“朱老师骗人!”

今天要上说话训练课《转告》。我们年级组的几位老师想用情境创设的方法来进行。课间 ,张老师兴冲冲地走到我们班 ,佯装要找我。不知道真相的学生热情地告诉她 ,朱老师不在教室里。于是 ,张老师一本正经地请学生转告我一件事 :“星期六 ,请朱老师到她家旁边的书店替我买一本《中国儿童文学精品选》。”上课了 ,我刚走进教室……全班学生马上七嘴八舌地叫嚷起来 :“朱老师 ,刚才张老师找你……”同学们你一言我一语 ,气氛非常热烈。我心中窃喜 ,兴致盎然地开了课 :“……其实 ,刚才同学们把张老师的话转告给朱老师 ,这就是我们日常生活中经常…     

点亮心灯

美国的姜·米歇尔是一个10岁的小孩。一天,她到儿童图书馆去借书。当白发苍苍的老图书管理员正为她所借的图书加盖印戳时,小女孩渴望地看着柜台上的新书,惊叹着写书这件事多么伟大。于是,她看着老图书管理员说:“等我长大,我要当作家,我要写书。”图书管理员并没有像其他大人一     

点亮心灯

美国的姜·米歇尔是一个10岁的小孩。一天,她到儿童图书馆去借书。当白发苍苍的老图书管理员正为她所借的图书加盖印戳时,小女孩渴望地看着柜台上的新书,惊叹着写书这件事多么伟大,于是,她看着老图书管理员说:“等我长大,我要当作家,我要写书。”图书管理员并没有像其     

谢谢你,孩子

<正>学期马上就要结束了,我们班的图书角从学校图书室借的50本书就要归还了,可图书管理员却告诉我:书只有47本!这是怎么回事?那3本书到哪里去了呢?是图书柜没有及时上锁,还是谁把书借走之后没有登记?尽管我不相信我们班的同学会偷偷地把书拿走,但我又敢断定,书绝不会流失到其他班级!这件事在班里引起了一场风波,但我仍然冷静地思考着、分析着……我和图书管理员把所借书目一一进行了核     

点亮心灯

美国的姜·米歇尔是一个10岁的小孩。一天,她到儿童图书馆去借书。当白发苍苍的老图书管理员正为她所借的图书加盖印戳时,小女孩渴望地看着柜台上的新书,惊叹着写书这件事多么伟大,于是,她看着老图书管理员说:“等我长大,我要当作家,我要写书。”图书管理员并没有像其他大人一样叫女孩谦虚点,而是鼓励她:“如果你真的写了书,把它带到我的图书馆来,我会展示它,把它放在柜台上。”10岁的女孩自信地说,她一定能做到。     

别欣赏让你摔倒的那个坑

人家问我为什么有那么多同班同学,初中三年总共六学期,我留了五次级,一百五十个老同学总是有的。几十年后,回到厦门,集美的老同学聚在一起,有时也开玩笑地帮我列举老同学的名字,现在在哪里,当什么大医师、院长、教授、将领……各类专家。“书读成这副样子!留这么多级!你每回还有脸借这么多书,不觉得羞耻？”这是管图书出纳的婶娘骂我的话。有时她干脆就说：“不准借!”那些数、理、化、英文课本让我烦!不借书给我也让我烦!“有没有脸借书”这句话我至今仍觉得好笑,借书还要脸吗？我的第一篇文学“著作”是七十年前四五岁时写在故乡老家新房子的窗板上的,全文是：“我们在家里,大家都有事做。”     

微信不微,小事不小

小君是班里颇有个性的女生,玩心很重,学习懒散。一个周末,她没来上自习,我发微信询问情况。好半天,她才回复我:“我今天想休息,所以没去。”我问她为何不请假,她回答:“我怕请假你不批,找你请假没那么容易。”我无奈地问道:“所以就不请假当旷课?”她竟然来了一句:“那没办法了,你登记就行!”     

