教育.本文介绍这三个阶段的现状、各阶段的优势和弱点、各阶段面临的挑战,以及如何看待国际社会对改革的支持.     

印度医学教育面临的挑战和问题

本文提出了印度本科医学教育中面临的几大问题:课程改革、新医学院校数量的不断增加、医学院校的评价标准、医学生的选拔以及师资培训等,并提出了相应的建议.     

我国继续医学教育面临的挑战和对策

比较传统医学,现代医学更强调人本主义。医学教育的人文本质,使传统的诊治型模式向“预防、保健、康复、治疗四位一体”和“群体主动参与”模式转变,走出“一个医生、一个病人、开一个处方、做一个手术”的窠臼。医学教育的人文社会科学属性越来越显著。以人为本,学会做人成为医学     

医学教育研究的趋势

本文是一篇有关医学教育研究的文献综述,以过去五年在四本主要医学教育杂志上发表的140篇文章为基础,阐述了当代医学教育研究的趋势。本文作者G1enn Regehr教授是加拿大威尔逊教育研究中心副主任,他描述了课程与教学、同职业相关的技能和态度、学生的特点以及个人的评价等方面的基本趋势,并就某些问题进行了讨论。原作已发表在美国医学教育杂志Academic Medicine 2004,79(10)：939—947。     

国外继续医学教育的主要特点及对我军继续医学教育的启示

继续医学教育是保持教育连续性的需求,也是医学学科发展和社会发展的需求,更是社会对广大医护人员的要求。欧美等西方发达国家继续医学教育(CME)起步早,理论研究成熟,法规制度完善,质量效果较好。本文总结了国外继续医学教育具有培训目标明确、管理机构健全、政策法规完善和培训方式灵活等主要特点,提出了新时期我军继续医学教育必须更新军队继续医学教育观念、完善军队继续医学教育管理机制、采取灵活多样的培训方式和运用现代化的教学手段等措施。     

继续医学教育面临的问题及解决对策

人类社会进入到了一个以发展为主题，以知识经济为特征，以人才为核心的21世纪。继续教育也逐渐从教育的边缘进入到教育的中心，成为构建终身教育体系的一个重要组成部分。继续医学教育作为我国继续教育中的一个重要分支，对加强医学人才培养，稳定医疗卫生队伍，提高卫生技术队伍整体素质，促进我国卫生事业的发展起着越来越重要的作用。中华医学会武汉分会作为武汉市高级专业技术人员培训基地，主要承担武汉地区广大医务人员的继续医学教育任务。在多年的继续医学教育管理实践中，笔者感到当前开展继续医学教育工作还存在一些困难和问题亟…     

医学教育中循证医学的引入思考

循证医学是国际近年临床实践中诞生的新兴学科,其被引入医学教育,必将对我国医学教育改革的推进、医学教学模式的运用、医学生临床技能的获得与医疗服务质量的提高产生深刻影响。     

医学教育中康复医学教育的必要性

本文主要讨论了医学教育中的康复医学 (障碍学教育 )的必要性。作为其研究对象 ,从日本卫生劳动部统计表资料库测算出康复病人数 ,另一方面 ,由日本康复医学会关于康复医学在校教育、诊疗的问卷调查报告 (1 996年 )中调查了康复医学在校教育的现状。结果表明 ,残疾人手册发放登记数从 1 976年的 2 2 2万人增加到 2 0 0 1年的 4 37万人 ,看病者人数 394 5万人中 ,以康复为疾病对象所占的比例 ,脑中风、痴呆、关节炎、风湿性关节炎、骨质疏松症、腰疼、肩膀酸痛、骨折等总数上升到 6 34万人 (1 6 % )。另一方面 ,专业医师数仅有 74 4名。此外 …     

面向国际化挑战 改革医学教育模式

医学教育国际化是我国高等医学教育改革与发展的必然趋势。面对国际化挑战,高等医学院校需要学习、借鉴和吸收发达国家医学教育的先进经验,改革医学教育模式,在教育目标、教育标准、课程体系、教学内容、教学方法、教师成长、专业认证等方面与国际接轨,培养具有国际发展意识、国际交往能力的医学人才。     

改变中的医学教育、评价和研究

本文首先简要地论述了医学教育的某些发展,然后论述能力和表现评价的进展,并就当前医学教育研究问题提出一些看法。     

密歇根大学医学教育系:医学教育研究成果的案例研究

本文介绍了密歇根大学医学教育系的历史和丰硕成果,分析了它在医学教育研究上取得这些成果的原因以及影响今后的医学教育研究的因素。     

迅速改变中的日本医学教育

在过去10年中,日本的医学教育发生了迅速的改变。本文介绍日本医学教育改革的主要方面,包括组织结构、课程、临床教育、毕业生培训,以及医学院校评估,它反映了日本医学教育改革的一般趋势。     

略论教育研究的危险倾向

教育研究中存在着种种危险倾向,其根源错综复杂,既有历史的也有现实的,既有社会群体的也有个体自身的。研究者只有厘清教育研究的意义,正确认识研究对象的特性,并提高自我反思意识,才能跳出这些危险倾向,走一条扎扎实实的教育研究之路,真正发挥其服务于教育实践的功能。     

我国基础教育课程改革对当前高师教育的挑战

新一轮的基础教育课程改革的基本目标、特点及四个“转变”对高师教育提出了紧迫的挑战：培养集人本型、指导促进型、合作型、综合型、创新型、研究型特征为一体的高素质的新型教师，高师应积极应对，探索相应对策。     

美国本科教育的新挑战

进入新世纪,美国高教界围绕竞争力问题进行了广泛的讨论和研究。美国六大教育团体和其他机构对美国本科教育所面临的危机与挑战进行了深入探讨,并对如何应对这些挑战提出了相应的对策。这些研究成果对正处于大众化时代的我国本科教育有一定的借鉴意义。     

高职教育中实施素质教育面临的挑战与对策

本文对高职教育中实施素质教育的原因,存在的困难,采取的对策等进行了阐述。明确指出:转变观念、充分认识高等职业技术教育特点,把握素质教育的基本规律是实施素质教育的关键;建立和完善适应适应高职院校学生思想政治工作体系,加强对高职生的思想政治工作是顺利实施素质教育的有力保障;改善办学条件,提高办学质量,特色兴院是实施素质教育的重要途径。     

基于素质教育理念的开放教育教务管理研究

远程开放教育是素质教育的内在要求,而规范教务管理流程体系、加强教学过程管理与监控、实施素质教育教务管理的经济、组织、制度、师资保障将有利于进一步整合各类教学资源,从而确保学生学习支持服务系统的正常高效运行,提升学生的创新精神和实践能力,使远程开放教育成为构建终身教育体系的有力保证。     

农村社区教育的策略研究

农村社区教育应针对当地民众的需求和利益,尊重农村的现状和农民的特点,从农业生产、农民增收、社会经济发展的大格局、大背景中去把握定位.教育策略是影响农村社区教育发展的重要因素.通过服务联络、资源铺垫、内容吸引、方式驱动、师资联盟、成果推进等一系列农村特色教育策略的研究与实施,推动农村社区教育发展.