给校长的一封信

尊敬的校长:您好!我平时很喜欢看书,所以对学校的图书管理比较关心。为了使学校在这方面的管理更完善,我想提几点建议,希望您能采纳。1.让每个同学都有一张借书卡。过去规定只有图书管理员才能借书,其他同学借阅要通过图书管理员,这让同学们感到很不方便。我们刚换了新校卡,建议学校将新校卡兼做借书卡,这样一卡两用,可以给同学们提供更多的方便。以往有的同学想借书却忘了带借书证,所以经常借不到书。而我们每天都要凭校卡出入校门,忘记带校卡的同学很少。因此用校卡兼做借书卡,就不会让一些同学想借书却借不到了。2.让同学们利用课余时间…     

钱包不见了

上个星期六,我学完钢琴后,和往常一样到图书馆去借书。在选好了四本喜欢的书后,我马上冲到借书机那里去办理借书手续。我先把借书证插入借书机,再把故事书一本一本地放在借书机前面,等它“嘀”地响了一声,书就轻而易举地被借到手了。借完书后,我就急急忙忙地拿起书和借书证离开了。走到图书馆门口时,我正想把借书证放呆了,顿时不知道怎么办才好。过了一阵子,我忽然记得了,在借书时,我把钱包放在一旁,忘了把它拿回来。于是,我立刻冲到借书机前,可是怎么找也找不到我心爱的钱包呀!这时,我急得像热锅上的蚂蚁似的,眼泪差点儿破眶而出。但想到不…     

我曾经的阅读

<正>我的学生时代,正处于一个荒唐的年代——学生不用读书,即使考试也流于形式;但没有课外读物,对我来说是一件痛苦的事。上中学时,隔壁的图书室对我充满了诱惑,弥漫着神秘的色彩。借书的窗口紧靠着我们的教室,只有脑袋般大小,又是厚厚的砖墙,因此我每次借书时尽管伸长着脖子,也只能看到某个书架的一角。每班都有一两本手刻、油印的借书册,登记着编号、书名等,你要借哪本书就把它写上你的借书卡,每次只能借一本,但可以多写几本,甚至十数本,借书的老教师可以为你从上到下找书。每次班干部会把     

我当图书管理员

暑假的一天,天气格外晴朗,红红的太阳高高地挂在蓝蓝的天空上,几朵白云在天上自由自在地飘着,真像画一样,美极了。这天,我高高兴兴地来到了省图书馆红孩子书屋,体验当一名图书管理员的滋味。我主要负责给小朋友们借书,这可是我第一次当图书管理员呢!来书屋借书的小朋友可真多呀,大家都排着队,按次序地借书。排在第一个的小朋友是位可爱的小男孩,他说:“哥哥,我要借恐龙的书。”我连忙向他推荐了4本关于恐龙的书,他借到书后,又蹦又跳地走了。排第二个的是我的朋友洋洋,他说:“乐乐,我要借5本一套的童话故事集。”我认真地说:不行,一人只能借4…     

点亮心灯

美国的姜·米歇尔是一个10岁的小孩。一天,她到图书馆去借书。当白发苍苍的老图书管理员正为她所借的图书加盖印戳时,小女孩看着柜台上的新书,惊叹着写书这件事是多么伟大,于是,她看着老图书管理员说:“等我长大,我要当作家,我要写书。”图书管理员并没有像其他大人一样叫女孩谦虚点,而是鼓励她:“如果你真的写了书,把它带到我的图书馆里来,我会展示它,把它放在柜台上。” 38年过去,姜·米歇尔的书终于出版了。但是那位老图书管理员已经去世。姜给图书馆长写了一封信,告诉她10岁那年发生的事对她的人生意义有多么重大,希望能允许她带两本书…     

弱智

正一开学初,去四年(2)班代一节自学课。学生有的做作业,有的画画,有的练字,更多的是排着队向班级图书管理员借书看。这时,第一组最后排那个男生有些坐立不安,突然跑到我身边,结巴着说:"老师,我……我也要……借,借书看!""当然可以呀,你也像其他同学那样,直接找管理员借就是了。"没想到旁边一个高个子男生很     

“抢人”记

今天早上，老师宣布了月底去公园烧烤的喜讯，班里顿时沸腾起来。想到又可以聚在一起大吃一顿美味佳肴，同学们都呵呵地偷着乐了。一吃完加餐，我赶紧去联系自由组合的伙伴。首先联系“郑肥肥”，谁知他却莫名其妙地加入了别人的小组，我十分沮丧地走开了。可是不知怎么回事，我一连找了好几个同学，想不到全都已经有“归宿”了。哇噻！哪位“能人”捷足先登，本领这么大，把咱的几个好哥们都抢走了？我扭头一看，只见马梦怡正用她那“三寸不烂之舌”，转眼又收服了覃章誉。好啊！原来是她从中作怪，把我最好的朋友都拉走了。我气不打一处来…     

抚摸的启示

记得那年接初一,国庆时,我想到学校图书室借一些书给同学们回家看,并布置一个有关“书”的作文题目。早早地,我就在考虑,我一个人去借,楼上楼下地跑,那么多书难选难拿,况且不一定符合所有学生的胃口;另外农村的孩子,又刚读初一,没有几个去过图书室,学校的图书室虽然也说是开放的,但去借书的学生屈指可数,学生大都不知道借书是怎么回事,我想让他们体验一下借书的经历。于是,我决定带学生亲自去借回书,毕竟这不是什么难事。当我把这个消息告诉同学们的时候,他们都不约而同地跳起来,教室里欢呼雀跃。我带着学生们来到学校图书室,图书室一下热闹起来。学生们的眼里迸放出好奇和新鲜,更多的是兴奋与渴望,他们在一排排书架上搜寻、浏览。我请管理员介绍了图书室的藏书情况及借书的步骤,我又告诉同学们应该怎么选择自己喜欢的书。学生们的心思仿佛没集中到我的讲解中,他们更想对这些书一睹为快,本来就不太宽敞的图书室内骚动起来,秩序有些混乱。我想,这样继续下去肯定不是一回事,只能留一部分同学在这里帮忙。话音刚落,我眼前齐刷刷地举起一片手。我本想选几个好同学留下来帮我选书、登记,可看到学生的情绪这么高涨,便改变了主意,顺手拍着挤在我眼前的几个同学的脑袋“:你、你...     

点亮心灯

美国的姜·米歇尔是一个10岁的小孩。一天,她到儿童图书馆去借书。当白发苍苍的老图书管理员正为她所借的图书加盖印戳时,小女孩渴望地看着柜台上的新书,惊叹着写书这件事多么伟大。于是,她看着老图书管理员说:“等我长大,我要当作家,我要写书。”图书管理员并没有像其他大人一样叫女孩谦虚点,而是鼓励她:“如果你真的写了书,把它带到我的图书馆来,我会展示它,把它放在柜台上。”10岁的女孩自信地说,她一定能做到。38年过去,经过许多挫折和失败,姜·米歇尔的书终于出版了。但是那位特别的图书管理员已经去世,小图书馆也已扩大建成了大图书馆…     

注意民族学生特点做好服务工作

我院是民族院校,少数民族学生占多数,我们根据他们的心理特点,有意识做好下面的工作:首先做好图书的宣传和辅导工作提高同学们对图书功效的认识,使学生认识到图书馆是他们的“知识之家”,是获取知识之泉。我们从学生借阅图书的情况统计看,新生第一学期借书的人数只有40%,到了第二学期借书人数才逐渐增加到60%,而借的大部分是文学小说。一般来说到     

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美国的姜&#183;米歇尔是一个10岁的小孩.一天,她到儿童图书馆去借书.当白发苍苍的老图书管理员正为她所借的图书加盖印戳时,小女孩渴望地看着柜台上的新书,惊叹着写书这件事多么伟大,于是,她看着老图书管理员说:“等我长大,我要当作家,我要写书.“图书管理员并没有像其他大人一样叫女孩谦虚点,而是鼓励她:“如果你真的写了书,把它带到我的图书馆来,我会展示它,把它放在柜台上.“10岁的女孩自信地说,她一定能做到.……     

对学校创建"图书银行"的思考

“图书银行”就是集存书、借书、租书等多功能于一体，师生可自行选择存放图书的品种、数量和时间的一种管理方式。把闲置的图书存放在“图书银行”里，“图书银行”则按书价总和以年息10％予以回报。在“图书银行”里可以用书息换回自己喜欢的书。倘若借书，则按书价交纳一定押金。出租的图书还可以视情况给予折扣及办理优惠卡。存、借、租的书如有损坏，“图书银行”视损坏程度予以适当补偿，丢失则照价赔偿。下面，笔者就学校创建“图书银行”的可行性进行分析。     

要纯真诚实，不要少年老成

题外话 遭遇恶人，要有凛然正气 遂宁市船山桂花职中丽儿： 我成绩很差，胆子很小，性格内向，老是想些莫名其妙的事情。可能正是因为这一点，同学们都占我的便宜，欺负我。我的座位后面，坐着一个男生，是班上出名的大坏蛋之一，他今天找我借这样，明天又找我借那样．借了就不还，我向他要回，还得向他“借”。他不高兴，就出言不逊，就抢。